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为了响应新世纪变革的潮流,适应教育发展的趋势和要求,与时俱进;为了进一步提高自我的业务水平和能力,提高教育教学质量,做一名出色的教师;为了拓宽教育视野,充实教学,提升创新力,特此制定教师个人的自我研修计划。 1、提高自身素质。 认真学****中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《教师职业道德规范》等关于师德师风方面的的知识。 2、加强理论学****通过参加集体学****及等方式认真学****新理念,及时把握课改的前沿信息,并努力运用于课堂教学实践之中。 3、立足常规教学。 潜心钻研本学段教材,以上好每一节课为前提,不断总结和自己的课堂教学,逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。 4、注重经验积累 积极撰写教学反思、案例和,将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小论坛和个人博客里,以便达到资源共享,优势互补的效果。 切实执行科组、上级部门的教研计划和活动 1、按时参加教研活动,大胆的发表自己的见解,积极与同行、同事交流,认真做好教研笔记。 2、认真完成各项教研任务。小学教师的个人计划3 还记得刚参加工作时,我对美好前景的向往;对教师这份职业的无限热爱;对教育教学工作充满了热情;对学生的耐心教导。总觉得自己身上有使不完的劲,每一分每一秒都在工作,办公室的老教师说:“小邱,休息一下吧。”我摇摇头说:“不累。”那时只要有时间就愿意多看书、多学****不放过一次听课的机会。 一、自我分析 时光飞逝,转眼间我已经是在这个平凡而伟大的岗位上工作了将近15年了,愉快地送走一批又一批学生。在这十五年的教学工作中,我无论做任何事都是认认真真、踏踏实实,所以,教学水平有了一定的提高,教学理念、教学管理、教研意识都有很大进步,也取得了一点点成绩,作为一名教师,我深感荣幸。同时觉得自己对工作的那股热情正在慢慢地消退,满足于现状,思想上有了惰性,读书较少,对教育名家及名著的了解不多,不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。写作水平较低,很少能抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔及论文。面对竞争激烈的教师队伍,我不仅感到了身上的压力,还深感惶恐——我对得起学生,对得起家长,对得起教师这个职业吗?我将会被淘汰!我深知只有不断地学****不断地充实自己,才能让自己不断地发展。我将在今后的工作中,找回那个浑身是劲的我,努力学****二、发展目标 (一)争当区市级优秀班主任。 1、20xx年前,我曾多次被评为区优秀中队辅导员,也曾评为区师德建设先进个人,可没有评选过区级优秀班主任。记得去年,区里要评优秀班主任,我提出申请,悉心准备并上交了材料,可是因为我这么多年来并没有总结自己在班主任工作中的经验,更没有积极撰写德育论文,而被刷了下来。我当时真后悔,其实每年学校都会动员老师撰写德育论文参加上级教育部门评选,而我由于怕麻烦,不愿动脑筋,从不参加论文评选活动。这次算是给了我一个教训,今后,要善于总结,勤于笔耕,每年至少撰写一篇德育论文,并随时总结班主任工作经验,积极撰写教育故事。 2、当个优秀的班主任,还要管理好所带的班级,做个深受学生喜爱的老师。我的班级管理目标是:培养学生自我管理能力,培养学生良好的学********惯、礼仪****惯、卫生****惯,用自己的教育观念影响着学生和他们的父母,取得家长们的支持和配合。我用发展的眼光看待每个学生,根据学生的个性特点因材施教,争取让每个学生每天都有一点进步,每学期至少获得五次“流动红旗”及一次星级奖章。 (二)提高教学教研能力,积极参加各级各类教学竞赛。 1、每天坚持读一章教育专注和一章非专业书籍,认真做好读书笔记,写有质量的心得。积极参加各种培训活动,并做好笔记。 2、认真研读教材,疏通相关的教材,认真备课,做好教学动态设计,教学时不仅能把握教学重点还要做到有实效、简明、有趣味;课后,及时总结教学中的得失撰写教学随笔,每个教学单元写一篇有质量的教学反思,发在博客上;并每学期整理教学反思,写一篇教学论文,努力在各级刊物上发表自己的教育随笔和论文。 3、苦练教学基本功,特别是三笔字的书写和朗读的训练。每日坚持在黑板上书写端正漂亮的粉笔字,为学生朗读一篇美文。 4、加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼。以前,每次听完课,我总是听其他教师来点评,自己很少发言,在每周的教研活动中,也是如此。今后,我要多多说出自己的看法,提高教学基本功。 5、只要学校获上级有教学竞赛活动,我要积极报名参加,精心准备,争取通过每次竞赛让自己在教学即教研上都有进步。 三、实施措施 (一)加强教育理论学****1、教学刊物《小学语文教师》《班主任之友》《教师博览》 2、教育名著《陶行知文集》《和老师的谈话》《第56号教室》 3、理论视野《叶圣陶教育文集》《爱心与教育》 4、教改实践《为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要》《向孩子学****及时了解教学的新动态、新方向,以此来指导自己的教学。学****中注意记录自己的心得与感受,把自己的教学经验及时记录整理。 (二)常规教育工作 1、平时做个有心人,关注学生的一举一动,经常利用课余时间通过聊天、周记、书信等方式与学生沟通,了解学生的思想动态及学****态度。 2、根据学校一日常规要求来制定班级一日常规,用精细化的理论来管理班级事务。例如下:早上到校,由上午的清洁委员督促上午的值日生打扫各自负责区域,打扫完后清洁委员负责检查,如遇到有值日生请假,或迟到就清洁委员顶上。其他学生快速地把作业交给组长,然后早读。课间,班干部督促同学们安全游戏。灯长负责在室内光线不好时开灯,离开教室或吃饭时关灯。班上还设立了很多这样的校岗位,让学生们人人充当班级的小主人,增强学生们的管理意识。中午,负责下午卫生的清洁委员督促下午的值日生们打扫教室清洁责任区。我还制定了一系列的奖惩措施,来督促学生遵守学校和班级的各项制度,同时还可以调动小干部的工作积极性,这样有利于班级管理。 3、加强与家长的沟通,让各种形式的家访成为与家长沟通的有效桥梁。 4、多多听取班级科任老师的意见和建议,改善班级管理措施。 (三)常规教学工作 努力激发学生学****数学的兴趣;使部分学生不厌倦数学课,做到上课听讲,认真抄笔记。根据教材中的教育内容,对学生进行思想教育,进一步激发学生学****兴趣,使学生中爱学语文的人数有所增加;提高学生学****积极性,在课上认真听讲的基础上,课下能自觉预****和复****独立思考问题。课上形成较好的学****氛围,学生学****的积极性、主动性明显提高,学****成绩有较大提高;使成绩好的学生主动帮助困难生提高学****成绩,也使他们自身的能力得以提高,教学效果显著。 教学中,我摆正自己的心态,保证做到精心备课、上课等。备课中,不仅把握准确的教学重点和难点,而且备资料,备学生,注重以人为本的教学理念。课堂中注意发挥学生主体地位,把课堂真正还给学生。教学中,采用质疑教学法、朗读感悟法,提高学生阅读理解能力,学****语文的能力。精心批改作业,对待学****吃力的同学,做到耐心指导,当面改错,让每个孩子都不掉队。 课后,及时认真地批改和审阅学生的作业。争取做到给每个学生每周写两次作业评语。通过写作业批改评语,可以实现与学生跨越时空的对话,可以通过作业本、笔和纸模拟出一个虚拟的教学空间,完成教师课堂教学智慧的继续生成。 (四)教研工作 积极参加各种教研和教学活动,培养善于总结、反思能力,每个月要写一篇教育教学的博文,力争在区级发表两篇论文。 最后,我将用朱熹的诗句“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活水来。”来勉励自己。小学教师的个人计划4 一、指导思想 在教育事业发展稳步推进的今天,给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台,教师面临的挑战和机遇也更多,教师要将个人的发展与学生的三年规划发展紧密的结合起来,积极提高自身的思想和业务素质,做一个学****型、研究型的教师。 二、基本情况 我于20xx年8月踏上教育教学岗位,至今已有9年的教学经验,现职称是小一,自工作以来一直从事小学数学教学工作。三年来在学校的关怀和指导下,在工作方面取得了一些进展,但更多的看到是自己的不足,在许多方面还需要好好学****三、自我分析 工作踏实,具有强烈的事业心和责任心,热爱教育事业,热爱学生,在工作上能够积极完成学校^领`导布置的各项任务;与同事关系融洽,能和同事和睦相处,乐于助人;善于接受别人的不同意见,虚心向他人学****有一定的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学****四、预期三年发展目标与措施 成为一名研究型和发展型的教师;树立终身学****的观念;课堂教学形成一定的独特风格。 (一)、进一步领会“二期课改”精神,并付诸实践。使课堂教学充满***和活力,提高课堂教学效率。 (二)、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展: 1、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高,才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。 2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有近xx年的教龄,但面对今天的教育教学对象,必须不断加强学****特别是加强对教育学、心理学的学****有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法,才能取得好的教育教学效果。 3、提高班级管理能力。创造和谐健康的人际环境,增强班集体的凝聚力;创造积极健康的舆论环境,增强抵制不良信息影响的能力;提高选拔、培养班干部的能力;提高组织班级活动的能力;增强培养学生合作精神的能力;培养学生良好的****惯,着眼于学生的长远发展。 4、提高教学能力。领会“二期课改精神”,并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学****兴趣的能力、指导学生学****方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。