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小学听课评课活动总结2 为了全面优化课堂教学,提高教学质量,深化我校教学教研工作,加强教师之间的交流合作,做到共同提高,我校于20xx年10月9日——10月16日进行了听课评课教研活动,全校五个年级十位教师全员参与此次教研活动,各位教师精心准备,使得听课评课活动收到了很好的效果。现总结如下: 一、备课。所有授课教师积极准备,精心备课,认真制作多媒体课件。 二、授课。课堂目的明确,课堂气氛活跃,教师课堂语言亲切,教学方法灵活,精讲多练,注重启发学生动脑思考,引导学生自主探究,体现学生的学****主动性,真正把课堂交给学生,让学生动起来,让课堂活起来。 三、听课。此次听课评课活动分语文、数学两个组别进行,所有教师都能积极参加听课活动,在听课过程中,认真听、用心记,听课结束后能及时写课堂评价和听课心得。 四、评课。评课的过程是互相促进、互相提高的过程。授课教师主动对自己的课堂教学进行反思,发现问题,反思失误,以不断提高自己的教学水平。听课教师能够开诚布公、认真细致地评课,既显示了老师们听课的水平,也显示了老师们之间互相帮助、团结共进的和谐气氛。 通过这次教研组听课评课活动,教师之间互相学****授课教师的教学经验和好的教学方法,认识不足,互相取长补短,共同提高,共同进步,提升自己的教育教学能力。 小学听课评课活动总结3 按上级文件要求,我校安排了为期一周的听、评课,在听课中发现的问题和下一步如何加以整改与教师交换了意见,这些都有效地促进了教师教学水平的提高和学校教学工作的有效落实。 一、听课情况的综合评定 在所听的8节课中,课堂教学中,教师能够积极的使用计算机、录音机、小黑板、图片、卡片、挂图辅助教学,课堂运用了这些辅助手段进行教学,起到了恰如其分的重要作用。 二、在听课中体现出的共同优点 1、重视知识传授,注重情感交流 教学中,教师对学生出现的困惑能恰当引导。特别是教师注重与学生情感方面的交流,教师能把微笑带进课堂,亲切、和蔼,循循善诱拉近了与学生之间的距离。老师启发鼓励学生到位,充分保护学生的自尊心,教师教学自然,语言亲切,能尊重和信任学生。 2、养成学********惯,培养学****能力 教师教学过程新颖,不但培养了学生的自己学****的能力,同时也促进了学生之间的交流,扩大学生的知识视野,更加突出体现了学生主动性学****3、运用辅助手段,努力优化课堂 教具的使用增加了课堂密度,提高了课堂教学效率,通过教具把抽象的知识直观化、形象化。师生根据教学内容来分学具,密切了教学和现实生活的联系,培养了学生的动手、动脑的能力。 4、提高学生素质,加强合作学****教师能够活用教材,教学中注重基础知识的传授,使学生学****能力得到了培养。课堂上以学生活动为主,讲练结合,在活动中注重引发学生的思维。 三、听课中存在的共性问题 1、教学环节安排不够科学,表现在: (1)课堂容量大 (2)不善于挖掘 (3)教学活动没有达到全员参与、全方位参与。 2、教学方法选择过于单一,个别知识点交代含糊。让学生讨论,要求不到位,学生积极性没有充分调动起来。设计的环节不很明确。 3、教学中细节不被重视。教师没有注意课堂教学中的一些细节,学生回答问题时教师没有及时评价与指导。 4、教师的基本功还需提高,表现在驾驭课堂的能力,语言表达能力有有待于进一步提高。 四、改进意见 1、加强备课:教师要加强备课,特别是加强备学生。关于讲授内容的各种材料尽量准备齐全。课堂上的一些细节要备好,想周到,同时要注意研究教法和学法,并使之充分融入课堂、丰富课堂,在教学中有意识恰当地加以应用。 2、增强教学的感染艺术:低年级教学的激励性语言是必须的。教师授课语言要贴近学生,用心、用情去激荡学生,用自己的火花去撞击学生,产生更大的火花,把自己的情通过自己的语言表达出来。 3、加强课堂教学设计:课堂教学要整体设计、整体把握。在教学目标的确立,教学重、难点的突破上教师要有具体的手段。各个教学环节的连接,教师必须做到心中有数。设计时,多给学生发挥的余地,发挥学生的作用,不能让学生为自己的教学设计服务。要树立一切为学生服务,一切为学生发展的观念。 4、加强各种形式的交流,增强授课趣味的目的。老师与老师之间的交流形式很多,交流的领域也非常广泛,通过教师与教师、教师和学生、学生和学生等等形式的交流,达到信息反馈,情感相融,进而促进教育教学工作的提高。 五、评选结果 略 小学听课评课活动总结4 我校按计划展开了第二轮听评课活动。现将听课活动总结如下: 一、体现的优点 1、导入,激发学生学****兴趣。教师能根据教学内容设计引人入胜的导入,激发学生对课堂所学知识的兴趣和探求新知识的欲望,使学生积极主动地参与学****去探索成为课堂的主人。 2、课中体现了学生的自主学****和小组的合作性。在研读课文的过程中,放手让学生自读自悟。在学生自读课文的基础上在小组内相互交流,充分发表意见,这样学生在读书的过程中个性得到了尊重,提高了个体学****的能力,既培养了学生善于从别人身上取长补短的好****惯,又发挥了群体的集体功能,达到了在合作中探究,在探究中提高的目的。真正把学****的权利还给了学生,使不同程度的学生在读书的过程中都有所感悟,有所收获,从而大大调动了学生学****的积极性和主动性。 3、指导学生有感情地朗读课文,通过朗读培养语感,并受到情感的熏陶。由于学生喜欢的句子不同,自读时各取所需,体会的感情也有差别,交流时,学生既谈出了自己读后的所感所悟,又从别人的发言中得到启示,获取新知,取长补短,从而提高了阅读教学的效果。 二、存在的不足 1、在课堂语言上下功夫,有的教师引导语过多过细。备课时要做好教学预设,想好每个环节怎么导入,上课时有意识地去锤炼语言。 2、组织活动时,小组合作要考虑有没有合作的价值,讨论时讨论的问题有没有讨论的价值,力求使课堂教学设计科学精炼,提高课堂效率。 3、课堂安排要紧凑,合理利用短暂的课堂时间。 小学听课评课活动总结5 为了进一步提高课堂教学质量,根据我校的安排,开展了为期一个月的听课评课活动。现将这次听课评课活动作以小结如下: 一、活动有序开展 我校利用每周例会安排下周讲课老师两名,利用讲课当天的大课间进行评课活动,老师们都能按时参加,并且能认真做好听课记录,并为授课老师打分。从整个活动情况看,本次活动参与面广,做到了“我听人人,人人听我”。 二、听课、评课活动亮点 1、讲课教师教学态度认真,能充分准备每一节课。 每位教师能做到精心备课,亲手制作课件,并正确处理教材。新课开始的情境创设上,教师能运用激励性的语言,激发学生学****兴趣。 2、教学环节比较齐全,教学设计符合学生认知水平,设计力求创新。 无论从讲课情境的创设到新知的探究,练****的设计,多媒体课件的使用等都能符合学生实际,在课堂教学中不断追求自己的教学风格,教学特色。 3、教学方法、学****方式、交流反思的转变 新课程理念下,教师不再是课堂的主宰者,而是平等中的首席,是课堂教学的组织者、引导者和合作者;学生也不是被动地接受知识,而是通过说一说、分一分、演一演,读一读,小组合作等,在愉悦的课堂教学中掌握、理解新知。教师努力让课堂成为师生、生生互动、对话的平台,张扬了学生的个性、培养了良好的学********惯。 三、听课、评课活动不足 ,教师示范读,情感体验这几方面。 ,落实纠错。 ,注意听课时间及课堂评价要有针对性,且有改进措施。 四、改进措施 “课例分析”,利用学科教研活动,让教师在反思中成长、成熟。通过评课,从中发现问题,在反思中改进教学,从而促进教学方式的转变,提高课堂教学效益。 ,注意培养学生良好的学********惯,如课前做好上课准备,课堂要举手发言,认真倾听,站有站姿,坐有坐相等。 当然,任何教师的授课也不可能做到完美,在有些方面还可以再加工完善。虽然“听课评课活动”结束了,我们将会带着问题,开始新一轮“深入课堂、研究课堂、改变课堂,提高课堂有效性”的活动。 小学听课评课活动总结6 五月11号我有幸到琼海参加海南省第八届中小学音乐教学评比活动,在这次的活动中小学共展示了11节音乐课。两节课被评为一等奖,四节课被评为二等奖,六节课被评为三等奖。省级教学评比活动每年一次,这样的教学评比展示在全省范围上也属最高级别,每个县市只上报一节课——这是千挑万选的一节课。能参加这样的活动真是非常有幸的事,在此我将听课的感想与大家分享。 1、每一位老师都是优秀的 本次展示活动登台亮相的11位老师,看上去都很年轻。可出类拔萃是他们的共同点。11节课中,节节有各自的风格,有的老师驾驭课堂的能力非常强,有的课教学设计真令人赞叹不已,有的老师对教材的理解准确深入且别具匠心,有的教学基本功扎实得让人惊叹……省级展示课是特级教师的摇篮。我相信这十一位教师中必定会产生特级教师。 2、大多数课是精品 听到的11节课,首先是教学投入都很好,不仅都学会了使用多媒体教学。而且每个老师都关注到课程的导入,而且方法较多这让我受益匪浅其次是教学重难点抓的好。再就是课件制作的生动有趣内容丰富,有效地提高了教学效果。其中给我印象最深的是海口九小曾老师上的《美丽黎锦》。在平时的教学中我总感觉欣赏课很难上得好。可《美丽黎锦>这节欣赏课曾老师对作曲背景知识的掌握并在课堂上成功应用让人叹服,而课件的制作和巧妙的应用以及恰到好处的欣赏方法和手段无不让我叹服叫绝!这真的是一节精彩的欣赏课。还有琼海一小李芬老师上的《猫虎歌》课堂轻松,声音轻柔甜美。让我印象深刻的是师生的互动、和她解决难点的方法很独特,不露痕迹,以及她驾驭课堂的能力和她扎实的基本功真的让我惊叹很值得我去学****其它一些感觉平常的课,仔细回味推敲,也都有精心设计,反复琢磨,亮点不绝。只有个别课尚存在教学目标不是很明确,教学的语言不够规范,时间设计上不是很合理的缺陷及准备上的缺陷。