文档介绍：该【2024年小学数学活动课总结 】是由【mama】上传分享，文档一共【13】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年小学数学活动课总结 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年小学数学活动课总结小学数学活动课总结1 本学期根据总校教育教学工作重点,开展了丰富多采的课外活动,开阔学生视野、丰富知识,提高能力,陶冶情操,开拓创新,为学生身心发展提供广阔的空间,使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验,发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力,养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。课外活动成效显著,现总结如下: 学期初成立了学校课外活动领导小组,由主管领导、班主任共同负责学校的课外活动工作。首先做好宣传工作,使学校师生进一步了解其意义,踏踏实实的既安全又顺利的开展活动。在此基础上,根据学校实际情况,拟定好活动内容及各种活动项目,安排好辅导老师,培养各种活动的骨干力量;安排好各班活动范围、活动场地;建立健全实行评比制度,一月一小评,一学期一总结。在原有的基础上对一些活动课程进行改革与调整,开设阅读欣赏与趣闻数学、舞蹈、电子琴、书法绘画、乒乓球等活动内容。这些课程项目的设置与开发有利于促进学生发展,有利于促进我校素质教育的全面、有效地实施。 我们在兴趣小组活动实施过程中实行双选制度:活动前,学校根据每个教师的特点选择辅导教师,同时根据课程的开设情况,鼓励学生依据自身特长,特别是兴趣所向,选择兴趣小组。在老师的帮助下,学会观察,学会分析,从而创造真正属于自己的个性空间。 为加强常规督促管理,避免兴趣小组的随意性和盲目性,我们坚持“五定”一定活动课程,在全面了解教师和学生兴趣、特长的`基础上,结合学校的实际,开设兴趣小组课程;二定活动目标,针对重点项目,学校将在确实可行的情况下把它作为评优和考核的重要依据;三定活动时间,兴趣小组活动列入教学计划,每周两课时的固定活动时间;四定辅导老师;五定活动地点,我们会确保各兴趣小组固定的活动地点,开展了丰富多彩、形式多样的文体活动。 文学艺术类的活动内容主要围绕书法绘画、舞蹈、电子琴等展开。以此来丰富学生们的精神生活。提高他们的欣赏能力。乒乓球班今年代表中心校参加线上组织的乒乓球赛,取得了优异的成绩。舞蹈班参加中心校组织的“红心向党”庆“六·一”文艺汇演,所排舞蹈《越来越好》得到了大家的一致好评。除了取得以上的成绩,还有以下问题在今后的工作中须注意: 在各种课外活动开展的过程中,有时只注重形式的变化,忽略了活动目的的针对性;活动的顺利开展,有赖于工作前的准备活动,但活动后的小结,大多数同学懒于表达,有些同学只满足于“我知道”,而没有由此及彼,作出更深刻的思考。以上几点还须在今后工作中改进。 总之,要全面提高学生的素质,我们要做的工作还有很多,还需要在各级领导的指导下进一步完善、发展、提高。我们得继续努力创造条件,让每一个孩子都参与到课外文体活动中去,体验到一份成功的快乐,从而树立自信,拥有克服困难的信心和勇气。我们有决心,有信心,有能力把我校建设成“全面加特色”的学校,把学生培养成“合格加特长”的二十世纪接班人。小学数学活动课总结2 一、任务完成情况 本学期圆满完成了教学任务,学生在各方面都有了不同程度的提高。特别是在音体美等方面,提高幅度较大。在各种能力的培养上,也有不同程度的提高。 二、取得成绩的经验 1、有计划、有目的'的开展活动,活动内容符合学生实际。 2、活动及时,保证了活动的时间。 3、给了学生一定的空间,让他们自定内容,调动了活动的积极性。 4、在活动中培养了学生的动手动脑能力,还有组织能力和领导能力。 三、存在的不足 1、学生的自主性虽然调动起来了,可是太过于自主了,就是无纪律了,学生比较随意,质量没有保证。 2、在活动过程是,教师缺乏指导。 3、部分学生自主意识差,自控能力弱。 4、活动内容因为是学生自定,教师缺乏把关。 四、改进的具体措施 1、制定合理、切合实际的计划,有计划,有记录,有总结。 2、在学生自定内容的基础上,老师教师要严把质量关。 3、教师要有耐心,对学生进行适当的指导,以保证活动质量。 4、每活动一次,教师要进行一次总结,总结经验,争取把下一次活动办好。(要求学生参加)。 总之,在今后的教学工作中,要把课外活动放在一个很重要的位置,不能轻视,它既可以开阔学生的视野,又可以提高学生各方面的能力,还可以辅助教学,提高学生的成绩。因此,在下学期,一定要努力把课外活动搞得有声有色。小学数学活动课总结3 一、基本情况分析 一年级的小学生天真烂漫,对学****都充满着好奇,因此他们的学****积极性还很高。但是,他们也有自己的心理和年龄特点:注意力维持时间较短(一般为10~15分钟);形象思维占主导地位;爱表现自己;自控力差等。而我任教的两个班有着很多相似之处:男生比女生多;学生之间的差异性较大;家庭环境存在着差异。所以,我在教学设计时,必须考虑到这些因素,期待更好地完成这个学期的教学任务。经过一学期的训练,大多数学生聪明好学,积极动脑,喜欢上数学课,学****兴趣浓厚,对数学有着浓厚的兴趣,特别是一部分同学比较突出,课堂中能积极回答问题,作业能主动完成,学****成绩比较理想,但也有少数学生表现不好,对学****不感兴趣,课堂上不能专心听讲,爱做小动作,对老师布置的作业不能及时完成,成绩比较落后。现把一学期的学****情况总结如下: 二、主要成绩 1、用新课程理念丰富数学活动课的教学过程。数学活动课,突出表现为数学教学在活动中进行,即“数学+活动”。活动是载体,是实现目标的手段,必须贯穿始终。活动中既包括操作性活动(动手),也包括观念性活动(动脑),学生通过“做一做、议一议、读一读”等形式,在“做中学”、“学中做”,导、学、做三合一,让学生在活动中感受到学****的快乐。苏霍姆林斯基的一句话说明了这一道理:“当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候,学****才能成为孩子精神生活的一部分”。学生在活动中,他们的兴趣、爱好和个性特长得以充分发挥,从而发现问题、解决问题的能力得以进一步提高。 实践与自主是数学活动课的精髓,因而真正让学生“动”起来是上好数学活动课的核心要素。就活动课而言,学生才是活动的主体,而教师只需根据学生的要求给予适当的指导。在活动的过程中,我们应该结合学生的需要和兴趣,尊重学生新颖的思维方式,给他们较多的自由,让他们自主、独立地活动,真正成为活动的主人。 2、兴趣是学生获得知识的前提。兴趣也是学生成才的基础和提高学****质量的动因。学生对趣味知识会感到新奇而对这产生兴趣。在教学中突出“新奇、多变”的特点,使学生在一题多解、一题多变、一题多答中心情舒畅地获取知识,勤于思维,增长见识和才干。数学活动课寓学于乐,寓智于趣,使学生在宽松、自由的活动氛围中开启心智、发展个性。例如:在上“拼拼数数”活动课练****中,让孩子设计自己喜欢的'图形,如金鱼、火箭等配上鲜艳的色彩,漂亮极了。当学生学****了长(正)方形的有关知识以后,采用比赛的手段激发学生的情趣,让学生用12块小正方形拼长方形,比一比谁拼出的长方形最多。又如让学生看图回答:龟兔赛跑,他们每次都爬一格,谁先抢到红旗?通过教学活动创设一个绕有趣味的学****环境,以趣来紧紧吸引学生的注意力,激发学生学****的内驱力。通过数学游戏培养学生的学****兴趣,爱游戏是儿童的天性,绝大多数学生对数学游戏都有浓厚的兴趣。例如:***、幻方、火柴等都可纳入数学游戏中,学生在玩中学,培养了学生的兴趣,同时发现有一部分同学很善于动脑动手。 3、数学活动课以“学生活动”为主体数学活动课应该让学生人人参与活动,学生是数学活动课的主体,教师应起辅导和点拨思维的作用。在活动中,在充分让学生动手动口动脑,通过画一画、摆一摆、拼一拼、想一想等不同形式,在实践活动中培养学生学****数学的兴趣。在教学中由于小学生的认知水平、思维特点,思维能力,表达能力具有显著不同,形成了学生的个性特点和个性差异,只有充分认识这一点才能在活动课中调动学生的学****积极性。 4、开展数学活动,强化了知识的趣味性,以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生;结合事例和史料对学生进行了学****目的的教育,如:数学家的故事,让学生通过学****知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。培养了学生良好的学********惯和独立思考、克服困难的精神。因此,在上学期我注意了活动课内容丰富多采,形式多样,富有吸引力,激发了学生参与活动的兴趣,学生在活动中感到新颖有趣。并得到成功的满足,培养对数学的兴趣,学生乐在其中,坚定学生学好数学的信心,增强了学生的意志力,养成了良好的****惯。 5、把书本知识与实际生活相联系,发展思维,培养能力,当学生掌握了基本知识后,把学生的实际生活与学****的知识联系起来,提高了学生的学****兴趣,又发展了学生的思维能力和推理能力,使学生立足实际,面向未来,进一步实现素质教育。 6、利用先进的电教手段进行活动课的教学。先进的电教手段提高了学生学****数学的积极性。 7、数学知识的内在魅力,可以诱发学生热爱数学的情感。挖掘数学中知识美的因素,数学本身具有无穷的美妙,认为数学枯燥,没有艺术性,这种看法是错误的。因此,我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美,数学知识的协调美,数学语言的逻辑美,数学比例的技巧美,引导学生去探索数学知识的规律,收到了良好效果。 三、不足和措施 实际操作活动能力不强。个别学生动手操作比较弱。 四、今后努力方向和设想 针对本学期在教学工作中存在的问题和不足,在今后的工作中着重抓好以下几点: 1、面向全体的情况下,实施因材施教。充分调动学生的学****的积极性和主动性。及时辅导落后生,抓住他们的闪光点,鼓励其进步。注重学生各种能力和****惯的培养。 2、充分利用数学教材,挖掘教材的趣味性,以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。小学数学活动课总结4 一、基本情况分析 一年级的小学生天真烂漫,对学****都充满着好奇,因此他们的学****积极性还很高。但是,他们也有自己的心理和年龄特点:注意力维持时间较短(一般为10~15分钟);形象思维占主导地位;爱表现自己;自控力差等。而我任教的两个班有着很多相似之处:男生比女生多;学生之间的差异性较大;家庭环境存在着差异。所以,我在教学设计时,必须考虑到这些因素,期待更好地完成这个学期的教学任务。经过一学期的训练,大多数学生聪明好学,积极动脑,喜欢上数学课,学****兴趣浓厚,对数学有着浓厚的兴趣,特别是一部分同学比较突出,课堂中能积极回答问题,作业能主动完成,学****成绩比较理想,但也有少数学生表现不好,对学****不感兴趣,课堂上不能专心听讲,爱做小动作,对老师布置的作业不能及时完成,成绩比较落后。现把一学期的学****情况总结如下: 二、主要成绩 1、用新课程理念丰富数学活动课的教学过程。数学活动课,突出表现为数学教学在活动中进行,即“数学+活动”。活动是载体,是实现目标的手段,必须贯穿始终。活动中既包括操作性活动(动手),也包括观念性活动(动脑),学生通过“做一做、议一议、读一读”等形式,在“做中学”、“学中做”,导、学、做三合一,让学生在活动中感受到学****的快乐。苏霍姆林斯基的一句话说明了这一道理:“当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候,学****才能成为孩子精神生活的一部分”。学生在活动中,他们的兴趣、爱好和个性特长得以充分发挥,从而发现问题、解决问题的能力得以进一步提高。