文档介绍：该【农村初中语文阅读自主学习教学模式初探——以亿利东方学校为例的开题报告 】是由【niuwk】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【农村初中语文阅读自主学习教学模式初探——以亿利东方学校为例的开题报告 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。农村初中语文阅读自主学****教学模式初探——以亿利东方学校为例的开题报告一、选题背景和研究意义当前,我国的农村初中语文教育面临着诸多的问题和挑战。在这些问题和挑战中,最为突出的一个问题就是如何提高学生的阅读能力。由于农村初中生活环境和学****条件的特殊性,他们阅读的时间相对较少,阅读兴趣不高,阅读能力有限,阅读成绩偏低。因此,如何在农村初中语文教学中,引导学生积极参与自主的阅读学****提高学生阅读能力,已成为当今语文教师必须面临并解决的一个重要课题。亿利东方学校是一所农村初中,整体教学质量处于较高水平,但在语文阅读教育方面,依然存在一些问题,例如学生阅读的积极性不够,阅读难度过大,阅读理解能力较弱等。因此,本研究拟以亿利东方学校为例,探讨适合农村初中语文阅读自主学****的教学模式,为中小学语文阅读教育提供一些启示和借鉴。二、研究内容和方法(一)研究内容本研究旨在探讨农村初中语文阅读自主学****的教学模式,具体研究内容包括:;,探讨教师如何引导学生积极参与自主阅读,并提高学生的阅读能力和阅读理解能力;,从量化和质化两个方面对学生的阅读能力和自主学****能力进行评价;,验证农村初中语文阅读自主学****的教学模式的有效性。(二)研究方法本研究采用的方法包括文献调研、案例研究、实证调查等。:通过查阅大量的文献,梳理农村初中语文阅读自主学****的教学理论和方法,并分析其在实践中的应用效果和问题。:以亿利东方学校为例,通过对该校语文阅读自主学****的教学模式进行观察和深入访谈,探寻其成功的经验和存在的不足之处。:对亿利东方学校4个年级的学生进行问卷调查和阅读测试,以收集数据和信息,验证农村初中语文阅读自主学****的教学模式的有效性。三、预期成果和研究意义本研究的预期成果主要包括:,为中小学语文教学提供理论和实践参考;,为农村初中语文教师改进教学提供参考;,为农村初中语文教学评价提供支持和帮助;,验证农村初中语文阅读自主学****的教学模式的有效性,为语文教育研究提供新思路。研究意义在于:在当前语文课程改革的大背景下,本研究可以为农村初中语文教育提供一些有价值的思路和实践方案,促进农村初中语文阅读教学的改进和发展,提高学生的阅读能力和阅读素养。同时,本研究也可以为其他相关领域的研究提供借鉴和参考。