文档介绍：该【教学设计 (8) 】是由【1542605778】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【教学设计 (8) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《平行四边形的性质(1)》教学设计教学目标:知识与技能目标:(1)理解平行四边形概念,探索并掌握平行四边形的性质。(2)培养学生运用平行四边形的性质解决问题的能力过程与方法目标:通过探索、发现、论证渗透类比、转化等数学思想,培养学生的逻辑思维能力。3、情感态度与价值观目标:让学生在观察、合作、讨论、交流中感受数学的实际应用价值,同时培养学生善于发现,积极思考,合作学****的学****态度。教学重点:探索并掌握平行四边形的性质教学难点:运用平行四边形性质解决实际问题教学过程(一)展示图片,导入新课以图片形式展现平行四边形在生活中的应用,引导学生回忆起平行四边形相关知识,明确平行四边形的定义并引入新课。(二)动手测量,发现性质组织学生以小组为单位,充分利用手中的工具,通过测量方法进行大胆猜测,尽可能多的发现平行四边形的有关性质。方法二剪开、叠合(Flash动画演示)(三)归纳交流,证明性质(与上环节交替进行)以小组为单位,请学生交流平行四边形性质,并用规范语言描述。(四)随堂练****巩固新知小组竞赛,激发学****兴趣,为学生提供展示的平台。1、小明用一根长36m的绳子围成一个平行四边形的场地,其中AB边长为8m,求其他三边各长多少?2、(1)在ABCD中,∠D=120。,则∠A=___,∠B=_______,∠C=___________。(2)平行四边形的一个角比它的邻角大28。,则四个角的度数分别为____________3、平行四边形的周长、面积4、5、如图,ABCD中,对角线AC,BD相交于O,已知AB=6cm,BC=8cm,△AOB的周长为18cm,求△AOD的周长。6、如图,ABCD的对角线AC,BD相交于O,EF过点O与AD,BC分别相交于点E,:OE=OF7、请同学们用准备好的平行四边形学具通过折纸的方法找到角平分线和对角线,你有什么发现?(五)归纳小结,巩固提高引导学生谈谈本节课的收获及在知识获得过程中的体验和感受。(六)布置作业,拓展延伸使学生掌握平行四边形性质并能运用知识独立解决问题。(1)必做题:《课本》(2)(3)(6)(2)预****怎样判定一个四边形是平行四边形?如何应用?