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文档介绍:该【消息两则微型课教学设计 】是由【读书之乐】上传分享,文档一共【3】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【消息两则微型课教学设计 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。消息两则微型课教学设计引言:微型课是一种针对特定知识点或技能的简短而精炼的课程设计,以其紧凑的形式和便捷的学****方式,在现代教育中得到了广泛应用。本文将以消息两则为例,设计一节适用于微型课的教学活动,旨在帮助学生提高信息获取与理解的能力。一、教学目标:;;。二、教学过程:、展示相关图片或给出简短的背景介绍等方式,引导学生进入本节课的学****情境。例如,教师可以给学生展示一条广告,要求学生在30秒内了解广告中所传递的信息。学生可以以小组形式进行讨论,然后教师可以询问各组的观点,引发学生对于消息文字的兴趣和讨论。,然后给学生提供一份包含该新闻短片关键信息的文字消息。学生需要在规定的时间内快速阅读该消息,并提取出关键信息。教师可以鼓励学生使用颜色标记或下划线等方式来突出关键信息。接着,教师可以进行关键信息的检查,以确保学生正确理解和提取了新闻短片中的核心信息。教师可以设计一些判断对错、填空或选择题等形式的练****鼓励学生积极参与,加深对消息文字的理解和记忆。,教师给学生播放另一段20秒钟左右的新闻短片,并提供对应的文字消息。学生需要快速阅读消息,提取关键信息,并与同桌讨论。教师可以采取相同的形式进行信息检查,例如设计一些问题,要求学生用完成句子或回答问题的方式来检查学生对于该消息的理解。,教师可以引导学生进行总结和反思。学生可以回答一些如下的问题:-学****过程中你遇到了哪些困难?你是如何解决的?-在阅读消息时,你是如何快速提取关键信息的?-你觉得这种微型课的学****方式对于你的学****有帮助吗?为什么?通过总结和反思的过程,学生可以深刻理解到如何有效地提取和理解消息文字,同时还可以培养学生合作与交流的能力。三、教学评价:教师可以对学生进行小组讨论的观察评价,以了解学生在合作和交流中的表现。同时,教师还可以通过书面测试、问题回答等方式进行学生对于关键信息的掌握程度的评价。四、教学延伸:教师可以进一步引导学生探究其他类型的消息,例如广告、公告、说明书等,提高学生对于不同类型消息的理解能力。结语:通过设计这样一节消息两则微型课教学活动,学生可以提高他们的信息获取与理解能力,并且培养合作与交流的能力。这种紧凑而精炼的教学方式可以使学生更加专注和投入,同时也可以在有限的时间内获得最大的学****成果。教师还可以根据具体情况,对教学过程进行适当的调整和创新,以更好地实现教学目标。

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