文档介绍：该【幼儿园大班教案《大力纸桥》 】是由【XUJIANMIAO】上传分享，文档一共【14】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【幼儿园大班教案《大力纸桥》 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。幼儿园大班教案《大力纸桥》幼儿园大班纸教案。俗话说,不打无预备之仗。作为幼儿园的老师,我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问,为了将同学的效率提上来,老师会预备一份教案,教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?下面是我帮大家编辑的《幼儿园大班教案《大力纸桥》》,欢迎阅读,盼望您能够喜爱并共享!活动目标:1、知道纸桥的承重力与物体的放置位置、桥面外形及桥墩的数量有关。2、探究纸桥承重力度,把握简洁的记录方法,学会记录、沟通试验结果。3、乐于参与科学试验活动,体验动手操作的乐趣。4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。5、通过实际操作,培育幼儿的动手操作力量。活动重难点:了解物体的放置、桥面的外形及桥墩的数量等能够影响纸桥的承重力度。动手转变纸桥承重力气,沟通、记录试验结果。活动预备:物质预备:积木桥,背景音乐,白纸,双面胶,雪花片,记录表每组两份,1-10数字卡片,不同高度的纸筒若干,硬币若干等。阅历预备:家园合作,引导幼儿熟悉并知道生活中不同桥的造型,如:平面桥、石拱桥,索桥、吊桥……活动过程:一、开头部分——情境故事导入:《小马过河》出示提前摆放好的积木桥与用雪花片拼插好的小马,播放背景音乐《绿色通道》并讲故事,引入活动主题。二、基本部分1、创设情景,小马闯关一:探究搭建不同的桥(1)以幼儿提前了解到的生活中各式各样桥的造型为基础,老师实际操作,引导幼儿搭建平面桥,幼儿观看,启发幼儿探究拱形桥面的搭建方法。师:小伴侣们还记得之前爸爸妈妈给你看的桥吗?今日我们动手自己来建座美丽的小桥吧!(2)五人一组,把幼儿分***数相等若干组,引导幼儿利用供应的白纸作为桥面、不同高度的纸筒作为桥墩,搭建平面和拱形两种不同造型的纸桥。(3)引导幼儿猜想不同桥面的承重状况。师:小伴侣们小马想带着身上全部的雪花片过河,你觉得他能过去吗?哪座桥小马能顺当通过?2、创设情景,小马闯关二:操作试验,验证猜想,评比大力纸桥。(1)介绍图表,引导幼儿用数字贴图的形式记录试验结果。(2)请每组幼儿分别把雪花片放到搭建好的平面桥上,发放第一张记录表,竞赛放置雪花片的数量并把相应的数字卡片贴到图表中。师:竞赛开头,看看哪组小伴侣在桥面上放置的雪花片数量最多?(3)相同的方法,请幼儿把雪花片放置到拱形桥上,并记录结果。(4)请幼儿依据记录图表沟通、共享自己的成果。师:A:请每组的小伴侣共享一下你们组平面桥和拱形桥分别放了几个雪花片?你认为哪种外形的桥是大力桥?老师小结:纸桥的承重力量与桥面的造型有关。B:请获胜组的小伴侣说一说你们的方法是什么?老师小结:纸桥的承重力量与物体放置的位置有关。3、创设情景,小马闯关三:为大力纸桥加力。(1)依据老师的总结和每组幼儿的共享发放其次张记录表,引导幼儿调整雪花片的放置位置尝试重新放置,验证大力之桥的承重力。(2)引导幼儿添加1个桥墩,增加纸桥的承重力,并记录结果。师:小伴侣们想一想:小马想把雪花片和钱币都从小桥上运过去,怎样才能使小桥运送更多的东西呢?(3)请幼儿依据记录表共享试验结果。师:A:你是如何做到把全部的雪花片都放到纸桥上的?B:放置了几枚硬币、几个雪花片?老师小结:纸桥的承重力量与桥墩的数量有关。4、创设情景,小马闯关四:总结——谁是真正的“大力王”?师:小伴侣们,你知道那种小桥最有力气吗?怎样才能使纸桥变得更有力气呢?(1)转变桥面的造型。(2)转变物体放置的位置。(3)转变桥墩的数量。三、结束部分:嬉戏结束——“谁是嬉戏王”把之前幼儿在家中了解到的生活中各式各样桥的造型图片再次展现给幼儿,老师引导幼儿复****桥的名字,同时分成不同的组带领幼儿一块儿做嬉戏,比比谁记住桥的名字最多,记得多的一组获胜,即为本次的“嬉戏王”。活动延长:——生活实践请幼儿周末和爸爸妈妈一起去四周的小河边或小湖边观看有什么外形的小桥,并共享给其他小伴侣。幼儿百科:纸桥,顾名思义,就是用纸做的桥,其中的科技含量、学问密度以及对材料的性能熟悉特殊高。纸桥形式各异,在常见的纸桥结构中多采纳复合截面,造型上多采纳三角形、矩形、梯形、拱形、卒形及其他一些形式。更多幼儿园教案编辑推举幼儿园科学教案《大力纸桥》及教学反思【活动目标】1、了解物体放置方法、转变桥面外形、桥墩多少与纸桥承重力的关系。2、通过自我检验及与同伴之间的相互比对,不断探究增加纸桥承重力的方法。3、乐观动手动脑,体验探究与沟通的乐趣。4、培育探究自然的爱好。5、通过试验培育相互礼让,学****分工合作的力量。【活动预备】积木桥墩(桥墩固定)、白纸、雪花片插在小木棒上(每份数量相同,用于操作与测量)【活动过程】一、纸桥有多结实。1、介绍纸桥和测量方法,让幼儿猜猜:纸桥上能放多少雪花片?2、交代操作要求:(1)可以通过折一折,卷一卷的方法转变桥面外形。(2)雪花片可以随便摆放,但必需要放在桥面上。(3)听到老师的口哨声必需立刻集合。3、幼儿自由探究,老师巡回指导。(1)提示幼儿正确取放雪花片。(2)引导幼儿尝试新的方法。4、沟通。(1)请胜利的幼儿介绍阅历。(2)对比和评价操作方法相像,结果却不同的纸桥,分析缘由。(3)让操作失败(桥倒塌,雪花片散掉)的幼儿分析失败的缘由。老师小结,引出其次次操作。二、谁的纸桥最结实。1、提出操作要求:让全部的雪花片都站在纸桥上就是成功者。2、幼儿自由探究,老师巡回指导。(1)引导幼儿验证胜利幼儿归纳的阅历。(2)引导幼儿探究能让纸桥更结实的方法。3、沟通。(1)评出最坚固的纸桥。(假如胜利者不多,老师可以演示桥面折成波浪的方法)(2)请胜利的幼儿归纳阅历,并记录在记录表上。A桥面更宽更厚能承受更多的力。B桥面折叠后拱起来能承受更多的力。C桥面折叠成波浪能承承受更多的力。D把雪花片放在桥墩上能放更多。三、我们的长江大桥。1、为幼儿供应更多的桥墩和纸,要求小组成员合作造出长江大桥,放上全部的雪花片。2、幼儿操作,老师巡回指导:(1)引导创新方法。(2)引导幼儿相互合作。3、展现幼儿作品。4、老师小结:桥墩能起到支撑的作用,转变桥面外形能增大桥的承受力量,所以能让我们的纸桥更结实。建筑师们也是依据这些原理,建筑了很多结实的桥,如美国的金门大桥和中国的赵州桥。小伴侣只要多动脑筋多动手,也能成为宏大的工程师。【活动反思】1、实践活动的要求应当做到由浅入深,循序渐进。这次活动我只支配了一次总体要求,忽视了同学们在实践中会消失不同程度的问题,错失了层次的把握,应当分阶段设计活动内容,指导同学由浅入深,逐步理解“转变外形”是承重力不同的关键。2、实践活动中关注同学综合力量的提升并赐予客观的评价。本节课中我用“综合实践活动评价记录单”的方法给同学一个评价的平台,让每个同学在活动中有评价他人和自我的意识,养成良好的合作学****的****惯,有利于今后的实践活动的开展,这个“评价单”会起到一个无形指挥棒的作用,让合作学****在有序的组织下,和谐的进行,达到预期的学****效果。通过这节课的实践操作,使我熟悉到我对综合实践学科特点的把握还有不足之处,今后我会严谨的学****课程改革的理论,将最新的理念运用到活动设计上,提高自我的设计综合活动的力量,提升业务素养,做一个践行综合实践改革的教育者。幼儿百科:纸桥,顾名思义,就是用纸做的桥,其中的科技含量、学问密度以及对材料的性能熟悉特殊高。幼儿园大班教案《纸桥》现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《纸桥》》大班教案《纸桥》适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿丰富幼儿的生活阅历,培育幼儿的动手操作和试验力量,幼儿通过动手操作尝试,发觉同一个物体转变它的外形,它的承受力也会得到相应的转变,快来看看幼儿园大班《纸桥》教案吧。一、活动目标:1、幼儿通过动手操作尝试,发觉同一个物体转变它的外形,它的承受力也会得到相应的转变。2、丰富幼儿的生活阅历,培育幼儿的动手操作和试验力量。3、激发幼儿对科技活动的爱好及探究愿望,并能与同伴合作共享自己胜利的体验。4、培育幼儿凡事动手试一试的思维方式,在不断的动手尝试中体验实践的意义。5、让幼儿了解制造创造并不神奇。二、活动资源预备:1、广告纸若干、易啦罐做成的“小国王”若干、椅子、积木若干。2、电脑课件故事《纸桥》三、活动过程:1、利用课件引入课题,激发幼儿动手操作的欲望与爱好。师:小伴侣你想去童话王国吗?好,现在我们一起进入童话王国,看看童话王国里发生了什么事情,请小伴侣一边看一边动脑筋想问题。2、幼儿依据课件提出的问题,利用操作材料自由地探究。(1)师:“小伴侣你们想当建筑师关心纸国王用一张纸造一座结实的纸桥吗?瞧,纸国王已经为你们预备好了纸宝宝,你们能把这一张纸宝宝变形,让它变成一坐可以让国王站上去的纸桥吗?(2)师:“小伴侣真聪慧你们把纸宝宝变成波浪型的纸桥,国王就可以站桥上了,真棒!3、在幼儿已经了解把纸变形的基础上,拓展幼儿的思维,让幼儿了解,一张纸转变了外形它所承受的力也不同了。激发幼儿带着问题连续试验,并向同伴说说自己胜利的桥是怎样做成的,可以做成怎样的纸桥。(1)师:“小伴侣,真棒做了这么多的纸桥,谁能告知老师和小伴侣你的纸桥是怎样做的?(2)师:“小伴侣你能告知老师你的新发觉吗?(纸转变了外形后它承受的力也转变了)(3)师:“小伴侣,你们真棒帮国王造了一座结实的纸桥,国王可兴奋了,可是他说波浪型的纸桥不好走,走起来很难过,还想请聪慧的小伴侣帮帮他,让波浪形的桥面可以平整一点,好走一点,你们谁想到了好方法?在桥面上在放些什么?(放多一张纸)4、嬉戏体验,师幼合作利用纸桥的原理造一座“欢乐桥”。(1)师:“瞧,现在国王可以舒舒适服地过桥,去看看漂亮的世界了。”(2)师:“现在老师请小伴侣来做工程师用纸宝宝为我们造一座欢乐大桥,你们可以去邀请客人老师一起来帮忙。”(幼儿造桥)小百科:纸广泛流传,普遍为人们所使用,造纸技术进一步提高,造纸区域也由晋以前集中在河南洛阳一带而渐渐集中到越,蜀,韶,扬及皖,赣等地,产量,质量与日俱增。造纸原料也多样化,纸的名目繁多。幼儿园大班科学教案《纸桥》一、活动目标:1、幼儿通过动手操作尝试,发觉同一个物体转变它的外形,它的承受力也会得到相应的转变。2、丰富幼儿的生活阅历,培育幼儿的动手操作和试验力量。3、激发幼儿对科技活动的爱好及探究愿望,并能与同伴合作共享自己胜利的体验。4、培育幼儿凡事动手试一试的思维方式,在不断的动手尝试中体验实践的意义。5、让幼儿了解制造创造并不神奇。二、活动资源预备:1、广告纸若干、易啦罐做成的“小国王”若干、椅子、积木若干。2、电脑课件故事《纸桥》三、活动过程:1、利用课件引入课题,激发幼儿动手操作的欲望与爱好。师:小伴侣你想去童话王国吗?好,现在我们一起进入童话王国,看看童话王国里发生了什么事情,请小伴侣一边看一边动脑筋想问题。2、幼儿依据课件提出的问题,利用操作材料自由地探究。(1)师:“小伴侣你们想当建筑师关心纸国王用一张纸造一座结实的纸桥吗?瞧,纸国王已经为你们预备好了纸宝宝,你们能把这一张纸宝宝变形,让它变成一坐可以让国王站上去的纸桥吗?(2)师:“小伴侣真聪慧你们把纸宝宝变成波浪型的纸桥,国王就可以站桥上了,真棒!3、在幼儿已经了解把纸变形的基础上,拓展幼儿的思维,让幼儿了解,一张纸转变了外形它所承受的力也不同了。激发幼儿带着问题连续试验,并向同伴说说自己胜利的桥是怎样做成的,可以做成怎样的纸桥。