文档介绍：华东师范大学附属外国语实验学校校本练****册的编辑方案
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一、指导思想
为了进一步贯彻落实党的十七大提出的“减轻中小学学生课业负担,提高学生综合素质”的要求,深入推进素质教育,切实减轻义务教育阶段学生的课业负担,关注学生的个性发展,关注学生的可持续发展制定本方案。
二、背景分析
作业是教学过程的重要环节,是课堂教学效果的主要反馈渠道,是提高教学有效性的必要手段,学生通过作业,可以进一步巩固所学的知识、培养能力,教师通过作业可以检验教学的效果。但随着二期课改的实施,语文教材后的作业布置开放性较大,各位老师是仁者见仁智者见智,遇到考试复****更是不断从外寻找新的练****在无形中增加了学生的课业负担,但往往达不到提高学生语文综合能力的作用。为了改变这样的现状,切实做到减负增效,我校各年级在校领导的统筹安排下开始编辑校本练****册。
三、出题原则:
1、课内学****的相关知识点是练****册的出题的主要内容。
2、练****卷形式以专题训练卷和综合训练卷为主。
3、设计兼顾基础和提高。其中必做基础题约占80﹪,选做题约占20﹪。
四、出卷体例:
1、每周(2套作业卷+1套周练卷),期中期末考试复****卷(5套单项卷+3-6套综合卷)
2、体例安排:
小学:基础知识、语段阅读、写作训练
中学:基础知识、课内外文言文训练、现代文阅读、写作训练
说明:基础知识不单独编列练****题,在阅读中体现基础知识相关训练。
五、具体年段安排:
每天作业卷出卷要求:
(一)一至四年级
字词训练(以课内所涉及的知识为主,可适当添加积累,循序循环)1-2题
(1) 一年级可以字音、形,展开辨析,扎实拼音、汉字组成结构以及正确书写等,以组词、选择等形式开展字义的理解
……
二年级在一年级的基础上辨析组词,展开对词语的积累等。
三、四年级多音字、近义词的辨析、根据要求积累等,重点在词义的理解、词语的准确运用
句式练****单元重点)2题左右
根据每单元的教学重点展开,由课内向课外延伸。
阅读、写段练****br/>一年级以百字左右的浅显的文章为主,不超过3题,形式可以连线、数句子、内容填空、选择、划线等等,渗透认真读文、仔细审题、答题书写端正、回读检查的****惯。
写段1-2句,可以看图写话的形式和按要求写句子的形式进行,或和课文结合。
二年级以2-5节的简单记叙文为好,3题左右,形式在一年级的基础上,强化节的意识;文章内容的填空较之一年级有一个跳跃,在次序上有所变化,帮助学生树立整体感知文本的意识;可有简单的开放写话或对中心的判断等。
写段:片段练****或和课文结合。
三、四年级以记叙顺序清晰的记叙文为主,如总分、时间、事情发展先后顺序、地点变化等,强化学生文章结构的意识,形式可以以填空题,主观题出现,也可有少量选择题,都以内容理解为主。
写段:结合课文、片段练****等。
(阅读也可以根据学生的不同,以基础题和提高题的形式进行,
阅读、写段不必同时进行,根据课文教学、单元重点等穿插练****br/>(二)五——八年级
1、基础知识训练(以课内所涉及的知识为主)
2、文言文阅读
五年级指定篇目10篇,落实10个左右的实词、1-2个虚词,选择出现频率较高的。
六——八年级落实本年级课本中出现的实词和虚词,以及出现频率较高的常用实词。
篇幅:五、六年级100字内,七、八年级200字以内。
参考书目:六、七年级《当代学生》首届古诗文大赛60篇,《初中文言文启蒙读本》,《初中文言文读本》(光明日报);八年级《09-10届一模二模卷》
3、现代文阅读
五年级:记叙文为主的500字以内的阅读材料,题量3-4题,形式可以以填空题,主观题出现,也可有少量选择题,都以内容理解为主,并渗透仿写、扩写的训练。
六年级:以记叙文为主,也可以选取简单的事物说明文、科普小品文(30%),600-700字。题量5题左右,形式按中考题型,并要对仿写、扩写、缩写、改写进行针对训练。
七年级:叙事散文、微型小说、说明文,1000字以内,题量5题左右,按中考题型命题,并进行仿写、扩写、缩写、改写、续写的训练。
八年级:记叙文、议论文、说明文,1000字以内,题量5题左右,按中考题型命题,除进行”五写”的训练外,还要增加感点类的小作文训练。
参考书目:六、七年级《09-10年现代文阅读大赛》、《现代文阅读点击》、《阅读》;八年级《09-10一模、二模卷》
周周练综合卷出卷要求(2套)
基本按照整套试卷模式出题,作文可以不写,试题中要分必做题(80%)和选做题(20%),体现层次性。(训练的知识点和当周天天练契合)
期中期末复****综合卷出卷要求:
专项训练(4-6套)
1)一——四年级:字词练****句式练****文本内容识记,内容以本学期语文课本要求掌握的知识点为主。
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