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克拉申输入假设在初中英语文化教学中的应用研究的开题报告.docx

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克拉申输入假设在初中英语文化教学中的应用研究的开题报告.docx

上传人:niuww 2024/4/25 文件大小:10 KB

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文档介绍:该【克拉申输入假设在初中英语文化教学中的应用研究的开题报告 】是由【niuww】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【克拉申输入假设在初中英语文化教学中的应用研究的开题报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。克拉申输入假设在初中英语文化教学中的应用研究的开题报告开题报告一、研究背景和意义随着全球化进程的加速,英语语言的重要性日益凸显,而英语文化更是其中不可忽视的重要组成部分。由于学生在中学英语学****过程中主要注重语音、语法、词汇等方面的基础建设,而忽略了英语文化的学****导致学生对于英语文化的了解和认识相对较少,甚至存在误解。在此背景下,初中英语文化教学的重要性也日益凸显起来,因此本研究旨在探究克拉申输入在初中英语文化教学中的应用,以期实现其在提高学生英语综合素养方面的作用。二、研究内容和目标本研究将探究克拉申输入在初中英语文化教学中的应用,对于初中学生的语言技能和文化素养的提高。具体研究内容包括::通过实践研究探究克拉申输入在初中英语文化教学中的应用,不仅在语言技能上取得明显的进步,更能够提高学生的文化素养和跨文化意识,进而推动英语教育的发展。三、研究方法本研究采用实验研究方法,分为实验组和对照组,通过两组学生在英语文化教学中的表现和差异性分析来评价克拉申输入在英语文化教学中的效果。具体方法包括:,并在两个班级中实施,其中一个班级为实验组,采用克拉申输入教学法,另一个班级为对照组,采用传统文化教育教学法;、课程观察及学生文化表现等多种研究方法,搜集实验结果;。四、预期成果和意义通过本研究,我们期望在以下方面取得明显成果:,验证其可行性和有效性;,初步构建克拉申输入在初中英语文化教学中的理论体系和教学模式,推进英语文化教育的创新发展;,更好地促进学生发展个性、提升文化素养、增强跨文化意识;,为初中英语文化教学提供理论和实践的支持和借鉴。