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三、要了解和关心你的学生 无论是科任教师还是班主任,都必须做到让学生喜欢,诚服。否则无论你的课讲得有多生动,你的话说得多么有道理,学生都不会去听,更不会乖乖照做。要做到令学生喜欢,首先你必须学会了解你学生,了解他们究竟喜欢什么样的教师,真正需要什么样的教师才行。 通过两个多月的实****生活,我知道无论是成绩好的还是成绩一般的学生,他们对教师的要求都是一样的,他们需要的是时刻想着学生,尊重学生,了解学生需要,注意与学生交流感情的教师,他们喜欢的是对学生真诚、坦荡,能得到学生真心与信赖的教师,他们喜欢的是能言善辩,能谈古论今活泼又幽默同时不失庄重严肃的教师,他们喜欢有共同兴趣爱好的,能在课余有共同的讨论话题的教师。学生不再需要一个能传授知识而严格苛刻的老师,而是能当他们朋友的老师。试着理解和关心他们,你会深深地感受到学生需要的是关爱和理解,特别是那些性格内向的学生,所以作为班主任更应该学会了解和关心你的学生。 四、要多与家长交流 学生有一半时间是在家里度过的,老师很难知道学生在家里的学****情况,就是知道,也难以解决。所以作为班主任,我们要善于与家长交流,了解学生在家里的学****情况,我们可以通过电话联系,让家长第一时间了解学生最近的学****情况,也可以邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况,让学生家长也能了解一下学生在校的表现,与家长取得了共识,共同督促学生认真学****这样可以让我们在学生学****品德上等问题的解决都收到了事半功倍的效果。 五、要注重自身能力的培养 要成为一名出色的班主任,除了用心去做,去关心你的学生,还要求你有足够的能力。比如批评学生时要懂得技巧和智慧。一个再好的班集体,也总是有那么一两个调皮的学生,面对这样的学生,我觉得老师应当采取软硬兼施的方法,要注意技巧,讲求智慧。学会如何让自己有了威信,又避免了学生和你对立。 班级是一个小社会,班主任处理班级事务要英明果断;要懂得善用班干部,让班干部在班级建设中发挥作用。同时,班主任的教学能力能力也很重要,如果你的课上得很差,那你在学生面前也很难有威信 八周的实****班主任的工作经历虽然很短,但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥,它不只是一项工作,更是一门艺术。在此,我衷心地感谢给了我无数帮助的燕芝老师。在以后的工作中,我将继续学****与提高。实****班主任工作总结篇3 经历了一个月的实****生活,让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子,不禁想起自己的中学时代,也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮,一份灵活,一份大胆。学生的能力一代比一代强,要求也越来越高。因此,要想在学生中树立起好老师的形象,还需要走一段不寻常的摸索之路。 在实****期间,我的主要任务是班主任工作和英语教学工作。 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中间力量和骨干分子,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?实****期间担任班主任工作,我有这样一个认识,班主任对学生的思想教育工作,实质上是一个与学生实行心理沟通的过程,只有真正了解了学生的内心世界,做到有的放矢,方法得当,才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的,从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实****班级工作中的一点体会。 一、奖惩适当。 我知道一个优秀的班主任,时刻应该用“爱”去开启学生的心灵,很多时候我们的一个笑容,一个课余诚恳的交谈,有时是一个眼神,一句鼓励的话,都会对学生产生长久的影响,你爱的奉献会得到爱的回报,但我们细想一下,这样的学生有多少,真正能感悟到你老师的爱的学生,绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵,淡薄了纪律的约束,这在实****中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生,而是六十五人的班级没有严明的纪律,如何有良好的班风?在我们的教育工作中,惩罚也是教育的一种手段。 当然,惩罚特别要慎重,我认为当我们惩罚学生时,应该注意以下几个方面: ①首先一定要注意尊重学生的独立人格,保护好学生的自信心、自尊心,好的就是好的,错的就是错的,不要一错百错,全盘否定; ②惩罚的目的是警示学生什么不可以做,做了会有什么后果,不是为惩罚而惩罚学生,而是为教育学生而惩罚学生,换句话说,惩罚是手段,教育才是目的; ③谁都会犯错误,但不是谁都会改正错误,受惩罚不要紧,要紧的是改正错误,关键不是惩罚,关键是接受教训,改正错误。 二、组织开展活动的魅力。 良好班集体的建设必须依靠活动来实现,活动可以产生凝聚力,密切师生关系,使每个学生发挥主体的积极性,这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的;在我班,凡是学校组织的活动,班主任和我都给予高度的重视,如“校园同期声”合唱比赛,班主任与我都亲身参与当中,开动员大会,一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏,放在第一位,只要我们尽力了就行了。 心理学等理论告诉我们:在竞赛活动中,一个人的目标期望水平不能过高,也不能过低,只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态,对于我们每个同学来讲,活动的目的不是拿名次,而是看我们如何对待竞争,是否有参与意识,是否全身心投入了,是否能做到问心无愧。在活动中进行教育,同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机,精心设计教育内容,就能收到意想不到的教育效果。 三、主题班会 经过一个星期的准备,在第一周的周三我主持了新学期的第一次班会,这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是“安全教育与新学期新打算”。在班会上,同学们积极发言,让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如,上体育课的注意事项,交通安全,地震、台风来袭需要注意哪些等等,他们都回答的头头是道。班会的另一个要点是“新学期新打算”,让一些学生上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的计划。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正,更让学生在学期初就定下新学期的大体计划,更有目的地进行学****这也培养了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言,但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。教学更是实****的重点,以下是我实****的一点心得。 第一是预备阶段。先熟悉实****班级的情况,认识班上的每个学生以及他们学****情况(通过班主任或班委或直接交流)。然后,认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样:以前听课是为了学****知识;现在听课是学****教学方法。目的不一样,上课的注意点就不一样,现在注意的是指导老师的上课方式,上课的思想。接着,根据在大学所学的教育知识和在中学实****听课所学到的,自己在已有的基础上备课,试讲。做足了上讲台的准备。 在经过了前两周的听课、试讲后,第三周我正式走上讲台,第一次感觉自己所学的知识派上用场。作为一名教师,还有一个天职就是教书,无私地把知识传播给学学生。这也是我们实****的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课,要经过“备课(写教案)——上课——批改作业——接受学生反馈的信息——评讲、巩固练****这样一个流水线。看起来简单,可其中每个环节又有很多小细节,最主要的是“上课”。这个环节,也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。 近年来,我国英语课堂教学改革的浪潮此起彼伏,各种对提高英语教学质量具有指导意义的成果不断涌现。然而,这些成果大多着眼于如何使学生对英语知识与技能学得更多、更快、更好,如何促进与之相应的个体心理品质的形成与发展,却往往忽视了学生的个体社会化发展问题。也就是说,强调了课堂教学中以知识的传递和学****为基轴的教育过程,强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过程,却忽视了以人际互动为中心的社会过程。几乎所有的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中,因此重视学生个体与学生群体的相互作用,加强和指导学生之间的合作学****就是一个很有意义的问题。所谓合作学****是一种教学组织形式,它要求学生们在一些由2—6人组成的异质性小组中一起从事学****活动,共同完成学****任务。