文档介绍：该【2024年大班语言活动教案五篇 】是由【baba】上传分享，文档一共【14】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年大班语言活动教案五篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年大班语言活动教案五篇大班语言活动教案篇1 设计意图: 大班的孩子对我们家乡――镇江的民间故事《水漫金山》还是比较了解的,也比较感兴趣,爸爸妈妈也经常带他们去金山玩,每次回到幼儿园都问老师一些关于《水漫金山》的事情。因此,我根据《幼儿园教育指导纲要》提出的:“幼儿园教育内容的‘全面性’、‘启蒙性’和各个方面教育内容的‘相互透’”,的要求,在“我的家乡”这一主题活动中开设了一节大班语言《水漫金山》。在这一活动中,我从不同的角度去促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等发面的发展运用了集体活动、小组活动和个别活动各种活动类型相结合的方法。在游戏和活动中,我创设了一个轻松的气氛,鼓励幼儿大胆的表演,给幼儿一个自我展示的舞台,满足自我表现的欲望。并且,通过这节课让幼儿对我们镇江的民间故事有了更深入的了解,学****娱乐双丰收。 活动目标: 1、幼儿在熟悉这个故事的基础上能复述出来,大胆地讲给同伴和大家听。 2、在游戏中能把这个故事表演出来。 3、鼓励幼儿勇于想象,能给这个故事编个后传或续编。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学****感悟生活。 活动准备: 1、空间准备:准备一定的活动空间,便于幼儿操作评价。 2、物质准备:白蛇、青蛇、法海的服装、头饰,多媒体课件,关于《水漫金山寺》的图片、音像等。 3、经验准备:幼儿对《水漫金山》有所了解(听过或看过) 活动过程: (1)激发兴趣 1、利用多媒体放映关于《水漫金山》这个故事的相关内容。 2、老师完整的、有感情的讲述故事。 (2)自由复述 1、引导幼儿根据所提供的图片等材料大胆复述故事。 2、能完整的将故事讲给同伴和大家听。 (3)游戏体验(表演故事) 1、幼儿根据故事内容自由组合将故事表演出来。 2、幼儿进行讨论并评价,不断地进步。 3、老师可在幼儿表演过程中,给以配乐。 (4)续编故事 1、老师给与一定的帮助、指导的集体创编。 2、老师给与一定的帮助、指导的分组创编。 3、回家把续编的内容讲给爸爸妈妈听,并记录下来。 活动反思: 幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与***、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学****应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。大班语言活动教案篇2 活动目标: 1、自主地阅读图书并尝试用自己的语言讲述故事。 2、感知体验故事的问答式的结构。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和游戏中学****感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备: 图画书人手一本。 活动过程: 1、独立阅读。 ——先让幼儿自由阅读,从头到尾按照顺序翻阅图书、阅读图书内容。提醒幼儿注意观察画面人物的动作、表情、想一想故事中发生了什么事情。 ——提问:书上都有什么人,发生了什么事情? 2、理解故事,讲述故事内容。 ——模仿故事的语言,用问答的方式指导幼儿讲述故事内容。如“这个故事说的是谁呀?”“这个故事说的是一只蜘蛛呀。”允许幼儿的回答与书上有出入,不必给幼儿提供所谓的标准答案。 ——采用你问我答的形式看完故事后,幼儿对一问一答的故事结构有了初步的了解。然后,由***自问自答完整讲一遍故事,要求幼儿认真倾听,边听边翻到相应的一页。 ——鼓励幼儿想一想:自己的回答与书上的答案是否有差异。 3、合作阅读。 ——请幼儿与同伴合作阅读。要求幼儿用自己的语言把故事情节讲给同伴听,听者可以提出自己的问题。 ——鼓励幼儿改编故事的结尾,例如:“蜘蛛先生以后还会不会搬家呢?我也不知道,你说呢?”“我想它会再搬家的……” 活动反思: 《蜘蛛先生要搬家》是一篇以一问一答的方式进行的叙事故事,从语言的结构上来说符合幼儿语言发展和心理发展特点。故事的叙事方式的设置突破了惯有的思维方式及叙事方式而进行,非常适合孩子的阅读需要和阅读特点。幼儿一定会非常喜欢并且有一定的生活基础进行仿编。大班语言活动教案篇3 设计意图: 《我家是动物园》这本书初看书名,让人不禁产生疑问“家怎么会是动物园呢”?但是细细读下去之后,又让人忍俊不禁,家的确是个动物园,真有趣!读这本书能让人充满惊喜的快乐,产生幽默的联想。 这个故事的内容是幼儿最熟悉的——家和家人,能够引起幼儿的共鸣,让幼儿的己有经验充分地发挥出来。人和动物是不一样,但是作者却找到精巧的观察角度,由人物与动物外表和内在的相似性入手,加上幽默的想象,让两者合理的结合。 这本书有很强的启发和示范作用,我打算让孩子通过观察体会图画书中人物与动物的对应关系,从而引导孩子观察思索自己及家人在外表和个性上的特质。 活动目标: 1、观察、发现图画书中人物与动物的对应关系。 2、感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。 3、借助字卡尝试用“这是……其实呢……他是……”的语言结构介绍自己的家人。 活动准备: PPT、背景音乐、字卡、《我家是动物园》书 活动过程: 一、认识图书中的主人公小男孩“祥太”,激发幼儿的兴趣。 1、今天我给小朋友带来一本书,你认识书上的字吗? 2、在这本书上你还发现了谁?(他的名字叫祥太) 3、祥太为什么要说自己的家是动物园呢? 4、他们家真的有那么多的动物吗? 二、分段讲述故事,重点掌握“这是……其实呢……他是……” 师:那我们一起听听看祥太为什么说自己的家是动物园! 1、PPT1 听录音(配音乐)看PPT [这是我爸爸,其实呢……他是只大狮子] 提问:刚才祥太是怎么介绍自己的爸爸的? 我刚才注意到祥太在介绍爸爸的时候用了两个非常有趣的词“这是……其实呢……” 他为什么说自己的爸爸是狮子呢?请小朋友认真观察。(鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的) 揭晓谜底[这是我的爸爸,其实呢……他是一个大狮子。最爱吃肉,不爱吃蔬菜。早上他脾气不好,头发乱蓬蓬的,叫起来像狮子吼。] 师:哦,我知道祥太为什么说自己的爸爸是狮子了,原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物跟狮子很像,他把自己的爸爸比喻成狮子。 2、PPT2 听录音(配音乐)看PPT [这是我的妈妈,其实呢……她是只大浣熊,不管看到什么东西都马上收去洗。有一次,妈妈差点连我都一起洗了。] 提问:这次祥太介绍自己的妈妈的时候有没有用到那两个有趣的词呢?他是怎么说的呢? 你觉得祥太的妈妈妈和浣熊哪里相似呢? 3、PPT 听录音(配音乐)看PPT A预设问题:如果你是祥太,会怎么样介绍自己的爷爷和奶奶呢?我们也用上那两个有趣的`词好不好“这是……其实呢……他是……”哦。 B幼儿尝试介绍 C那我们看看祥太是不是这样介绍 [这是我的爷爷,其实呢……他是只长颈鹿,个子高高的。这是我的奶奶,其实呢……她是只狐狸,很善于变化,出门的时候,她在镜子前一变——哇!变得连我都认不出来了。] D你们喜欢狐狸这个角色吗?恩,是的,平时我们一想到狐狸就想到了他的狡猾,但是每个人的性格不同,我们要吸取别人的优点,祥太把奶奶比喻成狐狸,是因为他觉奶奶的性格跟狐狸一样都很善变。这是她的优点。 4。现在你们说祥太家真的是动物园吗?(哦,祥太是根据爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外形、喜欢的事物、爱好、性格跟这些动物很像,所以他用了比喻让大家觉得自己的家像一个动物园) 三、摆字卡 1、教师示范操作 你们会不会用祥太的这种方法来介绍自己的家人,我也想来试试,你看我是怎样来介绍我的家人的。 2、幼儿操作,教师巡回指导。 你们想用这种方法介绍家里的谁呢?我为小朋友准备了各种动物,小朋友想想看你要介绍的人在喜欢吃的事物、样子、爱好等方面跟哪个小动物很像,你就把他们贴在一起,一定要记住,想好了再贴哦! 3、请小朋友介绍,教师提醒幼儿注意用“这是……其实呢……他是……”语式。 四、结束 你看我们介绍了自己家的动物园,看来我们的动物园里的动物可是什么都有啊,祥太也想邀请我们去他家的动物园看看呢?你听[有空来我家玩,不收你门票哦]。 刚才祥太是怎么说的,(幼儿重复)我们也把这句话送给后面的客人老师好不好。大班语言活动教案篇4 活动目标: 1、欣赏故事,理解作品内容。 2、鼓励幼儿大胆表达,学说“飞呀,飞呀,小花瓣哟……”的话。 3、体验帮助别人的快乐之情。 活动准备: 图片一套,七色花四朵。 活动过程: 一、导入活动。 1、教师出示七色花。 提问:这是一朵怎样的花?这朵神奇的七色花里还藏着一个神奇的故事,我们一起来听一听。 二、分段理解故事内容。 1、教师讲述第一部分内容。 提问:这朵七色花是谁送给珍妮的?老奶奶告诉珍妮实现愿望的咒语是什么? 2、教师讲述第二部分内容。 提问:珍妮现在最想实现的愿望是什么,她会怎么说呢? 珍妮现在最想实现的愿望又是什么,她又会怎么说呢 珍妮分别用蓝色的花瓣,绿色的花瓣实现了什么愿望,她是怎么说的? 珍妮分别用橙色的花瓣,紫色的花瓣实现了什么愿望,她是怎么说的? 如果你是珍妮,你会怎么做呢?并一起说说珍妮说的话。 (幼儿讲出实现的愿望,教师出示相应图片,并让幼儿充分学说“飞呀,飞呀,小花瓣哟……”的话。) 三、理解作品深刻意义。 1、珍泥用这朵神奇的七色花实现了几个愿望?哪几个愿望是帮助自己的,哪几个愿望是帮助别人的?你觉得珍妮哪件事情做得最有意义,为什么? 2、如果你拥有一片神奇的花瓣,你想帮助别人做什么事呢?(请幼儿先讨论,然后把想实现的愿望画在花瓣上,并讲讲你想帮助别人做什么事。) 活动延伸: 创编新的七色花的故事。 活动反思: 《七色花》是一篇优美的童话,受到了小朋友的喜欢,通过主人公—珍妮使用那一朵神奇的七色花的花瓣来实现自己的愿望的一个故事,体验帮助别人的快乐之情。 一、教师准备的七色花比较漂亮,具有操作性。在教师讲述故事时,教师边讲故事边操作七色花,便于幼儿理解每一片花瓣代表着一个愿望。最后,让幼儿撕下一片花瓣七个人一组画画自己的愿望,创编一个新的七色花的故事。