文档介绍：该【2024年小学生心理健康教育主题班会（精选9篇） 】是由【haha】上传分享，文档一共【21】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年小学生心理健康教育主题班会（精选9篇） 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年小学生心理健康教育主题班会(精选9篇)小学生心理健康教育主题班会1 形式:心理剧表演、舞蹈、三句半、辩论、环保时装秀等 时间:XX年X月X日 地点:五年三班教室 一、活动目的: 人生道路上人人都会遇到令人心烦的事,从而使得人的情烦躁。作为小学五年级的学生,他们正处于一个重要的心理转型期。如果他们懂得有勇气的扬起笑脸去寻找解决烦心事的最佳方式,就会对他们今后的学****生活、交友等各方面产生积极影响。 二、活动内容: 本次班会分为以下几部分: 第一部分:由主持人引出主题。辩论“发泄作用的好与坏” 第二部分:短剧――“贺卡风波”。让同学们面对现实生活; 第三部分:短剧《勇气》,敢于向父母表白。 第四部分:短剧《美丽的心事》,不自卑,全班是共同的朋友。 第五部分:环保时装秀表演,扬起笑脸,做个低碳达人。 为了活跃气氛,每一部分插播舞蹈。 三、活动准备: 1、提前一周召开全班会议,确定主持人(男:张天浩女生:秦璐莹); 2、提前一周排练短剧《贺卡风波》、《勇气》、《美丽的心事》 3、提前一周各组排练舞蹈《you》、《芭蕾舞》、《春天的故事》 4、提前一周学生准备环保服装,班长组织走秀表演辩论准备:正反方各四人,辩词事先准备好; 5、会场布置:教室前排空出足够大的地方供主持人、舞蹈、短剧和辩论赛使用。黑板美化,书写主题,稍加装饰。 6、录制铃声、音乐;准备外放机一台。 小学生心理健康教育主题班会2 一、活动目的: 通过本次活动,使学生懂得同学之间如何相处,培养学生人际交往的能力。 老师给大家带来了几道有趣的检测题,通过这个检测游戏,主要自我评价以下,自己的心理是否健康,,希望大家实话实说。(出示检测题) 二、活动过程: (一)、检测题: 请你仔细阅读下面的问题,选择答案。 (1)、当你与同学在班级发生矛盾时,你采取的解决办法是: A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决 (2)、每天出入教学楼,能谦让小同学,给他们提供方便吗 A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让 (3)、当看到同学有困难能主动帮助吗? A、能B、有时能C、不能 (4)、你愿意参加集体活动吗,并在活动中力争为集体争光? A、愿意参加,并能为集体争光B、有时愿意参加C不愿意参加 (5)、星期六,小丽要和爸爸妈妈去公园游玩,可是学校安排,周六要举行“学雷锋”活动,如果你是小丽,你该怎么办? A、参加“学雷锋”活动B、和家人一起去公园 (6)、你经常为学校或班级做好事吗? A、经常做B、有时做C、没做过 (7)、课间上下楼你是否能自觉靠右行,为其他同学提供方便? A、能做到B、有时能做到C、做不到 (8)、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗? A、一定能B、有时能C、不能 (二)、评价 选A得24分选B得16分选C得8分 选A:人际关系协调,具有合群、同情、爱心、助人的精神; 选B:人际关系有待改善,需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力; 选C:加强学****多交朋友,多向别人请教人际交往的知识。 师小结:金无足赤,人无完人,在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病,这不要紧,关键是要有战胜自我的勇气,这样才能拥有健康。 过渡:最后,我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》,这样更能调整你的心态,使你拥有健康的人生。 (三)、出示《小学生的心理健康标准》 小学生的心理健康标准 (1)具有良好的认识自己,接纳自己的心态意识; (2)能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静; (3)能承受挫折; (4)能较正确地认识周围的环境,适应环境和改造环境; (5)人际关系协调,具有合群、同情、爱心、助人的精神; (6)具有健康的生活方式与生活****惯; (7)思维发展正常,并能激发创造力; (8)有积极的人生态度。道德观、价值和良好的行为规范。 (四)、师总结: 同学们,多一份宽容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信。多一份自信,就多一份健康。让我们都拥有健康的心理,学会相处,学会交往,拥有更多的朋友,相知、相伴。请欣赏歌曲《永远是朋友》。 (五)、欣赏歌曲《永远是朋友》 小学生心理健康教育主题班会3 一、目的: 现实和未来都要求人们从小学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存。 这些都与人的心理品质有关。如果没有较高的心理素质,就很难适应21世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大 的压力和挑战。 社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。 让同学们懂得不但要有强健的体魄,有获取信息、加工信息和应用信息的能力,更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。 二、活动目标: 1、让同学们知道在学****和生活中常常会遇到挫折,人人都不可避免。 2、初步掌握战胜挫折的方法,培养学生战胜挫折的能力。 3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折,用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。 三、活动准备: 1、心理小测试题(抽奖纸条8张) 2、小花54朵(明天我提供) 四、活动过程: (一)快乐的花儿 同学们,万物滋润,百花盛开,听,大自然中花开的声音,多么美妙,充满生机,充满活力,你的桌上也有一朵这样的花。 这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。 人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。 (放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花) 老师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。 生命如花,你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。 我们人就像花儿一样,并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿,又如何让我们这一朵 朵小花在风雨后绽放得更美丽呢? (二)心情变化 今天带来了个盒子。有几件礼物送给大家,要你自己用手伸进盒子里去取。(一个盒子有8张纸团,分别请每组选一位同学上去模,只能摸出一个,多则取消)大家看他们的表情。也让他们说说心理变化。) (体情:你想知道里面有什么礼物?——“好奇”的情,着急的情 手伸盒子之前——“”的情,期待的情 手触摸到礼物——“疑惑、或害怕”的情,的情 拿出礼物——“高或害怕”的情,他在取礼物的程中,体到了各种情,失落与喜悦,羡慕与沮,成功与机遇) (三)挫折与困 A、才大家也知道得到礼品而高,没有得到而沮,同我遇到困也免会泄气,我要学会持不懈的精神。 B、格言“我得坦途在前,人又何必因一点小障碍而不走路呢?——迅”故事1放影像(海姐姐) 同学你遇到挫折和困是怎做的呢?同学手回答。 (A、泄法:打枕,写日B移法:到外面玩,做的自己喜的'事 C、位法:人遇到此事,会怎做D、求助法:找人,找法) 名言是我的指路明灯,激励自己勇敢地与挫折作斗争,可以多学点格言,名言。 小学生心理健康教育主题班会4 心理健康教育”是大学生德育的基矗同时,社会转型期出现的一些问题,也成为影响大学生心理健康的重要因素。特别是刚进校的大学生,面临适应大学生活的巨大挑战,特别是心理方面出现诸多的不适应,有针对性的做好大一学生心理健康教育尤为重要。结合我校的要求和我系特点,我班开展了系列心理健康教育活动,现将心理健康教育主题班会总结如下: 一、主题明确,针对性强 我们紧抓装从心开始”这一主题,传播心理健康知识,根据大学生的身心发展特点和教育规律,注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力和团体意识。我们主要介绍以下案例: 1、心理健康知识。 2、新生,进入大学的心情。 3、你你适应大学生活了吗? 4、我们应该用什么样的心态去对待大学生活? 5、描绘3年大学后的蓝图。 二、学生互动,形式多样 在本次主题班会教育中,我们为了提高教育的效果,我们采用学生互动的模式,以游戏的形式表现,在游戏的过程中增强集体荣誉感和班级团结意识。注重调动学生的积极性,活跃了班会气氛,大家在娱乐的过程中无形的增强了自身素质,增涨了心理方面的知识我们也注重发挥大家主观能动性,大家积极参与相关问题,充分发挥学生在学****活动中的潜力,大大提高我们班会的效果。互动的形式,给学生留下的印象更深刻,教育更直接。 三、准备充分,效果明显 班会前,主持人首先必须掌握有关知识,预测班会开展的基本情况,为班会成功的召开做好充分的准备。主要针对本次班会的新生的特点,学****了关于大学生适应问题、青年生存手册和班会开展应注意的基本问题。 通过班会,同学们对于“如何调节良好的心态,如何和周围的同学们进行心理上的沟通和交流,如何人与人之间、人与社会、环境的关系”等方面都有了更好的认识。 总的来说,作为新上任的心理委员组织的第一次班级活动,结果我还是满意的。虽然说此次活动还是有一些需要改进的地方,不过这也激励了我和我的搭档在今后的工作中更加努力,同时更坚定了我们办好下次心理主题班会的决心。 小学生心理健康教育主题班会5 这周是小学生心理健康周,我给这次主题班会定的主题是“花开的声音”,旨在让学生们了解有关心理方面的知识和存在的问题,让健康的心理标准在学生的心理绽放。 上周就开始进行各方面的准备。黄姐给我发了一份班会课的进程,可是这些内容看上去太单调了,也不能吸引学生的注意力。为了能够让所有的学生都能够积极地参与到班会之中,这就要想法设法利用一些学生易于接受的方式来引导他们了解什么是健康的心理。我就在网上搜寻一些有关心理方面的小游戏。让学生们通过玩小游戏来掌握心理健康的标准,他们也会更容易接受,也更愿意参加班会活动。 今天开展的活动还有就是每学期都要举行的大庆精神铁人精神方面的课程,这要求家长的参与,就借着这样的就会让学生们了解关于铁人方面的知识,也可以让家长了解学生是否存在心理问题,在课堂上展现学生的不同一面。 整个班会活动是按照自己的设想进行的,可是在每个小游戏环节存在着很多意想不到的事情。在第一个小游戏“纸币游戏”环节,学生们根本就没有照顾到其他的同学,只顾听老师的话然后自己站起来,每一组都出现了很多的问题,不过通过这个游戏,学生们还是可以了解游戏的目的就是提高学生的思考灵敏性以及大家相互配合的默契。学生们在做着游戏,家长看自己孩子的表现也频频点头,时常伴随着笑声。为了提高学生们的合作能力,又让学生们玩“瞎子背瘸子”、“踩报纸”,学生们在玩游戏的时候真正地感受到彼此之间合作的重要性。在这些游戏中,我也感受到自己处理突发情况的敏捷性,而不是像以往那样感到木讷。最让我费心还是最后一个情景剧《送你一颗心》。因为这是一个展现学生特点和在众多的家长面前表现自己的一个重要的机会,让家长了解自己孩子的不同一面。学生们在表演的时候把一举一动,一个表情,一句语言,一个神情,都是那么的认真,可见他们在课下是多么的认真。