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(2)课上重效果。做到“三讲”、“四标”、“三体现”。“三讲”即讲易混点、易错点和易漏点;“四标”即“定标”(教与学的目标)、“施标”(围绕目标去做);“固标”(及时巩固目标)、“验标(及时检验完成情况);“三体现”即课堂上应体现精(精力充沛)、气(气氛活跃)、神(神采飞扬)。 (3)课后重反馈。做到“四抓”。一抓课后作业设计:要做到精选、精练;二抓作业留批:做到四必,即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。三抓课后辅导:做到“四导”(导心理(树立信心,确定目标)、导****惯(纠正学****过程中、书写和计算过程中的不良****惯)、导方法(如何掌握大体规律,掌握学****方法)、导知识(补漏补缺迅速跟上);四抓课后反思:做到“五思”:思成功之处、思失误之外,思学生的不同见解之处、思学生出现的问题、思今后的改进创新。 3、加强随堂听课。行政领导继续“三深入”,听各学科、各年级的课,及时和上课老师交换意见,加强对教师日常课堂教学质量的管理。促进教学水平的提高。 4、严把质量分析关,确保学生都有进步。一是加强毕业班的教学工作。继续巩固毕业成绩,加强学校与家长的沟通与联系;准确研究和把握毕业考试动向,制定科学合理的复****计划,力争20xx年毕业班成绩在全区取得较好成绩。二是重视单元检测。加强考后研究的力度。每次考查后,各教研组的老师都要坐下来,认真就每一个班级,每一个后进生的具体情况仔细地分析,总结成功的经验和失败的教训,分析每位后进生知识的缺陷,交流各自改进的措施,认真撰写质量分析。努力做到考一次,研究一次,提高一次。 (二)以校本培训为依托,促进教师素质新发展。 1、深入开展“浸润书香幸福成长”教师读书活动。要求全员教师一年内精读2本教育理论经典名著,并定期组织“东山论坛”“名著再现”“美文鉴赏”“网络读书”沙龙等阅读交流活动,让立体多维的读书活动,使教师的学****更加深入,使教师更好地做到理论与实践相结合,提高教学能力。 2、继续实施“青蓝工程”,将进一步推进“名师”工程,采取“树典型、搭台子、铺路子、压担子”的方法,让每位教师都有获得成功的机会和显露身手的空间;将明确“一个重心,两大任务,三个目标”的青年队伍建设工作思路;将组织“教学心得大家谈”活动。交流会可以从教师专业发展的成功经验、教育学生的经典做法,教育教学过程中的点滴心得等多个方面,体会教育的成就感。 3、建立多维的网络学****组织。学校将继续建立各类不同的学****型组织,开辟网上学****活动:以青年教师为成员的“学****班”、以中青年教师为成员的“培训班”、以研究课题核心成员组成的“中心课题组”、以师徒结对为形式的“青蓝组”、以骨干教师为成员的“名师组”。以多种不同类别的学****型组织,创造一个分层、多维、联动又融合的立体的学****场,从不同层面、不同角度进行高效课堂的研究。 (三)以教研组建设为抓手,探索提高质量新途径。 1、建设备课组阵地,达到双赢效果。学校要紧紧以创建高效课堂为主题,建设备课组阵地。形成教导处 2、抓教研组,教研组抓备课组,备课组抓学科的管理体系。备课组每单周组织一次集体备课,让全体教师围绕某一老师的执教课,相互交流,集体研究,发扬团队精神,共同提高学科教学水平。集体备课时,组内成员备教材、备学生、备课程标准,通过备课梳理知识点,明确重点难点,通过同伴互助和专业引领,促使执教教师反思,改进教案,使其教学质量螺旋上升,达到教师专业成长、。 2、建设问诊室阵地,促进教师良性发展。学校将设立问诊室,围绕创建高效课堂,让教师把自己教学困惑、遇到的问题提出来,教研组再组织教研能力强的老师把脉、会诊,使问题得以明朗并逐步聚焦,帮助教师解决问题,提高自己的课堂驾驭能力,避免部分教师“穿新鞋,走老路”的现象。 3、建设教科室阵地,加强监督指导力度。一是继续实行行政领领导“三深入”,要求行政领导每学期参加教科研活动不少于xx次,二是继续实行教科研活动巡查制,教科室对每次各个教研组活动开展的情况进行检查记载,发现问题,及时反馈。三是发挥引领作用,组织教师开展好教学研究活动,积极组织教师参加各级各类教学竞赛。 4、开展扎实的研究活动,认真做活教研文章。要围绕创建高效课堂,一是要加强学科教研组活动。①开学初拟定好学期计划。②组织开展好一月两次研究活动。每次活动力求内容丰富,形式多样,主题鲜明、方案周密、过程扎实、成果显现、记录完整。要通过开展跨校式教研,加强与兄弟学校教学实践交流,组织教师相互到联谊学校上课、听课。让教师互动、教学观点碰撞、教学管理探讨、教研组建设等,打开教研工作的新思路。要充分发挥西陵网校的作用,通过开展网研式教研,形成一种多元开放、多向互动、资源共享、多方支撑的网上教科研新格局。学校将定于每月的最后一次教研活动时间组织教师集中开展网络教研,到教学网学****有关课程理念,到名家名师那里学****教学技能,参与互动研讨,也将组织教师把课堂疑惑提出来,发帖请教各地老师参与探讨,从而让教师集思广益,获取新的启迪。学校要定期举行全员参与的创建高效课堂教学评比活动、举办优质课、教学能手评选活动。以活动为载体,为广大教师参与教学研究、展示研究成果提供机会、搭建平台。本学期将进行一次“教研实绩展评会”(举行教师优秀备课本、学生优秀作业本、学生优秀试卷、教研组研究活动记录等成果展示),旨在进一步加强教研组建设,规范、引领教研组创建特色。 (四)以课题研究为载体,突出学校发展新成果。 1、进一步规范制度网络。学校将完善教科研制度,健全科研网络机构,做到分工明确,职责到位。定期组织学****培训,加强教科研队伍建设。 2、进一步规范课题立项。加强对课题立项的管理,把课题研究与课堂教学结合起来,让课题研究真正为教学服务。本学期,全校教师将围绕“十一五”国家级课题《小学各学科有效教学的策略研究》,采取个人申报的方式,确保人人有课题,形***人做课题的氛围。 3、进一步规范过程管理。一是注重理论学****学校继续组织教师开展读好书活动,要求每位教师每学期至少精读一本好书,并做好相关理论摘录,写好学****心得。鼓励教师上网阅览,及时了解教育科研的新动态。订购多种教学理论书籍和学科刊物,丰富广大教师教学与科研理论知识。二是注重过程实施。继续开展“五个一”活动(每个课题组确定一个专题研究重点,组织一次专题研究学****开展一次专题研究课汇报,组织一次专题研究座谈,撰写一篇专题研究论文)。三是注重资料整理。每个课题组要认真做好课题过程性资料的整理工作,包括实施计划,活动计划,个案积累,理论学****材料,阶段性情况汇报,研讨课教案,专题总结等内容,使每个研究专题都有一套比较完整的资料。四是注重成果积累。学校将创造多种奖励方式,继续鼓励老师撰写科研报告、活动方案、个案分析、研究论文,及时做好教科研成果的发现、总结、积累工作。 4、进一步规范成果推广。本学期,学校将组织全体教师参与第三届“精卫”教学节系列活动;继续积极推荐优秀教师参加各级各类评优比赛;继续鼓励教师发表教学教学论文,从多方面向社会推广我校教师的科研课题成果小学教科研工作计划范文2 一、指导思想 贯彻和落实市教研室春学期教科研工作计划的“研究、指导、服务、管理”精神,以“推动课改、成长教师、促进学生、发展学校”为工作宗旨,以基础教育课程改革为重点,以课题研究为抓手,以“6+1”校本培训模式为依托,深入开展教育教学研究,用课题研究有效解决课程改革中的实际问题,让课程改革促进课题研究的不断深入,努力创造“人人有课题、个个搞科研”的良好局面,进而为教师的专业成长服务,为学校走内涵发展、特色发展之路奠基。 二、主要工作 1、以建立课题专题网页为切入点,追求规范,崇尚真实,继续做好校本课程课题和省级子课题《以日记为载体的种植体验作文研究》的课题研究工作,努力提高课题研究的效率,确保课题研究的质量,让课题研究课堂化,真正为教学改革服务。 2、倡导行动研究,进一步完善学校教育科研机制,形成严格、健全的科研制度。 3、做好20xx-20xx年课题的结题准备工作,及时总结和推广科研成果,为学校的可持续发展提供一定的理论依据和可借鉴的实践经验。 4、办好一“室”两“报”,为师生的学****交流、反思和研究提供平台。 5、组织教师参加“教海探航”、“新世纪园丁征文”等征文活动,为教师成长搭建舞台。 6、定期组织教师开展沙龙活动,促进教师深度会谈,实现教研经验的共享。 三、工作措施 (一)以规范为目标,端正研究风气,提高课题研究的质量。 1、追求三个“规范”,保障研究质量。 2、遵循五个“结合”,做好“十一五”课题的研究工作。我校的“十一五”课题于去年10月份开题,并做了充分的前期问卷调查,为接下来的研究扫清了障碍,明晰了方向。本学期,课题研究要努力达成五个“结合”,扎实地开展研究,即课题研究与课堂教学相结合,课题研究与学生的发展相结合,课题研究与校本教研相结合,课题研究与教师专业发展相结合,课题研究与校本培训相结合,争取在一年后的中期评估中,确立为级别较高的课题。 3、进一步酝酿和申报新的“十一五”课题。目前,我校的“十一五”课题仅有一个,教师中存在一定的畏难情绪,缺乏敢于担当和开拓的气度。因此,教师要端正对教科研的认识,善于自加压力,负重发展。教科室将会同相关教研组,坚持从课堂中来,再回到课堂中去的原则,认真选题,积极申报一到两个课题。鼓励教师申报个人课题。 (二)以教育叙事为表征,坚持行动研究,做“思考的实践者”和“实践的思想者”。 只要行动,就有收获。朱永新有一句耳熟能详的至理名言,它很好地揭示了教师写作与阅读、思考、实践的关系:写只是一个形式,以写带动的是阅读,是思考,是实践。阅读滋养义气,思考带来灵气,实践造就名气。春学期,我们要抓住接受督导评估的契机,掀起新一轮三“新”学****的热潮,即学****新课程,学****新课标,学****新技术,竞相实践五个“一”工程:每天写好一次教学反思,每周上一节好课,每月上交一份教学案例,每学期读好一本教育专著,一学期写好一篇教学小结。 1、开展教育叙事,重建自己的教育生活。叙事研究是教师专业化实现的有效途径与方法之一,它使得“教师即研究者、教室即研究室”,“科研兴校”成为了可能。教育叙事研究的目的,就是反思自己的教育生活,并在反思中改进自己的教育实践,改善师生的教育生活。无怪乎有人说:一部好教育叙事研究,不仅是教师自身心路历程的真实反映,同时也是其他教师借以反思自身的基础和对照学****的镜子。本学期,教科室将组织主题为讲述自己的教育故事的教育沙龙,推动我校的教育叙事研究,还力图推出一批精品,向《金坛教育研究》投稿。