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高职教师自我效能感和职业倦怠的特点及相关研究的中期报告.docx

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高职教师自我效能感和职业倦怠的特点及相关研究的中期报告.docx

上传人:niuww 2024/4/24 文件大小:10 KB

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文档介绍:该【高职教师自我效能感和职业倦怠的特点及相关研究的中期报告 】是由【niuww】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【高职教师自我效能感和职业倦怠的特点及相关研究的中期报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。高职教师自我效能感和职业倦怠的特点及相关研究的中期报告高职教师自我效能感和职业倦怠的特点及相关研究的中期报告,是一份关于高职教师自我效能感和职业倦怠研究的中期进展报告。该报告主要探讨了高职教师自我效能感和职业倦怠的特点和相关研究进展,具体内容如下:、技能和经验的信心和信念。研究表明,高职教师具有以下自我效能感的特点:(1)高职教师的自我效能感与其工作绩效存在显著正相关关系;(2)高职教师的自我效能感对职业满意度具有积极影响;(3)高职教师的自我效能感受受到教学领导、同事、学生和家长的影响。,表现为对工作内容、工作方法、工作环境等方面的失去兴趣和***。研究表明,高职教师职业倦怠具有以下特点:(1)高职教师的职业倦怠与其自我效能感存在显著负相关关系;(2)高职教师职业倦怠程度较高,表现出情绪疲劳、缺乏动力、自我产生怀疑等消极情绪状态;(3)职业倦怠不仅影响高职教师个人的心理健康和工作绩效,还可能影响教学质量和学生发展。,研究表明,高职教师自我效能感和职业倦怠的影响因素较为复杂,包括个人、工作环境和社会文化等因素,需要从多个角度进行深入研究。同时,一些干预措施,如提高教师职业认同感、改善工作环境、提高教师专业发展和提高学生参与度等,有助于提高高职教师的自我效能感和减轻职业倦怠状态。总之,高职教师自我效能感和职业倦怠是当前教育研究中的热点问题,随着社会的不断发展,需要持续关注和研究,为高职教师职业发展和教学质量的提升提供科学依据和支持。