1 / 20
文档名称:

2024年大班语言活动教案七篇.docx

格式:docx   大小:28KB   页数:20页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

2024年大班语言活动教案七篇.docx

上传人:baba 2024/4/21 文件大小:28 KB

下载得到文件列表

2024年大班语言活动教案七篇.docx

文档介绍

文档介绍:该【2024年大班语言活动教案七篇 】是由【baba】上传分享,文档一共【20】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年大班语言活动教案七篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年大班语言活动教案七篇大班语言活动教案篇1 活动目标: 1、能在完整讲述的基础上,学****对画面细节进行描述,运用语言丰富对图画的讲述。 2、感知日记中小蚯蚓的快乐生活,并喜欢它调皮可爱的形象。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、学****有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。 5、引导幼儿在故事和游戏中学****感悟生活。 活动准备: 多媒体PPT、《蚯蚓日记》四张、底板若干、标记 活动过程: 一、谈话导入,引起幼儿对蚯蚓日记的兴趣 1、唤醒幼儿对蚯蚓的经验 T:小朋友们,你们见过蚯蚓吗?在哪里见过蚯蚓? 二、教师精读日记,逐步引导幼儿学****完整讲述画面 ,并记住日记里你最感兴趣的一件事情。 ,教师提问:? `来说一说你喜欢的日记? :要把蚯蚓日记讲的完整,必须要把日记中的时间、地点、小蚯蚓和谁,发生了什么故事说清楚) 三、分组讲述,引导幼儿关注画面细节,丰富对日记画面的描述 1、教师提要求,引发幼儿讨论:怎样才能把它说的好玩呢?你有什么好办法?(观察画面的细节) 2、幼儿分组练****丰富讲述,教师巡回指导。 3、大家倾听并相互评论,师生小结丰富讲述的要求。 四、迁移讲述经验,创编蚯蚓日记 ,让幼儿了解材料。 T:小蚯蚓每天都在写日记,那么他还会在什么时间,在哪里,和谁,发生哪些有趣的事情呢?(一边说一边出示图片材料) 、幼儿操作。 (现在两个小朋友一组合作完成一篇日记,记住哦,每篇日记上都应该有:发生的时间、在哪里、小蚯蚓会和谁,发生什么有趣、好玩的事情呢?) :A先编完日记的小朋友,拿着日记讲给课人老师听,也可以和你身边的好朋友说一说。比比看谁说的既完整又好玩? B展示幼儿作品,并进行讲述(3个孩子,选择小蚯蚓表情比较复杂的讲) C评价幼儿作品,给予表扬和鼓励 五、教师小结,出示图画书《蚯蚓的日记》 其实小蚯蚓还写很多有趣好玩的日记呢,今天我们看到的只是这本日记里的一部分。你们想不想跟像蚯蚓一样,也拥有一本自己的日记本呢?通过蚯蚓日记我们知道了可以用画画的形式把你们生活中好玩有趣的事情记录下来,这样等你们到小学了学会写很多字以后,你也可以看着你画的日记,再把日记里的发生的事情用文字或者拼音写下来。 活动反思: 绘本是一张到处都隐藏着秘密的“神秘地图”,因为无论是扉页、封面、封底还是环衬,都是绘本的有机组成部分,在这些地方作者都为读者献上了很多精美的图画。只有指导孩子从头到尾阅读图画,才能发现很多常常被读者忽视的小细节。读懂了这些细节,才会对文本的理解有进一步的理解。这堂课选择了蚯蚓和好朋友之间的日记,引导仔细观察,图文结合的绘本阅读方式。大班语言活动教案篇2 活动目的: 1、学****故事《小蘑菇有朋友啦》,理解故事含义,懂得团结小朋友,大班语言活动《小蘑菇有朋友啦》教案。 2、丰富词汇:孤零零、高兴、伤心、朋友 活动重难点: 理解故事含义,懂得团结友爱,互相帮助。 活动准备: 多媒体课件、挂图、头饰(蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、花、蘑菇)、词卡 活动过程: 一、组织教学 《拍手歌》组织幼儿坐好。 师生相互问好! 二、导入 1、教师以KITTY猫身份出示,为小朋友准备了一个好听的故事,幼儿教案《大班语言活动《小蘑菇有朋友啦》教案》。“HELLO,小朋友们好,我是谁呀?今天我给你们带来一个好礼物——好听的故事,想听吗?” 三、新授 1、教师操作课件,幼儿听故事一遍。“那今天我们来听听这是个什么样的故事呢,但是在听故事之前我有要求,要求小朋友们听的时候认真的听,并且告诉我这个故事叫什么名字,故事中都有谁?”幼儿听完故事后回答。 2、出示挂图及卡片,边出示边讲故事。 “天气棒极了,森林里可热闹了……可是有一只蘑菇却(孤零零)的站在那里,这时爬来了一只小蚂蚁……” 提问:,小蜜蜂,小蝴蝶都对他们说了些什么?那他们同意了吗?小蚂蚁怎么说的?小蜜蜂和蝴蝶又怎么说? ,蜜蜂和蝴蝶找花避雨,花同意了吗?花为什么不同意? '?那蚂蚁呢? 3、引出词汇 “嘘!蘑菇宝宝有小秘密要告诉小朋友,想不想听?可是这些秘密都藏在这几个问题里,小朋友有没有信心揭开这些秘密?”当幼儿回答对问题里的词汇后就出示词卡教幼儿理解,读。 提问:,没有家人会觉得怎样?那小蘑菇呢?小朋友在什么时候觉得孤零零?(引出孤零零) ·?那如果家里的小动物生病了你会怎样?(伤心) ·?(高兴)你有什么高兴的事情给我们一起分享? ·?(朋友) 4、小结小朋友之间要团结友爱,互相帮助,学****小蘑菇。 5、课中操 6、情景表演 “今天小朋友们玩得可开心了,我也来变个魔术送给小朋友们一些礼物,看我魔术变变变!哇,这么漂亮的礼物小朋友们快戴上。” 幼儿戴头饰根据故事内容表演这个故事。 四、游戏:找朋友结束大班语言活动教案篇3 活动目标: :知道一棵树各部分的名称和功能技能目标了解植物对人类、动物生存的重要性。 :培养幼儿热爱植物的情感。 活动重点: 知道一棵树各部分的名称和功能活动难点了解植物对人类、动物生存的重要性。 活动准备:指偶。 活动过程: 。 提问:故事中有谁?小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了吗? (故事中有小蜜蜂、梨树公公、梨花姐姐、树叶哥哥、树干大叔) ,串讲故事,,进一步加深对故事内容的理解。 提问: (1)蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了吗?在什么地方采到的? (采到了,在梨花上采到的。) (2)梨花为什么开的又香又美丽、(树叶哥哥每天用阳光和水分制造成养料送给梨花,所以梨花开的又香又美丽。) (3)小朋友能摘梨花吗? (不能。要爱护树木) (4)梨树怎样才能结出又大又香甜的果子)(果农叔叔给梨树浇水、施肥、捉虫、梨树才能结出又大又香甜的果子。) 活动延伸: 课后组织幼儿分角色表演故事大班语言活动教案篇4 一、活动背景: 一个漆黑的夜晚,小偷和老虎都来到王老汉家偷驴。可是,他们撞上了“漏”!“漏”是什么呢?这个故事内容来源于流传在我们中国老百姓生活中的民间故事。著名画家黄缨用童趣盎然的角色造型、细腻传神的笔触、动感十足的画面,将这个故事以图画书的形式表现出来,成为深受***和孩子喜爱的中国原创绘本。之所以选择这个绘本来开展图画书阅读的教学实践,主要是根据大班下学期即将入小学孩子的年龄特点。他们好学、善问,对语言文字有着越来越浓厚的兴趣,对图画书的阅读更是十分喜爱。绘本《漏》的特点是不仅具有浓厚的中国气息,融合了许多中国元素,而且语言和画面十分生动、幽默,对幼儿来说,阅读这样的图画书会是一种十分愉悦的情感体验。 二、活动目标: ,感受故事有趣的情节及角色的心理活动。 ,增强阅读兴趣。 三、活动准备: 、电脑、电视机。 《漏》人手一册,图片、黑板、毛笔等。 四、活动过程: (一)引出话题,激发阅读兴趣。 师:今天我们来分享一本很有意思的图画书,先来看看书的封面,有问题吗?为什么老爷爷和老奶奶都在往上看呢? (评析:鼓励幼儿通过对绘本封面的观察,大胆提出疑问,揣测故事情节,在悬念中诱发幼儿产生深入了解绘本的兴趣。) (二)集体阅读前半部分图画书。 :这个故事里有谁?这时,谁来了?他们看见大胖驴会想些什么? :“山上的老虎想:这大胖驴,一定很好吃。山下的小偷看见了,心里想:这大胖驴一定能卖个好价钱。” (评析:这一段教师以简明扼要的提问引导幼儿仔细观察绘本画面,理清角色关系,分析角色心理活动,使幼儿逐渐进入到故事情境中。) :到了晚上,窸窸窣窣,老虎在干什么?小偷呢?王老汉被惊醒了。老奶奶说,“管它贼啊虎啊,我什么都不怕,就怕漏。”老奶奶怕什么?那“漏”是什么呢? :老虎想“我翻山越岭这么多年,从来没有听到过漏,难道说这家伙比我还厉害?小偷想:我走南闯北这么多年,从来没有听到过漏,难道说这家伙比我还厉害?”他们想得一样吗? :咱们中国人很聪明,只用四个字就能把这个意思说明白了。翻山越岭和走南闯北是我们中国的成语。 (评析:老虎和小偷都开始采取行动了,幼儿随着教师营造的故事气氛也愈加投入,画面的变化,角色的动作,人物的语言都是需要关注的要素。多媒体课件有效地突出了细节,呈现了动态,使幼儿在情境中步步深入。) :“小偷想着想着,脚下一滑,妈呀,哗啦!”发生什么事情了? :“嘭!小偷一下子掉到老虎的背上了,老虎也吓了一大跳,还以为是漏来了,驮着小偷拔腿就跑,边跑边喊——哎哟是漏啊。他们跑过了驴背山,拐过了驴背湾,跳过了驴背岗,嘭嗵!一头撞到了大树上。”老虎和小偷他们认为“漏”是什么呢? :“老虎想,哎哟,这个漏啊,像石头一样,砸得我的心都要蹦出来了。小偷想,这个漏啊像旋风一样,颠得我的骨头都快要散架了。” (评析:这是故事的高潮部分,教师运用夸张的语气讲述了故事戏剧化的一幕,营造了紧张生动而又诙谐幽默的活动气氛,使幼儿情不自禁地笑出声来,并且在笑声中顿悟了“漏”的含义。) (三)自主阅读后半部分图画书。 :请小朋友用很快的速度,把后半部分看一看,找出你认为书里最有意思的一幅画,把它的页码记住。 ,教师巡回指导。 :谁来说说,你觉得最好玩的是第几页?好玩在什么地方? (评析:有了集体阅读图画书的方法和经验,幼儿自主阅读后半部分显得轻松和愉悦,充分感受了图画书风趣幽默的特点。) (四)理解故事内涵。 :最后驴有没有被偷走?从哪里看出来? :“嘀嗒嘀嗒,唉,怕漏雨,偏又漏了。”这个故事的名字就叫做《漏》,这个“漏”字,是用什么笔来写的? :毛笔、墨、宣纸是中国古代人用来书写的工具。现在,老师来写这个字。这个字是三点水的偏旁,旁边像一个屋顶,下面有个什么字?雨跑到屋子里面,就说明怎么样?

最近更新