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曾有很多赞美教师和教师职业的名言,如“教师是人类灵魂的工程师”,“教师是辛勤的园丁”,“教师的职业是天底下最光辉的职业”等等。现将做自我评价: 一、与学生家长积极沟通 在教育教学过程中,我除了应对学生外,还要与周围其他同事发生联系,要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势异常需要与全体教师之间的合作,不一样年级、不一样学科的相互配合,齐心协力的培养学生。另外还要处理好与家长的关系,加强与家长的联系与合作,共同促进学生的健康成长。 二、转变作风,进取工作 坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。 三、加强数学业务知识学****努力提高综合素质 我必须加强业务知识的学****一是从实践中学,向广大的教职工学****学****他们先进方法和思想,二是文章由勤于从书上学,学****自我的专业知识,学****教育教学理论,业精于勤,信服于人。三是向挫折和教训学,不断加以改善和提高,以致完善自我,丰富人生。 我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见,从群众意见中看清自我平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足,虚心理解群众的意见和提议,解决好自我的师德问题。欢迎广大师生、家长再提意见,批评指正。小学师德自我评价3 师德,自古就是“教书育人,为人师表”。但“育人”随着时代的发展,不断有新的资料,此刻我们社会主义国家是培育“有梦想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求教师具有必须的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上,为了给孩子创造一个良好的教育环境,要求教师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新: 一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的此刻,要“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”;第二,不能用过去的社会意识形态来教育此刻的学生;第三,在教育过程中,要开发孩子多方面的智力,根据孩子的具体情景而把教学具体化。 作为教师,仅有不断的更新自我的知识,不断提高自身素质,不断的完善自我,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生的各种意见,并向老教师不断学****自身不断的学****进取学****不断开辟新教法。 教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。所以,教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自我首先做到。坚持严于律己。 经过这次师德师风的集中学****在以后的工作中我要从思想上行动上提高自我的工作职责心,树立一切为学生服务的思想。提高自我的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。小学师德自我评价4 本人能热爱党,坚持拥护党的路线,方针、政策。坚持四项基本原则,坚持艰苦朴素的优良作风,坚持四美,衣着朴素大方。反对资产阶级自由化。热爱社会主义。认真贯彻党的教育方针,忠诚党的教育事业。提高中华民族的科学文化素质,培养合格的社会主义建设人才而努力工作。 自参加工作以来,能做到服从学校领导安排,坚守岗位,进取搞好教育工作,认真完成学校各项工作任务,认真执行学校的各项规章制度。在上级领导下,全心全意为教育教学服务,勤勤恳恳地搞好教育工作。做到爱生爱校,团结同事。经常向有经验的教师学****还参加专业知识函授班学****现已毕业,取得必须的专业知识,为搞好教学工作打下了扎实的基础。以外,还认真钻研教学大纲的精神,认真备好课,确保一堂课的质量。本人在教学中能够爱护学生,对学生一视同仁,秉公办事。做好后进生的转化工作,为了做好这项工作,对他们实行严格教育,采取疏导方针,做到严与爱相结合,对后进生既严又爱,爱是前提,严是手段,爱中有严,严中有爱,善于发现他们的闪光点,以进取因素克服他们消极因素,由于长期抓,常抓不懈,学生的学****情绪很稳定。经过自我的努力,后进生的提高很快。例如:(例子补充)。 本人距离新时期社会主义教育事业发展要求还有必须的差距,在今后的工作中还需继续学****不断深造,努力提高自我的 教育理论水平和业务水平,培养出更多品学兼优的人才而努力工作。争做一名合格的人民教师。小学师德自我评价5 为认真落实教育局《关于进一步加强和改善师德建设的意见》和市教育局关于开展“学师德新规范,塑师德新形象”学****活动的要求,全面提高教师思想政治素质和职业道德水平,努力培养和造就一支忠诚教育事业,热爱本职工作,让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍,我校自开学以来,认真开展了这一活动。现就我校一学期来的相关工作评价如下: 一、抓学****求上进 学校为做到师德教育经常化、制度化。学校为每位教师配备专用的“师德学****笔记本”,以供学****之用。 (1)坚持周日例会这个固定的时间,集中进行学****主要形式是观看师德培训光碟。本学期的集中学****几乎是每周一次,从不间断。 (2)坚持形式灵活的个人自学。材料统一印发,学****分散进行。主要是学****与师德相关方面的材料,资料主要有:《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》;教育名人和教育家关于教师职业道德的论述;模范教师的先进事迹等。 (3)坚持互相学****共同提高。学校借此机会倡导并要求全体教师写作至少一篇“师德体会”或“师德论文”。学校装订成册,以便相互学****之用。这样既有促进的意义,又有学****的效果。 二、抓重点,求实效 在抓师德教育的过程中突出重点,讲求实效,是我们工作的作风。 (一)职能组齐抓共管,加强对师德建设的领导。我校成立了师德学****领导小组,在其统一领导下,党政工密切配合,齐抓共管,构成合力,切实落实师德规范,确保师德学****不断深入开展。行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理;教研组发挥自身优势,积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动,寓师德教育于活动之中。 (二)建立和完善教师职业道德考核制度我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核,开展师德反思活动。要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和评价,采取教师自评、互评,学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。考核结果存入教师个人业务档案,把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘、年度考核以及分流到教学点挂钩。 (三)把脉问病,对症下药。 我们在深入分析了解教师师德表现和思想情景后,结合我校实际,采用灵活多样而又见实效的活动形式,大张旗鼓地开展师德教育活动,务必让教师能够躬亲自省,从根本上认识到自我的问题,从自身的成长和发展需要,不断提炼出良好的品性,提高自我的德行,改正自我的缺点和错误。首先,我们出台了“教师礼貌用语”等,使广大教师精心执教,科学育人,教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。 第二,充分发挥师德模范和党员教师、骨干教师的引领带动作用,培养教师的团结合作意识,弘扬正气,让良好的师德精神更深入人心,充裕学校。 第三,激活内因。师德的构成是外因和内因相互统一的结果。外在规范和教育要求是师德建设的外因,教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念,这种师德建设是脆弱的,效果也是短暂的。要让师德规范变成教师个体的内心信念,变被动理解为主动追求,使教师视高尚师德为人生职业的必需,这其中的关键还要善用“成功激励机制”。学校应供给条件,创设机会,让教师得到成功的满足。如校领导能及时对教师的闪光点予以肯定,采取各种形式进行表彰;对优秀班主任、师德先进个人、对学校有重大贡献的教研团体或个人,给予适时适当的精神奖励等等。以增强教师的荣誉感,激发其进取心。这样,外因经过内因而起作用,促使教师不断地自我完善、提升。这如同“点燃”了教师迈向目标的“内燃机”,学校的师德教育活动也就所以收到了实效。我校近几年的工作实践充分说明,这种激活机制是可行的,奏效的。 三、抓权益,求稳定管人要管心。 我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时,也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。因为,教师不是超人,仅有在方方面面加强对教师的关心,才会使教师的德行高于常人,师德建设才会收到长期的效果。 所以,我们不但在做强化师德师风的教育学****工作,还从教师的实际出发, 关心教师的工作待遇、福利和生活情景,维护他们的应有权益,为他们排忧解难;开展文体活动,促进他们的身心健康,让他们体会到工作带来的愉快和成就感,体会到团体的温暖。这样他们才会安心,才会努力去研究并解决工作上存在的问题,去严格要求自我和不断地提高自我的品行、德性,才会迸发出更多的光和热。 首先,管理人文化、制度化。学校注重搞好班子建设,以提高管理水准;注重加强个人修养,以提高管理艺术;以较好的人格魅力影响教师,从而在领导和教师之间建立和谐融洽的人际关系。另外还在实践中逐步完善学校管理制度,避免管理中主观随意等人为因素。 第二,奖惩分明。对在不一样岗位上师德表现突出的教师,分别设立多项的表彰评定:坚持每学期评定先进班主任;先进管理者、教研(备课)组长;优秀党员、先进教师等。职称评定、年终评优等都与教师的师德表现挂钩,让师德和本事皆优者得到荣誉和实惠。 第三、依法维权。让教师获得应有的权利:及时公开校务,维护教师对学校行政管理的知情权、监督权;关心女教职工,保障其各项合法权益(如三八慰问等);执行上级有关规定,结合学校教育教学的实际需要,支持教师学历进修,保障教师外出学****第四、供给发展空间。学校是教师实现人生价值的舞台,我们努力为他们创造更大的空间、更多的机会。硬件的:优先改善教师的办公条件,如办公室配备电脑,建设多媒体电教室,解决教师运用现代化设备进行教学的问题。软件的:任人唯贤,不屈才、不误才,使真正德能双馨的人才敬业乐业,爱校如家,发挥所长。 四、抓延伸,求深化。 教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建设的国家大事,那么,建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍,则成为教育工作的一个不可或缺的重要组成部分。教师没有“厚德”,又何以“载道”呢所以,在开展“学师德新规范,树师德新形象”活动中,我们树立了这样的理念:让德高才博者得到颂扬,而望重;让追求高尚者修有路径,而奋发;让品行欠佳者感受急迫,而觉悟;让德劣才疏者自觉无颜,而重生。务必使我校教师能以高尚的师德承担起培养人才的重任。