1 / 28
文档名称:

2024年小学二年级语文上册教学反思.docx

格式:docx   大小:34KB   页数:28页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

2024年小学二年级语文上册教学反思.docx

上传人:wawa 2024/4/25 文件大小:34 KB

下载得到文件列表

2024年小学二年级语文上册教学反思.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【2024年小学二年级语文上册教学反思 】是由【wawa】上传分享,文档一共【28】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年小学二年级语文上册教学反思 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年小学二年级语文上册教学反思小学二年级语文上册教学反思1 《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事,文章通过对青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面。不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的。这一课内容较简单,因此,我决定让学生自己读读课文,自己来处理相关问题。学生动手画相关句子,在学生读正确、流利的基础上,指导学生读出感情。这种感情不是单靠单纯的模仿和朗读技巧的训练得到的,而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上,自悟出来的,有了语感读出来的。因此,在本节课上,我让学生多方式朗读,目的`是让学生读中感悟。 在本节课上,我对每一个问题进行了精心的设计,每一个问题的设立要达到既要有思考价值,又要能引起学生兴趣。改变了简单的“问答式”的教学方式,鼓励学生互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的****惯和提出问题、解决问题的能力。小学二年级语文上册教学反思2 《我们成功了》一课,作者以强烈的爱国主义***记录下了我国申奥成功这一历史重要时刻。课文中的每一句话,都浸泡着作者浓浓的爱国情。 语言训练是语文教学之本。学****语言,理解和运用语言是小学生听说读写能力提高的重要保证,我们努力透过语言,感受思想;学****语言,理解深意;品评语言,受到震撼。在《我们成功了》这一课教学中,我注意: 一、精选语言训练点: 本课中有三个语言训练点,分属三个语言训练层次:即词语“几十万”;句式“人如海,歌如潮”;句群“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”在每一个层面的重敲,都是在为低年级学生打牢阅读基础而服务的。 二、营建情感切入点: 语言训练不是无目的、无序列的零敲碎击的散打,语言要和情感密切地结合在一起。在本课中,申奥成功是一幕幕激动人心的场面。为了丰富文本的内涵,适时引入了活水资源——音像资料。它做为课文人文情感内涵的延展,使7、8岁孩童对申奥成功的特定场景有了深切的感受。因为音像材料的加入,课堂教学的容量加大了,祖国内涵丰满了,语言感受到位了,人文熏陶入境了。再结合课文为学生的语言学****预设营建了一条层递性的训练序列,即:理解词汇(几十万)——品析经典句式(人如海,歌如潮)——锤炼思维(体会三个口号之间的语序),学生进入了一个个激动人心的画面,有了情感的切入,朗读和感悟就比较深入。 三、把握想象练笔点: 适时的练笔是情感的`升华,是学生内心的情感抒发。在课文的最后,想象20xx年的北京是怎样的情景,学生活学活用:“北京是欢乐的海洋,”“体育场馆里,人如海,歌如潮。”“人们挥舞着国旗,一遍遍呼喊:‘我们胜利了,我们又拿金牌了,祖国万岁。’”小学二年级语文上册教学反思3 在教学过程中,导入环节我采用了激趣法,一上来就调动起学生的积极性,使学生的思维一下集中到课堂上来,为新课的学****打好基础。生字教学是低年级语文教学不可缺少的部分,我充分发挥学生的主动性,让他们当小老师教孩子们生字,学生爱听,精神集中,效果不错。学完生字,直接进入第一自然段的'教学,既连贯自然,又使学生明确骆驼和羊之间到底发生了什么事,为重点段落的学****打好基础。 整堂课,我非常注重训练学生的朗读,采用示范读、引读、个别读、齐读、表演读等各种形式,引导学生,去发现,去创造,产生新的思想。通过朗读,学生弄清了课文告诉我们的一个道理:“全面地看待自己和别人,只看到自己的长处,看不到自己的短处是不对的”。而此时,我并没有就此打住,而是又引导学生再读课文,思考:“在现实生活中,你有没有碰到这种情况?这能说明什么呢?”学生在课堂上都能积极发言,课堂气氛很好。学生通过阅读课文,有了自己的发现,朗读的热情更高。可以这样说,是发现激发了学生的朗读兴趣。所以,给学生一个方向,他会自己走路。 同时,在教学时,我还非常注重图文结合,帮助学生对课文内容进行理解,降低了难度,符合了低年级学生的年龄特点。小学二年级语文上册教学反思4 上课前,我就担心,这篇小诗这么有诗意,恐怕学生很难理解,也很难融入诗的感情。但结果出乎意料,孩子们上课听得很认真。 上课一开始,我出示了紫丁香的图片,向孩子们介绍了***的一些特征,学完字词之后,我在黑板上画了一棵盛开的紫丁香,帮助孩子们理解小诗。上第三小节时,我提问:老师在什么时候会疲倦?孩子们都纷纷想到了老师的辛劳,最后,我小结,只要小朋友们上课专心,认真完成老师布置的`作业,遵守学校的各项规章制度,老师就不觉得疲倦了。孩子们似乎听懂了,上课都格外地专心。 学****第五小节时,我提问:老师做了一个什么样的又香又甜的梦?孩子们都纷纷猜想,一位学生说:“老师一定梦到了我们长大以后的样子。”我接话:“对呀,老师梦到你们长大后成了科学家、医生等等对社会有用的人。”还有一位学生说:“老师梦到了我们班成了文明班级。”孩子们的想象是丰富的,又是纯真的。如果我能建议孩子们让老师做一个又香又甜的梦,读第五小节,我闭上眼睛,做一睡觉姿势,我想孩子们也许能读得更专注,更真诚。 但是,在指导学生朗读的时候要注意: 一、重视学生的自主性和积极性 我觉得以后可以采用这种方式:你喜欢哪一段,就站起来表演朗读给大家看,其他同学欣赏,提醒学生读的时候要有快慢、有轻重、有节奏,像音乐那种朗读。 二、重视老师的率先示范 老师率先范读时,好像听音乐一样,请学生欣赏。然后请学生当我的小老师,说说老师是怎么读的?哪里读得好?为什么要这样读?让学生感到是一种享受,是一种乐趣,一种荣誉,在老师入情入境的朗读中接受语知和语感。小学二年级语文上册教学反思5 本课的教学,我感觉识字教学比较到位,通过多种形式的反复朗读,如:小老师领读、指名读、同桌互读、齐读等,学生掌握的比较扎实,不仅读准了字音,记住了字形,也明白了字义,大多数同学能够运用词语说句子。 在课文的教学中,我注意发挥教师的示范作用,指导学生朗读,激发了学生的学****积极性,适时的引导学生深入思考,。但也存在着许多不足: 1、整节课中,我非常注重学生朗读能力的培养,给予了学生充分的时间进行朗读,但是读书的形式太过于单调,以后要注意根据低年级学生的年龄特点,让学生利用多种形式进行朗读。 2、在引导学生读好对话时,引导还要细致一点。在学生读书感情不到位的情况下,要注意分析其中的原因。如“小声的说”“吞吞吐吐”等词,是训练低年级学生通过语言揣摩人物心理的好机会,可以先让学生议一议,然后再读。通过教师范读或读得好的学生的朗读,很容易就能读得准确。 在以后的教学中,我还要不断地钻研教材,学****新的课程理念和教学方法,用新的理念来丰富自己,不断地进步,使自己的教学水平更上一层楼。小学二年级语文上册教学反思6 教学主题:阅读课 所属学科:语文 适于年级:二年级上册 教材版本:义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版) 建议学时数:2学时 教学设计: 一、教学目标 ,会写8个生字。 、流利、有感情地朗读课文。 ,体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。 二、内容分析 这是一个古老的神话故事,讲的盘古开天辟地孕育万物的故事。从奶奶讲的故事,可以让学生真切感受到这位远古英雄的神勇和伟大。重点难点:朗读课文,感悟盘古的神勇和伟大。 三、学生分析 喜欢神话,想探究宇宙是怎么形成的,是孩子们的天性。本课的设置就是想通过让孩子们的好奇心,探究这些秘密的同时激发他们学****传统文化的兴趣。 四、设计思路 减少繁琐的分析讲解环节,给学生充分探索、发现的`机会,使其感受中国古代民间文学的精华,领悟古代劳动人民认识和探索自然奥秘中丰富的想像和无穷的智慧。 五、教具准备 盘古开天辟地的图画或动画课件;本课生字卡片。 教学过程: 第一课时 一、谈话导入,出示课题 1、谈话:佳佳是和我们同龄的小朋友,他平时特别爱提问题,比如天上为什么会有星星?地上为什么会有河流?有一天,她问奶奶,我们生活的地球是从哪来的?奶奶就给她讲了一个非常有意思的神话故事,佳佳都听得人迷了,你们想知道是什么故事吗? 2、出示课题:开天辟地。 二、初读课文,自主识字 1、借助拼音,自由读课文。(在课文中圈出本课生字,对照课后的生字表,把生字读准确) 2、小组合作学****纠正读音。(读一读生字所在的词语或句子,并悄悄告诉同桌小伙伴,你用什么方法记住这些生字。) 3、交流识字方法,认读生字。 教师范读,边听边画出“开天辟地”的句子。 4、指导学生从整体理解“开天辟地”的过程。 (1)故事中,天地最早什么样?(板书:大鸡蛋躺巨人) (2)盘古是怎样开天辟地的?(出示挂图或播放课件,帮助学生理解。板书:开天辟地顶天立地) 5、读最后一自然段,发挥想像力,感悟神话的创作过程。 (1)奶奶最后告诉我们什么?一起读最后一个自然段。 (2)发挥你的想像力,说一说盘古还创造了宇宙中的哪些事物? 四、小结拓展 故事中,宇宙是因为盘古开天辟地而诞生的,你相信这种说法吗?你还想通过什么办法知道些什么呢?让我们都为揭开宇宙的奥秘而努力探索吧! 附:板书设计: 30开天辟地 大鸡蛋——开天辟地——创造宇宙万物 躺巨人顶天立地 第二课时 教学内容:朗读感悟,复述课文,指导写字。 一、谈话引入 上节课我们读了《开天辟地》这个神话故事,了解了古代人民想像的盘古开天辟地、创造宇宙的过程,还认识了许多生字娃娃,这一节我们接着学****课文。 二、巩固识字 1、同桌小伙伴互相认读课后生字。 2、认读生字卡片,试着给生字组词。 三、朗读感悟 1、再读课文,说说盘古是一个怎样的人?你想对他说些什么?(引导学生理解盘古的勇敢、献身精神。) 2、从文章中的哪些地方可以看出盘古勇敢、很伟大,愿意牺牲自己,造福人类?找出有关句子多读几次。 3、怎样读才能体现出盘古的勇敢和你对他的敬佩?自己先试一试,然后小组互读互评。(重点指导学生朗读二、三自然段,适当评价。) 四、讲述故事 1、看图或板书讲《开天辟地》这个故事。试着给同桌小伙伴讲一讲,哪一部分讲不好,还可以再看看书后再讲。 2、各小组推选出代表,开展“故事大王”比赛。 五、指导写字 1、观察生字的结构特点和在田字格中的位置。(两个独体字,两个左右结构的字,四个上下结构的字。) 2、指导书写。 (1)指导“丈”:强调撇捺要舒展开,引导学生自己观察“止”,描红,练****2)指导“抓”:强调左窄右宽的特点,引导学生观察“停”,描红,练****3)指导“突”:强调上下呼应、结构匀称等注意事项;引导学生观察“盘”、“蛋”,描红,练****六、拓展延伸 1、你还听过或看过其他的神话故事吗?讲给同学们听。 把你搜集到宇宙诞生的其他资料讲给小伙伴听。 教学反思: 1、本课以孩子们常见的听长辈讲故事的方式导入,容易引起孩子们的兴趣。