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元认知视角下的大学英语合作学习研究的开题报告.docx

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元认知视角下的大学英语合作学习研究的开题报告.docx

上传人:niuwk 2024/4/25 文件大小:10 KB

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文档介绍:该【元认知视角下的大学英语合作学习研究的开题报告 】是由【niuwk】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【元认知视角下的大学英语合作学习研究的开题报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。元认知视角下的大学英语合作学****研究的开题报告一、研究背景随着现代教育理论的不断发展和更新,教学方式和方法也随之不断转变和更新,大学英语合作学****作为教学改革的一种新的教学方式,越来越受到各大高校的关注和重视。合作学****是指一种基于相互作用和合作的知识建构过程,其优势在于学生能够共同探究和解决问题,共同获得成果并分享知识。合作学****能够培养学生自主学****探究和合作精神,进而提高学生的学****成绩。学****元认知是指学****者对自己的学****活动的知识、控制和调节。元认知的学****观念使学生学会自我监控、自我调节和自我评价等,是非常重要的。大学英语课程中,学****元认知策略的运用为合作学****的学****效果提供了新的思路和方法。通过学****元认知策略,可以帮助学生掌握学****策略,进而提高学****效率和成绩。二、研究目的本研究旨在探讨大学英语合作学****中学****元认知策略的运用,以期提高大学英语合作学****的学****效果。具体目标如下:。。。三、研究方法本研究采用实验方法,以大学英语合作学****为实验对象,通过随机实验分组设计,将学生分为实验组和对照组进行比较。实验组将在合作学****的基础上,运用学****元认知策略进行学****对照组则采取传统的教学方式进行学****在实验结束后对两组学****效果进行比较和分析。研究工具包括问卷调查、学****记录卡和学生考试成绩记录等。四、研究意义通过本次研究,能够探讨大学英语合作学****中学****元认知策略的运用,探索新的教学方式和方法,进一步提升教学效果和学生的自主学****能力,实现大学英语课程教学的创新和改革,推进高校人才培养的质量和效益。