文档介绍：荆轲刺秦王
《战国策•燕策》
本课学****要点
(1)本文背景
(3)对荆轲形象评价
(4)对秦王形象评价
(5)补充练****br/>(2)字词句落实练****br/>(3)全文脉络结构
故事发生在战国末期的公元前227年,即秦统一全国的大势已定,,同时也为了报自己在秦国做人质的“见陵”之仇,就想派勇士去劫持秦王,“使悉反诸侯之地”;如不成,则刺杀秦王嬴政,使其国内大乱,,,秦大举攻燕,,然而,荆轲刺秦王的故事由于其悲壮动人而传诵千古。
故事发生背景:
指出下边各组加线的字词的具体意义
(1)兵
不得持尺兵
不及召下兵
秦兵旦暮渡易水
(2)穷
(3)陛下
(4)陈
,皆陈殿下
(5)见
(6)顾
(7)祖
,既祖,取道
翻译下列句子:
,臣愿得谒之。
B 秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。
C 秦之遇将军,可谓深矣。
D 今日往而不反者,竖子也!
E 风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!
F 持千金之资币物,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
G 比诸侯之列,给贡职如郡县。
H 愿大王少假借之,使毕使于前。
I 秦王方还柱而走,卒惶急不知所为。
J 秦王复击轲,被八创。
K 事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。
本文结构(按情节来看)
(1—6)
(1) (3—4) (5) (6)
(7--10)
(8) (9—10)
(11—19)
(11—13) (14—18) (19)
(一)以荆卿为计,始速祸焉(苏洵)
(二)轲不足道也。(鲍彪)
(三)轲匹夫之勇,其事无足言。(朱熹)
(一)其立意较然,不欺其志,名垂后世,岂忘也哉。(司马迁)
(二)贱者虽自贱,重之若千钧。(左思)
(三)其人虽已没,千载有余情。(陶渊明)
(四)勒马黄河悲壮士,挥戈易水哭将军。(刘伯承挽叶挺诗)
对荆轲的评价,历来见仁见智
、
阅读下文,完成有关问题:
太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。
至易水上,既祖,取道。高渐离击筑,荆轲和而歌,为变之声,士皆垂涕而泣,又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声,士皆嗔目,发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去,终已不顾。
(1)写送别场面着重写了荆轲唱歌,这样写的目的是( )
A 表现荆轲不是一个赳赳武夫,而是一个文武双全的人。
B 表现荆轲一去不复还,以身殉国的决心。
C 渲染悲壮的气氛,表现荆轲的英雄气概。
D 为荆轲的悲剧结局六下伏笔。
(2)写荆轲“终以不顾”,意在表现他( )
A 虽然内心激动,但不作女儿态。
B 不忍心看“士皆垂泪而泣”的场面。
C 怀恨太子丹疑心他有悔改,故忿忿而走。
D 意志坚定,态度坚决,义无返顾。
C
D
(3)易水送别是非常成功的场面描写。千百年来激励了无数仁人志士赴汤蹈火,义无反顾,下面是对其成功原因的分析,正确的一项是( )
A 其成功在于写景。若无萧萧秋风,刺骨易水,读来就会淡然无味。
B 其成功在于荆轲行为本身就是壮烈的,加上景物烘托,给了这壮士行为以活动的空间和气氛,从而有了立体感。
C 其成功在于借景言情,秋风寒水与一去不复返的冷意悲情相为表里,催人泪下。
D 其成功之处在于作者通过环境、歌声、神态、行为描写的场面,烘托了一幅悲壮的画面,能招来人们普遍的激烈情怀,唤起人们身受感同的共鸣。
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