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期末结束学生要交成绩单,我们做老师的也一样。因为是***,因为从事教书这一职业,所以几乎心智只有小学生的程度。许多的喜怒哀乐都是因为自己带的班级。我很多时候可以说是厌恶自己对班级的在乎。为一个学生做眼保健操眼睛没闭住而生气,为一个学生忘带红领巾而不安,为一双小手指甲有点长而亲自拿刀上阵。。。。。。就这样每天在警惕中度日,这个班主任的日子真有点不好过呀。很多时候学校发在网上的消息我都后知后觉,因为没有时间上网,没有时间看手机,常常是早晨拎了电脑包上班,傍晚电脑还不曾从包里拿出过。怎么会这样?因为我几乎把能用的时间都用在给学生加班加点的讲作业补课上了。多么的失败呀,一个老师对于提高一个班级的成绩只能用这种疲劳战的方法。其实也说不上提高,只是害怕被拉得太后。到期末去领试卷考试时,我的嗓子是优美的女低音。幸好付出了也有不成正比的收获:期末语文考试可以做到和平行班在一同个层面上。 班主任的工作几乎每天一样:走进校门先看看学生的晨学情况,晨间教育总结昨天的表现,提出今天的希望和目标。中午时间充分利用起来进行辅导学****和检查教室在班干部的管理下是否干净整洁,傍晚放学给潜质生挖掘潜力,把关教室清洁卫生。因为事无巨细点滴在心,所以这个在许多老师眼里的鼻涕班级思想竞赛全学期没有扣分。想想为这班级付出的辛苦有些是有回报的而有些是徒劳无功甚至连累学生的。传球比赛是前者,开始体育老师告诉我,在跟兄弟班级多次的较量后,我班稳居最后。于是我不怕晒得更黑不怕嗓子嘶哑带领学生勤学苦练。最终以绝对优势得第一。值得。而现场绘画比赛属后者。可怜俺让学生起早贪黑地在家里画呀画呀,还以为临山是葡萄之乡,那副稚嫩但不乏爱家乡爱家乡勤劳的人们的画是佳作,没想到这太多人间烟火登不得大雅之堂。更没想到比赛规则是忽悠人的,因为别人几乎都是原汁原味的现场临摹。不值。 而我作为一个班主任最难以承担的'是我班的数学成绩与兄弟班级的距离是一个是巍巍乎高山,一个是汤汤乎流水。人家36个优秀,我班14个。我无语。还要用双课优秀率来考核量化班级,量化班级没关系,可我怎么都觉得是在量化班主任。我更无语。我真的没能力带好这样的班级,我想像我一样情况的班主任一定也深有同感吧。难得有机会离骚离骚,所以就姑且写下这几行字作为班主任工作总结。 著名教育改革家魏书生曾这样说过:”班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。我在这学年期中主要做了以下几点: 1、发挥小助手的能力,在我班里,小助手特别多,每个同学都有自己帮助班级,帮助老师的能力,于是各尽所能,做好一份为他人带来方便,为班级带来荣誉的事。班级凝聚力也因此更强了。平时我还注意培养小干部团结协作的精神,通过干部这个小集体带动整个班集体开展活动,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。平时让小干部自己教育自己,利用班会时间争求全班同学对他们的意见以便把工作做得更好。我班小干部,别看人不大,模范作用却起得不错,是老师的得力助手。 2、做好学生的安全教育工作。平时每天利用晨间教育抽出几分钟进行安全教育,教育学生遵守交通规则,注意人身安全,不下河洗澡,不到危险地带玩耍,注意食品安全,不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结,不打架,以免出现事故。竭尽全力把安全隐患消灭在萌芽状态。 3、加强与家长之间的联系,共同教育好学生。老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好。我班学****有困难的和学****懒惰的学生较多,平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮、学****懒惰的同学更要家长共同管教。可是,从目前的效果来看,还是很不理想。 4、相信各位老师也和我一样,听到"潜质生"这个词,心里也充满了无奈,但为了让他们在平时的学****生活中不要总带些麻烦给我们,以及在期末考试中能看到可喜的60分以上,我们不得不打起十二分精神来对待他们,因此,当这些调皮生只要有一点进步时,都会在课堂上表扬他们。老师的表扬,学生还是很在乎的,一声表扬,虽然作用不是特别大,但也能让他们安安静静地呆上好几天,这已经足够了,我们不能太贪心,不要期望得了芝麻后还期待前方有一只大西瓜等着我们。何况我们付出的也仅仅是一句话。