文档介绍：该【大班科学感知水位教案 】是由【XUJIANMIAO】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【大班科学感知水位教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。大班科学感知水位教案大班科学教案。不为明天做好预备的人是没有将来的,身为一位优秀的幼儿园的老师我们都盼望自己能教孩子们学到一些学问,大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案,提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?考虑到您的需要,我特地编辑了“大班科学感知水位教案”,欢迎阅读,盼望您能阅读并保藏。这是大班科学感知水位教案,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学****设计意图:本课取材于生活中常见现象—在一个容器里加水水位会上升,但是幼儿虽始终能在生活中?发现类似现象但不知道其中的原理。经过本次活动让幼儿明白这一物理现象。活动从实际动身加强趣味性,有效刺激每一位幼儿在生活中去发觉、探究、了解事物的欲望和让孩子们真正地理解科学、喜爱科学。这也是针对幼儿这方面学问比较贫乏所提出的。思维拓展,通过观看将两个质量相等、体积相等的瓶子沉入水桶中,水面有什么变化、将两个重量相等、体积不同的瓶子沉入水桶中,水面有什么变化、将两个体积相同、重量不同的瓶子沉入水桶中,水位有什么变化,让幼儿在不同条件下观看,并对现象绽开联想,拓展思维,渗透生活的实际理念,增加幼儿理解科学、喜爱科学和对生活的喜爱。一起合作,激发潜能。本次活动通过幼儿一起合作,在合作中增加动手力量和合作意识。活动目标:1、幼儿通过活动,初步感知沉入水中的物体,体积越大水位升得越高。2、通过幼儿一起合作,在合作中增加动手力量和合作意识。3、培育幼儿学****试验记录的方法。活动预备:玻璃瓶一个(内装半瓶水)、玻璃瓶(两种不同规格)、玻璃弹珠、笔、记录卡、水桶等活动过程:(一)课件引题1课件前半段(乌鸦口渴,找到一个装有半瓶水的瓶子):“小伴侣,有一只乌鸦口渴了,它找到一个瓶子,喝到水了吗?”,并争论怎样喝到水?2课件后半段(师:小伴侣们,刚才我们听了乌鸦喝水的故事,那你们知道乌鸦是怎么喝到水的呀?3验证并让幼儿熟悉水位:真的用这样的方法能喝到水吗?现场演示:让幼儿往一个装有水的杯中加入石头,看水面有什么变化?师:有没有发觉这个瓶子上有一条蓝色的线,这个是水位线,假如加了石子水能上升到水位线说明乌鸦可以喝到水。4师小结:原来在有水的瓶子中加了石子后水位上升了,所以乌鸦就喝到水了。(二)探究的问题:将两个体积相同、重量不同的瓶子沉入水桶中,水位有什么变化?首先引出试验:出示两瓶水(提示幼儿瓶内装水的多少作比较师:那老师今日预备了两瓶水,请你们看看这两瓶水有什么不一样?然后再让幼儿探究。1幼儿争论:它们都想和水桶里的水做伴侣,都说:“我跳进水桶里,水位升的确定比你高!”请小伴侣来猜猜?发现底谁会赢?2老师出示记录表(说明试验记录的方法:师:那我们来做个小试验吧!四个小伴侣一组,合作完成这个试验,三个小伴侣做试验,另一个小伴侣负责观看并将试验结果记录下来,等一会儿你们自己商议?谁做试验、谁记录。师:那记录的小伴侣怎么记录呢?师:那我们就采纳打“√”的方法,比如说……)3幼儿试验操作,观看并记录试验结果4老师小结:统计记录表(原来它们俩谁也没赢谁也没输,由于它们水位升到了同种颜色的线上……”)(三)探究的问题:将两个重量相等、体积不同的瓶子沉入水桶中,水面有什么变化?引出试验:出示两瓶水(提示幼儿玻璃瓶的体积大小作比较)然后再让幼儿探究。:(1)大瓶子放人水桶中,水面上升得高。(2)两个瓶子一样重,水面上升一样高。:幼儿取出体积不一样、重量相等的瓶子,先后依次放入水桶中,观看并记录试验结果。:统计记录表(大瓶子放人水桶中,水面上升得高)(四)活动延长:在我们的生活中还有许多的材料,课后请大家和班里的其他小伴侣一起去尝试一下,看看还会有什么新的发觉,好吗?