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非智力因素对初中学生英语学习的影响的综述报告.docx

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非智力因素对初中学生英语学习的影响的综述报告.docx

上传人:niuww 2024/4/22 文件大小:10 KB

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文档介绍:该【非智力因素对初中学生英语学习的影响的综述报告 】是由【niuww】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【非智力因素对初中学生英语学习的影响的综述报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。非智力因素对初中学生英语学****的影响的综述报告随着全球化的发展,英语作为一种国际通用语言的重要性越来越显著。对于初中学生来说,学好英语不仅能够帮助他们更好地了解世界,还能够为将来的学****和生活提供更多的机会。然而,英语学****并不仅仅是一个智力活动,也受到非智力因素的影响。本文将综述初中学生英语学****中的非智力因素及其对学****成绩的影响。一、。初中学生英语学****的动机不同,导致他们对待学****任务的态度、投入程度、学********惯和学****效果不同。研究发现,兴趣、好奇心、成就需求等内在因素是初中学生英语学****动机的主要来源,而外在因素如家长、老师、同伴的期望和评价等也是影响学****动机的重要因素。。情绪可以影响学生的思维、记忆和注意力等认知过程,从而进一步影响学****成果。研究发现,积极的情绪如喜悦、愉快、兴奋等有助于学生进行创造性思维和复杂任务,而消极的情绪如沮丧、焦虑、压力等则会影响学****效果和后续学****行为。。自我效能感可以影响学生的学****动机、学****策略和学****成果。研究发现,自我效能感越高,学生越容易保持学****动机、采取有效学****策略、提高学****成果。二、、家庭氛围和家长的支持和引导上。家庭教育背景的不同会影响学生成长的语言环境和学****资源,而家庭氛围的良好与否则会影响学生的情感状态和学****态度。家长的支持和引导则可以帮助学生养成良好的学********惯和学****意识。。初中生常常受到同伴的评价和群体心理的影响,学生可能会受到同伴的负面影响,从而影响英语学****的成绩和态度。。教师可通过鼓励、激励和提供适当的学****支持来促进学生对英语的兴趣和积极参与,也可以通过评价和教学方式来影响学生的学****动机、学****策略和学****成果。综上所述,初中学生的英语学****不仅仅受智力因素的影响,还受到心理和社会因素的影响。学校、家庭和个人都应该注重这些因素的影响,为学生提供良好的学****环境和资源,帮助学生建立良好的学****动机和学********惯,从而提高英语学****的成绩和效果。