文档介绍：该【大班数学优质课生活中的数字 】是由【如果我不是传奇】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【大班数学优质课生活中的数字 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。大班数学优质课生活中的数字大班数学教案。俗话说,不打无预备之仗。在学****工作中,幼儿园老师有提前预备可能会使用到资料的****惯。资料的定义比较广,可以指生活学****资料。参考资料会让将来的学****或者工作做得更好!那么,你知道有哪些常见幼师资料吗?我收集并整理了“大班数学优质课生活中的数字”,欢迎您阅读和保藏,并共享给身边的伴侣!这是大班数学优质课生活中的数字教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学****设计意图:"数"来源于生活。查找生活中的数字这一活动内容敏捷丰富,依据大班幼儿的年龄特点和已有的生活阅历,他们对四周事物布满奇怪???心。《纲要》中指出:"教学活动内容的选择既贴近幼儿的生活,来选择幼儿感爱好的事物和问题,又有助于拓展幼儿的阅历和视野。"因此我选择这一活动。一、活动内容:生活中的数字二、活动目标:1、发觉生活中的数字,了解他们的不同用途。2、通过嬉戏,激发幼儿对数字的爱好体验活动的乐趣。3、乐观参加数学活动,体验数学活动中的乐趣。4、提高规律推理力量,养成有序做事的好****惯。三、活动预备:1、收集生活中常见的数字物品(摇控器、钟、人民币等)2、数字,在活动室内布置"数字王国"3、指导幼儿设计一辆有车牌号的小汽车。4、录象资料:如路牌、交通、餐饮业、超市、银行------5、实物(操作用的铅笔,记录纸,数字卡等)四、活动重点:发觉生活中的数字,了解他们的不同用途。五、活动过程:(一)找一找、猜一猜发觉物品上的数字。1、小伴侣,今日"数字王国"要召开一个数字展览会,你们想去参与吗?现在老师请小伴侣开着自己设计的小车去参与。(幼儿查找自己课前设计的小车)2、启发提问:(1)小伴侣找到自己的车吗?你是怎样找到的?(幼:我看车的颜色、我是看自己的车牌号ooooo)3、幼儿听音乐开着小车律动进活动室。4、播放录音;小伴侣,欢迎你们来到数字王国。我为你们预备了好多的礼物,盼望你们喜爱,但我有个要求。我盼望小伴侣去礼物中找到和我们车牌号有关的数字。3、幼儿在预备好的礼物中查找数字,相互沟通自己的发觉:你发觉哪些礼物上有哪些数字?(组织幼儿用语言进行表述)4、请你们猜猜:假如这些物品没有了数字会怎么样?(这一环节由于"数字"对于幼儿来讲比较枯燥,我班幼儿认数字认的较好,但对于数字在生活中的应用及其与人们生活的"数字王国"的一系列活动方式来吸引孩子,让孩子自由查找实物上的数字,并鼓舞幼儿相互沟通,说一说自己的发觉,从中达到教学目的。)(二)了解数字的用途。1、启发提问:(1)你拿的是什么礼物?上面有什么?标在它们身上的数字有什么用处?(如遥控器、钟、温度计等)(2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处呢?(请幼儿回忆叙述生活中见过的数字)师小结:有了这些数字,真便利。2、老师在生活中也发觉了一些数字,请小伴侣看一看(观看录像边说:哪些地方有数字,这些数字有什么用?)挨次:路牌、交通、餐饮业、超市、银行--(这一环节利用教学媒体,展现生活中生活中有数字的图片,进一步让幼儿感知数字在生活中的运用,体验数字和我们的亲密关系。)(三)想一想:当我们遇到以下麻烦或困难你会采纳什么方法关心解决问题呢?1、启发提问:(1)假如你在数字王国遇到坏人时,小伴侣会想到什么数字?拨打什么数字号码恳求关心?(幼:110)(2)数字王国的房子着火了,小伴侣会想到什么数字?拨打什么数字号码恳求关心?(幼:119)(3)数字王国里发觉病人需要急救或需要关心时,小伴侣会想到什么数字?拨打什么数字号码恳求关心?(幼:120)师小结:110、119、120、这些数字是我们生活中的特别号码,平常没事不能任凭拨打。2、组织幼儿争论:假如生活中没有了这些数字,会怎么样?3、小伴侣在生活中还发觉了那些数字?假如发觉了,你会用什么方法来告知老师呢?(幼:写信、?给他打个电话等)(其次、第三环节是拓宽幼儿学问阅历的环节。我充分调动了幼儿已有阅历,猜一猜物体上的数字各代表什么意思、想一想还在那些地方见过数字、等。)(四)、'数字王国'里的数字娃娃编写电话号码。教学反思:本次活动环环紧扣,目标明确,幼儿也比较感爱好。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用途很广,而且孩子们每天都会和数字打交道,数字已成为了孩子们生活中的一部分,大部分的孩子几乎都没有留意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的熟悉。让幼儿感受数字的趣味性,对数字产生爱好。鼓舞幼儿从物品中找出数字,并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用,并一起观看一些有数字的图片。最终以好玩的嬉戏结束本次活动。不足之处:1、幼儿的生活阅历不够,老师应利用家长资源在与孩子收集材料时,有意识地启发孩子关注生活中的数字,为活动的顺当开展做好预备。2、假如在最终一个环节前面再重点讲解一下几个特殊数字,那效果应当会更好吧。给孩子一些机会,让他们自己去体验;给孩子一些条件,让他们自己去熬炼;给他们一些问题,让他们自己去找答案……。信任孩子,多给孩子一些亲身实践活动的机会。