1 / 5
文档名称:

2024年小学综合教师工作计划(2篇).docx

格式:docx   大小:18KB   页数:5页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

2024年小学综合教师工作计划(2篇).docx

上传人:wawa 2024/4/26 文件大小:18 KB

下载得到文件列表

2024年小学综合教师工作计划(2篇).docx

文档介绍

文档介绍:该【2024年小学综合教师工作计划(2篇) 】是由【wawa】上传分享,文档一共【5】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年小学综合教师工作计划(2篇) 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年小学综合教师工作计划(2篇)小学综合教师工作计划(2篇)1 一、指导思想 我们要通过综合实践活动,让学生亲身体验进行学****积累和丰富直接经验,培养创新精神、实践能力和终身学****的能力。 二、目标 注重发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力,发展学生良好的情感、态度、价值观。具体包括: ,逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 ,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感。 ,具有自我认识能力,养成负责任的生活态度。 ,养成主动探究的态度,发展信息素养和技术素养、探究能力和创造精神。 三、实施过程 第一阶段:准备阶段。 1、确定各班活动主题:(第1--3周) 2、分小组:每各班都分成五个小组。 3、各班制定活动计划(各班组长负责)。 4、学****如何进行综合实践调查活动?”的相关知识。 第二阶段:开展调查。(第4--8) 1、各组按计划展开实践调查活动。 2、针对各班进行相关知识学****培训。 第三阶段:总结阶段:汇总资料,撰写调查报告。(第8—9周) 1、各小组汇报、交流。 2、组长负责撰写调查报告。 第四阶段:宣传、评价(10—13周) 1、设计宣传计划。 2、制作宣作品,展开宣传。 3、学生总评价。小学综合教师工作计划(2篇)2 一、指导思想 综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离,孩子们在学校当中在与其他场合当中一样,需要享受一种完整的生活。学****的过程就是生活的过程,教改也好,课改也好,第一项任务就是把生活的权利还给孩子,把学****的过程变成生活的过程,加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。 它改变单一的课程结构,改变教学方式,为学生表现创新精神和实践能力提供空间。三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限,所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”,即以形成直接体验为主,在研究和解决问题方面,强调养成初步的方向。实施综合实践课程,就是要为学生提供的机会,让他们了解周围的生活环境,关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题,激发他们对自然和社会问题的好奇心,扩大视野,积累经验。总之,就是要让他们地去看,去听,去想,去试。 考虑到三年级儿童的心理特点,三年级“活动资料”的形式还是以有趣的游戏和制作为主,这些活动都渗透了激发学生探索和发明的内容,也就是要学生探索事物的内涵和本质,要学生独立思考和创新。 二、课程总体目标 密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、亲身参与实践,注重亲历、自主学****和实践,在开放的学****情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力,学会认知、发展学生的动手能力,养成探究学****的态度和****惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力。 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力,独立思考,标新立异,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并积极主动地去探索,激发他们探究和创新的欲望,培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。 三、活动重点: 针对三年级儿童身心发展的特点,在编写“活动资料”时,把提高学生的观察力作为三年级的重点。 我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力,使学生学会进行有目的、系统的观察,全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸,并且会把眼耳鼻舌身的感觉,综合起来进行思考。 在三年级深入的观察活动中,要求学生对问题进行深入的研究(概括、比较),要求学生进行独立的思考,培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后,要他们发现问题,提出自己的见解,无疑对他们素质的提高十分有利。 四、活动难点: 就是能够从直接经验抽象出问题的本质来,完成思维发展的飞跃,从而提高学生的素质。 五、课程评价 注重过程,关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价,反映学生在活动过程中各方面的个性表现,包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元,教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等,都是学生评价活动的主体,都应该参与到对学生的评价中来。引导反思,注重学生的自我评价和自我反思,增强他们对自己所进行的活动的信心,学会在与人相处中,发现自己和他人的长处,提高自我评价和自我调控的水平。

最近更新