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(2)少讲多练,巩固基本技能; (3)抓好方法教学,归纳、总结解题方法; (4)做好综合题训练,提高学生综合运用知识分析问题的能力。 二、复****措施 高二数学复****计划,对指导师生进行系统复****具有明显的导向作用,计划如何与复****效果关系甚为密切,高二数学复****计划的制定应注意: ,确定复****重点。确定复****重点可从以下几方面考虑: ⑴根据教材的教学要求提出四层次的基本要求:了解、理解、掌握和熟练掌握。这是确定复****重点的依据和标准。对教材要求”了解”的,让学生知其然即可;要求”理解”的,要领会其实质,在原有的基础上加深印象;要求”掌握”的,要巩固加深,对所涉及的各种类型的****题,能准确的解答;要求”熟练掌握”的,要灵活掌握解题的技能技巧。 ⑵熟识每一个知识点在高中数学教材中的地位、作用; ⑶熟悉近年来试题型类型,以及考试改革的情况。 。 (1)是对平时教学中掌握的情况进行定性分析; (2)是进行摸底测试。 。根据知识重点、学生的知识状况及总复****时间制定比较具体详细可行的复****计划。一般复****计划主要内容应包括系统复****安排和综合复****安排,系统复****必修五、选修21、选修22的每一章节内容,要计划好复****时间、复****重点、基本复****方法;计划好如何挖掘教材,使知识系统化;训练哪些方法、培养哪些能力、掌握哪些数学思想等。综合复****应设计如何引导学生对高二数学完成由厚到薄的转变;如何培养学生综合应用知识解决问题的能力;安排如何引导学生对各种数学方法进行训练,使知识系统化、熟练化,形成技能技巧,促进数学能力的提高,使学生形成知识体系。 三、切实抓好”双基”的训练 高二数学的基础知识、基本技能,是学生进行数学运算、数学推理的基本材料,是形成数学能力的基石。如何进行基础知识的复****呢?一是要紧扣教材,依据教材的要求,不断提高,注重基础。二是要突出复****的特点上出新意,以调动学生的积极性,提高复****效率。从复****安排上来看,搞好基础知识的复****主要依赖于系统的复****在系统复****中教师要从引导学生弄清知识的结构入手,由结构找性质,由性质找方法,则熟练掌握方法到形成能力。在每一个章节复****中,为了有效地使学生弄清知识的结构,宜先用一定的时间让学生按照自己的实际查漏补缺,有目的地自由复****要求学生在复****中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上。复****中教师应在学生中巡回辅导,了解信息,及时反馈,然后再引导学生对本章节知识进行系统归类,弄清内部结构,然后让学生通过恰当的训练,加深对概念的理解、结论的掌握,方法的运用和能力的提高,此阶段切忌求快、求深、求难。否则中差生是达不到合格水平的。复****时还注意到知识的纵横联系,将各部分知识串在一起,弄清它们之间的共同性和区别,弄清它们的联系,可使对知识的学****深入一步。因此,复****时除按课本章节顺序进行外,还可将知识按另外的方式进行归类总结。 四、抓好教材中例题****题的归类、变式的教学 在数学复****课教学中,挖掘教材中的例题****题等的功能,既是大面积提高教学质量的需要,又是对付考试的一种手段。因此在复****中根据教学的目的、教学重的点和学生实际,要注意引导学生对相关例题进行分析、归类,总结解题规律,提高复****效率。对具有可变性的例****题,引导学生进行变式训练,使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。目前,”题海战术”的普遍现象还存在,学生整天忙于解题,没有时间总结解题规律和方法,这样既增重学生负担,又不能使学生熟练掌握知识灵活运用知识。事实上,许多复****题目是从同一道题中演变过来的,其思维方式和所运用的知识完全相同。如果不掌握它们之间的内在联系,就题论题,那么遇上形式稍为变化的题,便束手无策,教师在讲解中,应该引导学生对有代表性的问题进行灵活变换,使之触类旁通,培养学生的应变能力,提高学生的技能技巧,挖掘教材中的例题****题功能,可从以下几方面入手: