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(2)审题不认真;(3)概括力量不强;(4)语意表达不够精确?????;(5)阅读理解力量差;(6)答题不够规范;(7)写作水平低;(8)书写马虎。本次考试的考试难度、时间、总分、题型、分值都基本与中考一样。 二、后期准备: 1、夯实课内语文基础学问。重点训练常用词汇的读音和书写。 2、复****讲究科学,合理支配时间,提高课时效益,采纳分步实施的策略,分专题落实到位,内容上读写并重,狠抓重点(阅读),攻破难点(写作)。 3、加强阅读训练。文言诗文抓诗词和文言文语段阅读复****现代文阅读按文体采纳交叉复****散文、小说、谈论文、说明文),抓好阅读十大基本力量训练指导:(1)基础辨析力量;(2)要点概括力量;(3)文意把握力量;(4)思路分析力量;(5)内容探究力量;(6)作品感受力量;(7)手法观赏力量;(8)迁移创新力量;(9)语言品位力量;(10)阐述解说力量。强调同学答题前要做到三看:看题目、看标题、看内容。答题时分三步:提取、组合、概括。 4、强化作文训练。作文复****一是抓基础:突出地进行基本写作模式的指导,扎扎实实写好记叙文。二是抓专题:重点落实命题作文和半命题作文专题。作文训练从以下几个方面入手:(1)审题、补题;(2)确定中心;(3)构思切入;(4)选材用材;(5)谋篇布局;(6)锤炼语言;(7)打造细节;(8)开头结尾。三是抓提升:加强作文的训练指导,对题目的设置,结构的支配,文体的选择,修辞的运用,语句的通顺,立意的高远,情感的表达等各方面都要做一个有效的规划和训练。选一些的考场作文及平常的佳作印发给同学,可对该生有鼓舞作用,对其他同学也是一种鞭策和。 5、模拟训练。重点抓好三个方面:规范书写、规范答题、留意速度。 总之,最终的七十多天,我们要讲究科学的复****方法,打好总体仗,扎扎实实,从严要求,落到实处;从同学实际动身,面对大多数,注意高效,分类指导,加强平衡治跛,争取全面丰收。九班级模拟考试质量分析定稿篇3 九班级全区模拟考试工作已经结束,为了全面了解和把握我校真实的教学效果,准时发觉问题,分析缘由,解决问题,更好地指导九班级后阶段的全面复****为六月份的中考奠定坚实的基础,现就我校本次九班级模拟考试状况做分析如下: 一、试题基本状况 本次模拟考试试题总体特点是:紧紧围绕各学科《天水市学校毕业与升学考试纲要》为命题依据,试题难易度的按比例7:2:1要求(物理试题难易度比例有些失调),全面掩盖各学科的考试内容以及学问点,分值安排合理,层次鲜亮。考查内容既注意基础学问又兼顾了综合探究力量,体现了《新课标》"三维目标'之间的相互关系。题型形式多样、敏捷多变,突出了运用所学学问解决实际问题的力量(注意理论联系实际力量的考查物理学科尤为突出),这些都对后阶段九班级的教学工作具有良好的导向作用。 二、考试成果分析 通过对本次模拟考试的成果统计来看,主要存在以下三个方面的 问题: (1)各学科成果之间不平衡。除语文、政治、历史三科的平均分、及格率、徘徊在60%左右,其余各科的平均分、及格率都远远低于60%。(2)尤其数学、英语、物理、化学四科平均分徘徊单科总成果的40%上下,而及格率、率很差,四科的及格率徘徊在14%%之间。 (3)尖子生培育不够,率太低。三高校科语文的率为%,数学率为%,英语的率为%。 三、答题状况分析 从各学科试卷答题状况看,存在以下问题: 语文学科:突出表现在阅读理解方面 现代文阅读思路不开阔,理解片面,答题未能紧扣要点,模糊不清、似是而非;在语言运用力量方面,答题技巧和力量不够,综合归纳力量不强,语言运用和拓展欠佳,此方面有待加强和提高。 文言文阅读理解方面,由于同学平常重视不够,学法死板,基本的学问点记忆模糊,导致基础不牢,理解不透彻,因此失分严峻。 数学学科:A卷反映出同学对基础学问、基本概念把握不到位,直接导致B卷综合分析和运用学问的力量差。 英语学科:基础学问的识记、理解及运用力量较差;词汇、语法、阅读等方面问题仍旧突出。 理化学科:仍是"双基'学问不扎实;试验操作力量弱;理论联系实际的力量和解决实际问题的力量差。 政、史学科:对基础学问的把握不够扎实,答案要点的表述不够 精确?????,尤其在论述题方面,答题方法欠缺。 四、存在的主要问题及缘由: 从考试成果看,本次考试中560分以上3人、500-559分区间有11人、450-499分区间有16人、400-449分区间有28人、350-399分区间有37人、300-349分区间有48人、300分以下66人。从以上分数段人数分布可以看出今年我校中考形势严峻,详细表现在:第一人数(高分段人数)太少,560分以上仅3人;其次良好率偏低,490-559分区间仅13人;第三,过差率太大(低分段人数)300分以下竟达66人之多(占%)。这反映出我们在教与学的过程中都存在着肯定的问题。 在同学学的方面: 1、率极低,高分人数太少。主要缘由是一部分同学有井底之蛙的思想,自认为在本班上已经很"',而忽视了横向、纵向比较。还有一部分同学,缺少一种坚持的精神,特殊是缺少拼搏冲刺的士气。 ,490-559分之间仅有13人,占总人数的6%。说明大部分同学基础学问把握不扎实,综合分析问题和解决问题的力量偏低,答题方法和答题技巧欠缺。学****目的不够明确,学****态度不够端正,对中考的熟悉,以及中考对自己今后的影响估量不足,学****缺少主动性。 3、低分段人数太多,300分以下人数达66人之多(占%)。 这说明在九班级同学中,有很大一部分同学除了学****基础差之外,学****目标不明确,学****态度极不端正,没有养成良好的学********惯,学****不主动,支差了事。 全部这些直接影响了我校九班级的教育教学质量的提高,应引起学校、校领导、班主任和学科老师的高度重视。 在教学方面存在的问题: 1、课堂教学方案不够详细。包括(三维目标)学问目标、力量目标、时间搭配、教学进度、同学的个体差异等都不能?非常好的体现和规划,没有制定具有针对性的分层教学目标,尤其对生的培育明显存在不足。 2、对基础学问落实不到位。(基础学问老师讲了,但是同学把握了多少,理解了多少,记住了多少。由于老师督促检查不力,结果同学实际把握的状况很差,这正是在七科试卷中反映最突出的问题 ---基础学问把握差,虽然试题难易适中,但考试成果很差。) 3、对同学思想品德的教育及学****行为****惯的引导力度不够。 4、课后辅导督促不得力,缺少针对性,没有顾及各个层次同学的学****需求,特殊是对学困生的帮扶措施不到位。 五、后阶段教学工作的改进意见 针对以上存在的各种问题,在后阶段的教与学的过程中,必需做好以下几个方面: 1、加强同学的思想教育,培育同学的忧患意识,激励同学树立远大的抱负,关注当下,思索将来,树立同学的自信念和拼搏精神。 2、针对检测考试及成果,作为任课老师要勇于反思自身的教学和管理中存在的不足和问题,多总结、多思索,进而讨论在后阶段如何调整复****阶段的思路,有方案有目的的推动后阶段的复****工作。科任老师必需仔细研读课程标准,精确?????地把握课程标准对中考的要求,讨论中考的命题思路,细化考点,有方案,有意识的在复****中将其落实到教学的各个环节中去。 3、由于低分段人数太多(420分以下167人、占总数%,300分以下66人、占%),因此在后阶段的复****中要降低教学重心,注意基础学问的教学,强化基础学问的落实,努力使基础差的同学在中考中成果有明显的提高。 作为任课老师在后阶段的复****过程中,首先要面对中下同学,力争提高中下同学成果。对中下同学除召开班会外,可以采纳逐个谈心的方式,查缘由、找对策,让他们有明确的目标,尽力争取考上高中。其次要抓好中上同学,力争多培育一些尖子生,在复****中有针对性进行教学,确保这些同学在夯实基础的前提下提高自身的综合力量。最终,各班级、各科任老师对对学困生要不离不弃,要不厌其烦地做好他们的思想教育工作,多鼓舞、多表扬,在他们在尽力学****的基础上,争取提高各学科的平均分和及格率。