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(2)反思课堂教学管理手段是否得当,是否营造了良好的学****气氛。将全班分为ABCD四组(我也考虑到是否给学生机会让他们自己命名,后来还是打消念头,也许到56年级可以以此调节学生的团队精神.)在上课期间将个人的奖励转化为给组添加“apple”--T:one,two,stop!-Ss:stop,stop,stop!来调节课堂纪律. 我认为教学过程中引入小组竞赛机制,采取小步走、高密度,多变化、勤鼓励的方法调动学生参与课堂活动。学生通过各种形式的小组合作学****在用中学,学中用,在反复的实践中稳步提高,把学与用有效地结合起来. 综上所述,在小学英语教学中,及时地、有效地进行反思,科学。全面地分析教学过程是十分必要的。我觉得通过反思才能够根据实际情况及时调整教学计划,丰富教学内容,使教学计划更迎合实际需要。这对提高我个人的教学专业水平和教学专业技能,提高教学质量,实现优化教学, 本单元的topic是食物,上课之前就知道一年级的学生会很喜欢这类话题,没想到第一课时14个词汇的学****学生的热情颇为高涨,在词汇学****中带领学生大声地朗读、小组开火车读、组组比赛读,然后穿插趣味的单词游戏:guessgame、passgame,这两个游戏活动极大地激发了学生的学****热情,课堂教学氛围达到高潮,同时采用小组竞争的形式,让学生在比拼的氛围中求进步,每位学生反复说英语,全员参与课堂的要求一定要达到;知识拓展也必不可少,在学****了Pizza,popcorn,chickenandapple四个词汇后,学生能进行造句: Pizzaisyummy;Appleissweet;Popcornismyfavourite;。 第二课时句型的学****与游戏活动穿插起来更能突破重难点,同时使学生在趣味的情景中感受英语语言的学****单词卡片成为教学活动的主要载体,学生最喜欢拥有老师的教学卡片,根据这一心理的了解,我让学生比一比谁最会模仿I’’,并采用循环的形式,让大部分学生参与到活动中;再将四大组分成两大组,组与组间相互模仿说句型,能做到每位学生都参与到活动中来。 第三课时的教学是难点,利用TPR教学法,学生在边玩变动边说的氛围中快乐学****学生能理解意思表达所学。在课堂中,发现若学生能学会造句则能更好地掌握所学,能运用则能理其义,定会认读,这是不变的规律。而第二部分Doyoulike….?Whatdoyoulike?则是教学难点,首先让学生学会认读认读单词再教学句型,则能更好地掌握所学。 第四课时句型的学****较简单,学生能通过引导很快掌握Ilike…Idon’tlike…“默契大比拼”,学生两人在讲台上,A生面对全班,B生面对黑板,A生通过表情表达自己的喜好,B生猜测后说一句型,全班同学表达YesorNo,简单的句型学****很快变的趣味无穷。Doyoulike…?的对话教学注重了生生之间的真实对话的练****和表演,再通过歌谣的学****使得课堂动静有序,学生能掌握得非常扎实。小学四年级英语教学反思3 ,我有意识地安排了了let’schant和let’sdo,学生在说说做做中放松心情,让学生迅速进入英语氛围。同时这些知识也起到了承上启下的作用,为新句型做了一定的铺垫。 ,在活动中****得语言。句型的引出与操练自然流畅,环环紧扣。(Agirl.).Who’sshe(She’s….)“What’shername?Hernameis…”到who’sheWhat’shisname?Hisnameis…呈现一气呵成。操练形式多样,但具有连贯性,层次性。内容丰富而不乱。学生积极主动参与,参与面很广。体现了以学生为主体的教学原则,学生不仅从中学到了新知识,更是拓展了思维,赋予了他们想象的空间。学****效果非常明显。 这个游戏让学生把之前学过的知识再循环,巩固并应用。Ilike1/2/3通过对数字的选择,回答一系列问题,复****了以前所学的知识,还把刚学的'都应用进去。达到了预设的教学目标,具有实效性。 安排了2个练****以Guessinggame的形式出现,出现一系列信息,让学生思考,达到巩固的目的。这一游戏环节,调动了学生学****的积极性,也丰富了课堂活动,也使练****不枯燥。 在本课时教学中,注重在教学中创设真实、自然的生活情境,最后一个环节就让他们用所学句型描述他们的朋友,学生热情高,交流情境真实,学生把自然****得的知识输出,从中也可以检验这节课的教学效果。小学四年级英语教学反思4 我们的小学英语课堂教学如果要发挥英语的语言工具性,首先要做的就是为学生创设一个真实有效的语言学****和运用情境,并使这个情境具有趣味性、实效性,它才能与教材巧妙对接。有了真实有效的情境,学生理解、学****并运用语言才能水到渠成。 L31的教学反思本着这个思路与宗旨,我充分利用教材文本资源,以教材中的人物、背景为情境先让学生充分表演,继而拓展教材内容,增设以“制作动物园、谈论小动物”为话题的'项目制作、语言交流等小组合作任务,从而丰富教材内涵。最后以“制作精美小故事书并交流”为项目制作任务,将学****兴趣点转移到课堂以外,发展学生的想象能力、观察能力以及综合运用语言的能力,充分发挥学生的创造性——即如何在学****任务中创造性地使用学****到的语言知识,实现了本课趣味性与实效性的特点。本节课是单元开篇课,承担着使学生整体了解单元知识构架的重要作用。因此,我在教学设计中既关注学生的已有语言知识储备又突出语言的整体实用性;操练本课目标语言的同时,做到语言的拓展与生成,带领学生走进文本(学****对话)、感知情境(表演对话),走出文本(创作交流),在共同创设的情境中锻炼学生语言的综合运用能力。 本节课教学内容符合四年级学生认知特点,谈论动物特征的话题更是贴近学生生活实际。整堂课为了突出高效教学,我设计的教学内容由浅入深,以简笔画开篇,带领学生从一幅画学****单词,操练目标语言,继而到表演对话,最终能够使用语言进行会话交流。课堂活动由易到难,通过两人交流、多人交流、小组合作等形式,完成表演课文对话、谈论动物图片、制作动物园并进行信息交流等任务。小学四年级英语教学反思5 一、在课堂教学中,要面向全体。 在我的教学中,要面向全体,要为学生全面发展和终身生展奠定基础。 1、创设各种情境,鼓励学生,大胆的使用英语,对他们在学****过程中的英语和错误采取宽容的态度。 2、为学生提供自主学****和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。 3、鼓励学生,通过体验、实践、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合能力。 4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。 二、教学中,关注学生的情感。 在我的教学过程,应多关注学生的情感,创设民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己,对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学****的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语的学****效果,还会影响其他发展,情态是学好英语的重要因素,因此,我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间,要做到: 1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学****中尝试,保护他们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机会结合起来,创设各种合作学****活动,促进学生互相学****互相帮助,体验成就感,发展合作精神。 3、关注学****有困难的'或性格内向的学生,尽可能的为他们创造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生交流渠道,互相鼓励和帮助,做到教学相长。 三、教学中,注重交际活动 学****英语一个重要的目的是运用英语进行交际,两人之间的交际是活动的重要形式,因此,语言训练中应常开展二人活动。 两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话,也可要求学生发展一个发指令,另一个做的活动,还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。 两人活动,很容易在课桌上开展,不需要学生离开课堂,有时为了活跃课堂气氛,或者提供更多与不同人进行训练的机会,可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。小学四年级英语教学反思6 英语是一门国际的通用语言,小学英语教学也就成了热门的话题。英语教学在很多时候都要经历考试,因此很多学生都被考试压的喘不过气来,而小学教学则拥有了这个优势,从小培养了学生学****英语的兴趣。但身为教师,不得不反思自己的教学。 一、反思学****的环境 在英语的教学过程中,学****的环境是非常重要的。除了教室要整洁、优美之外,教师要营造一个轻松而又愉快的学****环境,教师以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学生,有助于培养学生的自尊心。教师全面关心学生,不仅关心他们的智力发展,而且还关心他们的思想道德和生活****惯,将有助于学生的全面的发展,良好的师生关系能使教师了解学生,发现他们的特点,促进学生身心健康的发展。对学生来说,他们就会主动接近教师,拥有自我表现的冲动和欲望。也缩短了教师与学生之间的距离,使整个课堂的学****气氛浓烈。在学****Myfamily这课时,我在导入部分则用了歌曲“Boyandgirl”。让学生一开始就对学****产生兴趣,没有压抑感,自然而然学起来就轻松很多了。 二、反思学生 教师就像是导演,而学生就是演员。一部电影是否能成功上演,演员是最重要的成分之一。我们的教学工作也是如此,学生的地位是不可忽视的。在教学工作中,教师要及时反思自己的教态、导入方式等形式,学生是否能接受。同时所运用的教学方法学生是否喜欢,这些都是要及时考虑的问题。在教学结束后,反思学生是否积极的参与学****过程?学生的知识和能力有没有发展?而要做到这一点,教师有必要经常走近学生,不断与学生沟通,这样才能使课堂形成富有情趣的、精彩纷程的教学过程。所以说,一堂课的成功于否不在于自己设计的有多么的精彩,同时还取决于学生对知识的认识和掌握程度。就是因为这样,我们更加要反思我们的学生。,多多了解他们的生活。这才能上好一堂满分的课。 三、反思教材 在英语教学中,教材也是不可忽视的一块内容。特别是教学目标,教学目标是影响整堂课成功于否的重要因素。在课前就要多问几个为什么,我为什么要这样设计我的教学过程。为什么要让学生做这样的活动等等。反思自己所定的教学目标是否符合新教材的特点,是否符合学生的实际情况。是否达到教学目标的要求。在教学过程中,我发现,对于不同的学生和不同的班级就要有不同的目标,学生的学****特点和与能力都存在差异,比如:有的学生记忆能力强,学****单词的速度就很快,有的学生上课活泼好动,但他的纪律性不强。这就要求老师有不同的教学方法,因材施教,适时调整教学目标。 总而言之,在小学英语教学中,做到及时地、有效地反思,全面的分析教学过程是十分有必要的。小学四年级英语教学反思7