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高中生英语写作自我效能感的干预研究的中期报告.docx

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高中生英语写作自我效能感的干预研究的中期报告.docx

上传人:niuww 2024/4/23 文件大小:10 KB

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文档介绍:该【高中生英语写作自我效能感的干预研究的中期报告 】是由【niuww】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【高中生英语写作自我效能感的干预研究的中期报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。高中生英语写作自我效能感的干预研究的中期报告中期报告一、研究背景随着社会的不断发展和进步,英语在世界范围内越来越受到重视,成为人们日常生活和职业发展中必不可少的一部分。因此,英语学****已成为中国高中教育的重要内容之一。然而,在英语学****中,许多学生会出现自我效能感低下的情况,导致学****兴趣和动力的降低,进而影响学****成绩和未来发展。因此,如何有效提高高中学生英语学****自我效能感,已成为教育研究的热点问题之一。二、研究目的本研究旨在探讨英语写作自我效能感干预对高中生英语写作学****的影响,并验证这种干预方法的有效性。三、研究方法本研究采用实验研究方法,将研究对象随机分配为实验组和对照组,实验组接受英语写作自我效能感干预,对照组则按照常规教学进行。具体操作流程如下::(1)在参加英语写作课前,给被试发放自我效能感问卷,统计自我效能感得分并记录;(2)为实验组设计写作自我效能感干预方案,包括知识传递、反馈、鼓励等方法;(3)在英语写作课期间,实验组进行英语写作自我效能感干预;(4)在干预结束后,再次发放自我效能感问卷,统计自我效能感得分并记录,并同时收集写作成绩数据;(5)通过数据分析,比较实验组的自我效能感得分和写作成绩变化,并判断英语写作自我效能感干预的有效性。:(1)在参加英语写作课期间,对照组按照常规教学进行;(2)在课程结束后,收集写作成绩数据;(3)通过数据分析,对比实验组和对照组的写作成绩情况,判断英语写作自我效能感干预的有效性。四、研究预期结果预计本研究结果能够验证英语写作自我效能感干预方法的有效性,能够帮助高中生提高英语写作能力和自我效能感,进而提高英语学****积极性和学****成绩。同时,研究结果也能够为今后的教育研究和教学实践提供有益的参考。