以整体听写教学法提高初中生英语写作能力的实验研究的开题报告.docx

文档介绍：该【以整体听写教学法提高初中生英语写作能力的实验研究的开题报告 】是由【niuww】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【以整体听写教学法提高初中生英语写作能力的实验研究的开题报告 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。以整体听写教学法提高初中生英语写作能力的实验研究的开题报告一、研究背景英语作为国际交流语言,是现代社会必备的一种语言能力。在初中阶段,通过英语学****不仅能够提高学生的语言表达能力,同时也有助于开拓学生的国际视野。英语写作是英语学****的关键环节之一,但是许多初中生在英语写作中存在许多难点和问题,如语法错误、词汇不足、表达不清等。随着教学改革的深入,探索有效的英语写作教学方法变得尤为重要。二、研究目的本研究旨在探究以整体听写教学法提高初中生英语写作能力的有效性,通过比较教学前后学生的成绩以及学****效果,评估该教学法对于初中生英语写作能力的提高作用。三、研究方法本研究采用实验研究法,以某市初中学校的初二学生为研究对象。首先进行前测,了解学生的英语写作能力,确定样本组成。然后,将样本随机分为实验组和对照组。实验组采用整体听写教学法进行英语写作教学,对照组采用传统的英语写作教学方法进行授课。在教学结束后进行后测,比较两个组之间学生的英语写作成绩,评估两种教学方法的有效性。四、研究内容及进度研究内容主要包括教学方法的设计和实验结果的分析。其中,教学方法的设计将包括整体听写教学法和传统的英语写作教学方法的对比研究。实验结果的分析将包括对测评成绩的比对和分析,以及对两种教学方法的效果进行评估。研究进度预计为:时间|任务-|-第1~2周|文献资料查阅和摘录第3~4周|教学方法设计和教材准备第5~6周|开展实验第7~8周|数据收集和分析第9~10周|结果展现和讨论第11~12周|编写实验报告五、研究意义本研究旨在探索提高初中生英语写作能力的有效途径,为英语写作教学提供新的思路和方法。本研究的实验结果将为教育教学实践提供参考,并具有一定的推广价值。