1 / 131
文档名称:

2024年小学下学期教学工作计划(精选41篇).docx

格式:docx   大小:96KB   页数:131页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

2024年小学下学期教学工作计划(精选41篇).docx

上传人:wawa 2024/4/25 文件大小:96 KB

下载得到文件列表

2024年小学下学期教学工作计划(精选41篇).docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【2024年小学下学期教学工作计划(精选41篇) 】是由【wawa】上传分享,文档一共【131】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年小学下学期教学工作计划(精选41篇) 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年小学下学期教学工作计划(精选41篇)小学下学期教学工作计划1 一、学********惯 (1)掌握正确的读书姿势,写字姿势和握笔方法,养成良好的读书****惯和书写****惯。 (2)掌握正确的使用学****用品的方法养成爱惜学****用品的良好****惯。 二、汉语拼音 (1)读准声母、韵母。 (2)能准确地拼读 (3)读能说声调符号的名称,读准四声、学读轻声。 (4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。 (5)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。 三、识字写字 (1)准确认读xxx个生字。 (2)说出基本笔画的名称。 (3)能按笔顺在田字格里书写、默写xxx个生字。养成正确的写字姿势和良好的学********惯,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。 四、口语交际 (1)能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。 (2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连累的话回答问题。 (3)能按照一定的情境或图意几句连贯的话讲一件简单的事情。 五、阅读 (1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 (2)认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。 (3)正确地复述课文,语句连贯。 (4)能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。 1、培养良好的学********惯要结合实际,发现问题及时纠正。并进行反复的严格的训练。 2、对于x岁刚上一年级的孩子,掌握抽象的汉语拼音,显然是困难的,也是枯燥乏味的,针对学生年龄的特点,力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣,让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。 3、识字是阅读和作文的基础,在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料,所以在识字的教学中,将加强形象化、直观性,引导学生去学。通过形象、直观的教学,加上丰富的意象,学生就能掌握所学的汉字。 4、在阅读教学中,采用自主、合作、探究的教学方式,将阅读的主动权交给学生。 5、在教学中,积极引导、鼓励学生质疑,把学生引入问题的天地,让他们各抒己见,勤于质疑发问,给学生创造情境,鼓励学生大胆去说。 小学下学期教学工作计划2 一、学生基本情况 本班共有学生22名。孩子们天真、活泼;积极上学,但个别学生学****不够自觉。写字姿势正确,有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。 二、教材分析 本册的识字量400字,会写汉字200字。教材的文章数量21篇,古诗六首。比如,借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》的形式,加以改造,编入教科书,就像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古对今》等,让学生在有节奏的吟诵中识字。还有层次地安排了成语、民谚、古代名言等有关传统文化的内容。课文题材广泛,体裁多样。有篇新课文《动物王国开大会》,文章很长,但故事情节有趣,真正体现了生活阅读。通过童话故事,来了解如何写通知,学生很容易理解。口语交际不光是听和说,还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目,不是新增的,但内容有些变化,增加了一些有趣的小游戏。 课本最后有专门的偏旁表,对偏旁名称做了规范。有个偏旁名称,以前叫“走之儿”,现在改叫“走之”,改变以往偏北方的发音,变得更规范。 教材的突出特点 1、内涵:注重中华优秀传统文化的渗透与传播 2、梯度:循序渐进,螺旋上升 3、选文:营养与趣味并重 三、教学总目标(听说读写能力的安排) 1、识字与写字 (1)、喜欢学****汉字,有主动识字的愿望。 (2)、认识常用汉字400个,其中200个会写。 (3)、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 (4)、养成正确的写字姿势和良好的写字****惯,书写规范、端正、整洁。 (5)、初步认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。 (6)、能用音序法查字典,学****独立识字。 2、阅读 (1)、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 (2)、学****用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 (3)、借助读物中的图画阅读。 (4)、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 (5)、阅读浅近的童话、语言、故事,向往美好的情境,关系自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。 (6)、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗,展开想象,获得初步的'情感体验,感受语言的优美。 (7)、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 (8)、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇(段),课外阅读总量不少于1万字。 3、写话 对写话有兴趣,能简单写自己想说的话 4、口语交际 (1)学讲普通话,逐步养成用普通话的****惯。 (2)能认真同别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 (3)听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。 (4)能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。 (5)与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 5、综合性学****1)、对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。 (2)、结合语文学****观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 (3)、热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 教学重难点: 重点:如何巩固认识的400字,会写的200字。 难点:如何正确的阅读。 四、教学措施 1、识字与写字 (1)、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学****本册生字,鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作,如,进行小组合作学****当小老师等。 (2)、采用多种形式,注意加强生字的复****和巩固,防止回生。 (3)、加强写字指导,不但要写对,更要写好。最好每节课上都让学生写几个字,切实保证写字质量。 (4)、学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”,巩固孩子拼音的读写和生字的认读,激发学生识字兴趣。 2、阅读教学 (1)、重视朗读的指导。 (2)、避免单调枯燥的技术性朗读指导,采用多种方式,如给画面配音,分角色朗读等,引导学生朗读。 (3)、重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。 (4)重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。 3、口语交际教学 (1)、重视创设情境,使学生入情入景地进行口语交际。 (2)、重视日常教学中的口语交际活动。 (3)、努力开发语文课程资源,充分利用校内外课程资源,开展丰富多彩的语文时间活动,增强学生在生活中学语文、用语文的意识。 小学下学期教学工作计划3 一、班级情况分析: 我班学生在经过了一个学期的语文学****后,对语文知识的学****有了一定的基础,对学****语文有了一定的兴趣,大部分同学乐于参与到学****活动中去,特别是对一些口语交际等实践性活动比较感兴趣。但是也有不少学生在遇到思考的问题时,胆怯,缺少发言的勇气。还有部分学生因为基础等其他原因,和其他同学有了不小的差距,因此对这些学生,我在本学期要加大力气引导这部分后进学生提高学****语文的兴趣,整体提高全班语文学****的水平。 二、教材分析: 本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。八个单元八个专题:多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛,避免了教材内容的局限性。 八组之后有五篇选读课文,最后是两个生字表。本册识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识490个常用字,会写290个认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练****里有标明。 三、教学重难点: 1、复****巩固汉语拼音,能准确地拼读音节,能借助汉语拼音识字、学****普通话。 2、要求学会的字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思。 3、依照笔顺规则,书写要求学会的字。字要写得正确,端正,整洁,尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。 4、能借助汉语拼音,用普通话朗读课文,做到正确、流利,逐步达到有感情。能背诵指定的课文。 5、能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。 四、教学措施: 1、向课堂要效率。现在我们每周授课节数都很有限,因此在课堂上教师必须千方百计地提高效率。因此本学期我要在认真钻研教材,精心设计教案的前提下,在教学中努力做到巧问、精讲、压缩问与讲的时间,让学生有足够的时间来听说读写。 2、加强识字教学。这是我们班不少学生的弱项。识字少,直接影响到语文其他方面如阅读或组词、造句等,这学期我也要努力在这方面加强教学,提高学生的识字能力。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料,所以在识字的教学中,我要加强形象化、直观性,引导学生去学。我准备了相关的两盒识字卡片,大致包括了这学期应掌握的汉字,在课堂教学中,我计划利用卡片,加上多媒体等手段,让学生在兴趣中掌握所学的汉字。同时我要多鼓励学生用自己喜爱的方式识字。采用多种方式加强同学间的交流与合作,一年级学生学的快,忘的也快,我要用各种形式加强生字的复****和巩固,防止回生。 3、加强写字指导。上学期在指导学生的练字上我花了很多力气,包括每天中午的30字,做到了逐个指导,在几次写字比赛中成绩也不错。在本学期我更要保证让学生不但要写对,更要写好。并且写与记挂钩,有不少学生只单纯去一笔一画的想着把字写好,忽视了与课文的联系。因此本学期我要在练字中加强学生的记忆,即在练字中识字,争取每节课上都让学生写几个字,切实保证写字质量。把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练****4、将阅读的主动权交给学生。我们班的孩子很爱读书,这一点让我满意,因此我更要好好的挖掘孩子们的这一特点,在阅读教学中,多采用自主、合作、探究的教学方式,重视学生个人的阅读感受。除了讨论书中的思考题,给学生质疑问难和充分发表自己见解的机会外,更要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导。另外我还要努力提高学生的读书兴趣。全班学生已人手一本课外读物填充了班级读书书架,并且我已逐个检查,确保图书对学生有意义,有价值。我用塑料泡沫在教室后拼成一个简易图书角,每天中午只要完成学****任务,我就奖励大家在书柜选一本自己喜欢的书坐在图书角中阅读,这一点极大了激发了孩子们的学****与阅读兴趣。总之,这学期我要千方百计引导学生们爱上读书,爱上语文。 5、增强学生的问题意识。一年级小学生年龄小,知识少,思维能力差,在教学中我除了要注意各种学********惯的养成之外,也要逐步培养学生的问题意识,不能让他们养成老师讲什么我什么,老师讲多少我听多少的“惰性”,要让他们学会主动学****教学中我要从小学生的特点出发,充分发扬民主,善于引导,努力使他们在自己所见所闻所知所感的知识范围内,发现并提出一些生动有趣、耐人寻味、有分量、有见解的问题来,努力为我们班的孩子们养成一生的学****好****惯打下基础。