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二、加大投入,完善教学设施,保证实验教学的可操作性。 实验教学是个投入很大的教学项目,每年物理、化学、生物实验都需要大量的化学药品、动植物活标本等,而这些东西又不能重复使用,但为了实验教学的需要,学校全力以赴,大力支持,在购置实验用品时,从不打折扣。 为节约开支,学校还采取了购置与自制相结合的方式,组织和鼓励教师改制、创制、自制实验教具。生物教师利用节假日采集动植物标本,自己动手制作动物活标本。 实验教学的高投入,满足了物理、化学、生物等实验教学的需要,使我校的实验教学上了更高的档次。 完备的实验设施,为实验教学提供了有利条件。演示实验、学生分组实验的开出率均达100%,提高了实验设施利用率。在实验教师指导下,不论是化学、物理实验还是生物实验,同学们都可以亲自动手操作,加强了直观教学,提高了感性认识。通过实验教学,激发了学生的学****兴趣,调动了学生学****积极性,增强了学生动手操作能力。 总之,在实验教学中,只有教师树立正确的科学教育观,在实践中注重培养学生的观察能力和实验能力,不断激发学生敢于质疑、善于思考、勤于实践的科学态度,才能培养出具有科学素养的中学生。实验教学总结篇2 实验是学生直接获取知识,培养能力的重要手段,开展好实验教学工作,是衡量实施素质教育的一项重要举措,实验教学它是一个系统的工程,在现代的学校教育体系中有着举足轻重的作用。各项实验操作和动手操作训练有利于加深学生对课本理论知识的理解和巩固,有利于提高学生学****的兴趣和各方面素质,以适应素质教育和新课改的要求,全面提高教育教学质量。其中涉及“建、配、管、用”四个方面,“建、配”是基础,“管”是手段,“用”才是目的,我校已拥有专用实验室和较为完备的教学仪器设备,本学年中,学校领导高度重视实验教学工作,把实验教学工作列入教育工作的重点来抓,并取得了初步成效,开展实验教学,现将一学年的实验教学工作作如下总结: 一、一学年的具体工作 (一)结合实际,认真规划,制定实验教学工作计划和具体实施办法,加强对实验教学仪器设备的管理。 1、学校专设实验室负责人,做好教学仪器的入账登记,防止教学仪器流失。为了防止教学仪器流失,学校专设各实验室负责人,化学实验室及实验员是张超然老师,物理实验室负责人是王亚男老师,生物实验室负责人是罗慧敏老师。各实验室负责人每学期都对仪器盘查清存,按照实物进行登记造册上账,平时对教学仪器外借或学科之间的内借坚持借用制度,对实验教学过程中损坏的或已经不能使用的仪器,及时向领导汇报处理。保障了教学仪器配备的整体效益。 2、做好教学仪器的分类入柜存放和平时的维护保养工作。 我校教学仪器的分类入柜存放按各学校实验教学仪器配备目标顺序入柜存放,存放以科学、均衡稳定、整洁美观、方便取用为原则,从而确保教学仪器的使用年限,进一步发挥了应有的效益。在平时的维护保养工作中,我们对不同的教学仪器按其性能的不同进行经常性的保养和维护,根据实际需要有时候实验老师需要自己亲自动手,自制教具,来满足学生实验要求。结合学科特点每一位实验老师都自制过实验教具。认真做好仪器、药品、标本、模型的避光、防尘、防潮、防腐、防虫蛀、防霉变的防护工作。 (二)加强了对实验室教学的管理,进一步发挥仪器设备的功能 1、坚持教务公开,实行实验教学工作有计划,学期结束有总结的教学管理制度。学校实验员按照各学科各学年教材的要求,把本学年应开出的教师演示实验和学生分组实验整理出来张贴公布,教学过程中教师每做一个实验都由学科代表签名,确保实验开出率。开学要求教师写出实验教学计划,学期结束写出总结。 2、实行实验教学记录制度,加强对实验教学的研究对学校各年级各学科做的实验,我们都建立实验教学记录,在实验教学研究方面,以各学科成立负责人,组织教师对每学期教学内容中的重点实验疑难实验进行专题研究和探讨。通过开展这样的活动,结合全体教师提供了一个互相学****互相观摩,共同提高的机会,从而提高了我校实验教学水平,使教学仪器装备的效益得以充分发挥。 (三)、健全制度,确保实验教学的规范化 1、强化管理。学校成立以分管教学的副校长为组长的实验教学领导小组,组员由教导主任组成,分别负责对实验教学工作情况的检查和监督,如定期检查实验开出情况、实验效果、实验器材完好程度、实验室的使用情况,发现问题及时处理。使实验教学步入学校工作的轨道上来。 2、健全制度。为保证学校实验教学工作的顺利开展,促进实验教学工作的健康发展,建立实验教学规章制度是学校实验教学管理的必要措施。根据学校的年度总体规划目标,制定学年实验教学工作计划,落实完成情况由实验教学领导小组学期末进行一次全面检查。建立健全了实验器材保管、领用、借还制度、维修保养制度、损坏赔偿等各种制度,建立健全了实验器材的明细帐册,做到帐物相符;对于人为损坏的仪器,视具体情况予以赔偿,正常损坏的仪器,经过修理能使用的尽量维修,这样为学校节约了不少开支。 3、激励制度。为加强实验教师的管理,制定了学校实验教师岗位责任制,科技辅导员奖励办法,学校经常组织听课。对实验员和实验教师发放实验津贴。在本年度下学期中我们对张超然老师在实验工作中表现突出,特颁发嘉奖令,并给于300元奖励。 4、档案制度。学期末学校将实验教学计划、总结,实验通知单、实验记录,集体和个人的实验教学经验、典型材料等进行整理、建档,统一存入档案室。由此,我校的实验教学工作一步进入规范化和制度化的轨道。 二、所取得的成效 1、实验教学工作氛围日趋形成 通过一学年的实验教学工作,我校教师的'教学积极性得到进一步提高,改进了原有教学体系中的不足。也为开展第二课堂做了很大的贡献,在开展学生兴趣小组活动的同时,把动手实验也列入其中,根据学生的爱好,我们利用星期天开放实验室,根据实验老师安排,有组织的进行实验操作。杨飞老师,师耀昌老师,张超然老师把休息时间放弃,在星期天来辅导学生开展各项实验操作,他们不计个人报酬,来满足学生的求知欲望。 2、教学观念发生了变化,促进“教”与“学”的变革成为学校工作主题。 在广大教师的教学实践中,课堂组织形式、课堂环境、教学方式等发生了可喜的变化,通过开展实验教学活动,教师、学生双方紧扣教学目标开展教学活动的有效性增强。 3、通过开展实验教学工作,教育教学质量得以显著提高一学年的实验教学工作,充分调动了学生学****的积极性,拉近了教师与学生之间的距离,教育教学质量得到提高。今年参加中考的学生在全市组织的理化生实验操作考试中成绩显著,获得了全县第一的好成绩。说明我们在平时就把此项工作做好了。同时也为提高办学水平奠定了基础。 三、存在问题 1、实验教师的培训工作,有待进一步加强 我校教师年龄偏差较大,大多知识老化,需要加强培训,从而在今后工作中能更新观念,为实验教学服务。 2、课程观念片面,课程资源的开发,利用急需引导。部分教师工作内容及方法陈旧,教学研究积极性不高,影响了我校实验教学工作的顺利开展。 四、今后实验教学工作的努力方向 1、进一步制定、完善实验室管理制度,保证教学设备,仪器的流失,保养工作。 2、加大投入,购置缺乏实验仪器,保障实验教学工作顺利开展。 3、全方位加强教师培训,使之成为学科、实验教学工作中的骨干。 总之,20xx学年中,我校认真组织开展各项实验教学活动,对全面实施素质教育、新课程改革、发展学生综合素质方面作出了不懈的努力,在今后的工作中,我们会更加重视此项工作,进一步完善制度,提高实验开出率,提高实验教学水平,推进教育教学质量的提高,从而达到培养出实践能力强,具有创新意识的综合素质较高的人才这一最终目的。实验教学总结篇3 教改之春风吹绿了万州大地,我校初中一年级认真贯彻落实了《新课程标准》,通过对课改内涵的把握,转变了教书育人的观念,树立了《新课程标准》理念,确立了“人文教育”目标。每位教师对课程计划、课堂教学模式、评价体系等进行了一系列改革,由过去单一的“立言”教学转变为“以人为本”的“立人”教学。在半年多的课改实验中,以新理念、新思维、新结构、新方法,形式多样、生动活泼地开发学生智力,培养学生创新能力,注重他们的人格培养。这样,大大提高了学生兴趣,增强了教学效果,期末考试,及格率达95%以上,优生率达70%以上。现具体谈谈教学情况: 一、教师的教书育人观念开始转变 我们通过对《新课标》的学****以及具体教学实践,逐步改变了传统的陈腐的教学模式,克服“满堂灌”、“填鸭式”的高耗低效教学现象,改变了原来教学以教师为主体,学生自主学****甚少,课堂缺乏情感交流,课程设计与教法“三中心”的被动局面。大家一致认为,教育是以“立人”为本,语言不单是一种交际工具,它是人的生存空间、生存条件和生存方式;语文教学是“人文教学”,在教学活动中,对学生听、读、说、写能力进行综合培养,最终促进学生精神成长,个性全面发展。 二、积极倡导自主、合作、探究式的学****方法 《新课程标准》指出,学生是学****的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学****的特点,关注学生的个体差异和不同的学****需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主,合作、探究的学****方法。教师教学内容的确定,教学方法的选择,评价方法的选取,都应有助于这种学****方式的形成,语文综合性学****有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素质,是培养学生主动探究,团结合作,勇于创新的重要途径。本学期,我们在语文教学活动中,正是注重了学生的综合性学****收效甚大。比如在教《皇帝的新装》时,让学生把安徒生这篇具有强烈讽刺效果的童话,自己改编成课本剧,学生分为两大组,由这两大组学生推选人员,给出一定时间,让他们自编自演。灵活生动的形式,幽默滑稽的动作、讽刺性强的语言,入木三分地揭露了封建主义官僚爱慕虚荣的丑陋的灵魂,赞扬了诚实的伟大。学生们栩栩如生的表演妙趣横生,让人捧腹大笑,激起了他们极大的学****兴趣。在欢笑声中,既感悟了其中道理,掌握了知识,又培养了他们自己的合作、探究、思考能力、表演能力和创造能力,而且还增强了他们的竞争意识和参与意识。事隔几周了,学生们还念念不忘这节生动而特殊的语文课。在教学《羚羊木雕》一文时,文中有这样一个情节,“我”把极珍贵的羚羊木雕送给了好朋友万芳,“母亲”盛气凌人地盘查,并强迫“我”去万芳家要回了羚羊木雕。在课堂教学中,为了培养学生自主探究能力,对其中争议的问题:如“送”与“不该送”、“应讨回”与“不应讨回”等问题,让学生展开大辨论,一时,课堂上学生情绪高昂,正方与反方针锋相对,寸步不让,并且各抒己见,阐明观点,很有创见。这样,既培养学生口头表达能力,又提高了学生思维能力,创新能力,应变能力。虽然最后没有留下共识,然而留有余地,让学生自己去思考,培养了学生自主学****的能力。在教学《散步》一文时,教师先把课文内容制成多媒体课件,然后展示教学。特别是在课堂教学时,播放了陈红深情的《常回家看看》,让学生边欣赏,边跟着唱,这样,非常好地突出了亲情教育,有的学生当场热泪盈眶,悄然泪下,以达到人文教学的目的。