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通过一段时间的教学实践,我反思了一下成绩和经验: 首先,让学生明白美术与文化课的关系,会极大地提高他们学****美术的积极性 新课改倡导的'美术教学,既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养,还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系,美术学科是门基础课,与其它课紧密相关。美术水平的高低,直接关系着美术鉴赏、创作能力的提高和打好专业基础的问题。就对美术作品的鉴赏而言,凭借一般的直观艺术感觉,对作品做出“象不象”、“美不美”的评价是很不够的,还必须具有综合、判断、想象、联想的能力,这些在很大程度上要靠学****美术获得。 第二,获得高教学质量,关键是上好课 必须掌握高中美术的学****内容,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法****惯,学****新知识可能会有哪些困难,然后就有的放矢地结合学生的生活实际进行素描、色彩、工艺的练****备课时,细心地备教材、专心地备学生。课堂上穿插于生动活泼的游戏活动,创建多维互动的有利于学生自主学****的教学组织形式,让学生在宽松的氛围中感受美,让学生在活动中学、在玩中学,增强了学生的美术学****热情和兴趣,使我的美术课成为学生的受欢迎课。 第三,做好课后辅导工作 由于学生的基础差、起步慢,且没有接触过此类的专业训练,故训练必须从零开始。我在课中着重抓基础训练,并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法,尽可能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能,让他们能举一反三,做到有所领悟和创新。总之,严格按照循序渐进的训练原则,做到精讲多练,同时培养他们的意志品质,锻炼他们的性格特征,做到抓素质训练,促全面发展。 我们只有在教学工作中,多多反思,改正教学中的缺点与不足,不断进步,不断完善,才能使自己成为一名优秀的人民教师。< 小学美术教学反思篇5 塔是学生十分熟悉的建筑物,几乎在每个地区都有造型各异的塔。 本课通过让学生欣赏不同文化背景下的塔,使学生进一步认识塔这一建筑形式,启发学生关注自己家乡的'塔,从而去了解塔的历史、文化,进而更加热爱自己的家乡。 在欣赏的基础上,鼓励学生画下记忆中的塔或设计出既漂亮又有新意的塔,这就大大拓宽了学生的创作领域,写生、记忆画、设计,均可以完成此课内容。 根据二年级学生的特点,本课可采用讲授的教学方法,由教师向学生介绍有关塔的知识,也可发动学生搜集资料,如果有机会外出参观,教师更可发挥家长、导游员的资源优势。 在创作中,教师要充分启发学生,发挥学生创造力。 小学美术教学反思篇6 《绘画中的节日》是本学期二年级的美术课内容,在绘画中,如何表现这种节日的喜庆、欢乐、祥和的气氛,是本课师生共同探讨的问题。 同学们饱含热情地完成了《绘画中的节日》,多数学生的作品完成得比较好,人物的服饰画得漂亮,色彩也画得喜庆。但是构图饱满的作品不多。我想,在今后的`教学中应当加强学生构图能力的培养。要特别要求学生尽量把主体的人物画大,让学生体会到构图饱满的画面效果,养成作画大气的好****惯 小学美术教学反思篇7 我认为本课教学的优点主要有以下三点: 一、导入较新颖,激发学生兴趣,加深学生对花的感受。 世界上花的种类繁多,它们的结构不尽相同,但不同种类的花具有不同的外形特征。因此我以“考眼力”这一游戏环节作为导入,目的是通过分别出示的不同数量的花卉,让学生快速说出数量,在看幻灯片的过程中巩固遮挡关系的处理方法,为学生接下来的欣赏以及绘画作铺垫。 二、有关的课外知识信息量大,开拓学生视野,从多角度了解花、认识花。 为了能让学生在课堂上了解更多关于花的知识,教师和学生课前搜集了大量的图片和文字资料,有选择性地安排进教学内容。如在教学中的花卉欣赏多为各国的国花、市花,为了让学生从多角度感受花的美,我有意在教学语言的设计上,尽可能的应用描写花的成语来辅助进行教学,意图使学生通过这些词语来感受花的另一种境界美。本节课在教学语言上用到了“千姿百态、五彩缤纷、色彩斑斓、百花争艳、姹紫嫣红”等成语,既使学生感受到了花的语言美,又让学生了解了描绘花组成的成语。开拓了学生视野,从多角度了解了花、认识了花。 同时图片欣赏容量大,开拓学生视野,发展创造思维,增强对大自然美感的领悟。 三、小组合作探究,培养学生的合作意识和解决问题的能力。 “前后遮挡关系”这一知识点是本课的难点,在一年级的教学中我时常有渗透,所以这一环节我采用了小组合作探究的方法。学生们在新的'绘画材料砂画纸上快速的用油画棒直接来画各种花卉,然后互相商量着添加大小、高低不同的被遮挡的花朵与叶子。通过合作,共同想办法,找出了表现“茂密”的方法——“前后遮挡关系”自行解决了教学难点。 上课是一门有缺憾的艺术,也正是因为有缺憾,教师才会逐渐进步与成长,而我,也将在这样不断的良性循环中逐渐成长!本节课教学还存在不足和遗憾,主要有以下几点: 一、作业评价不及时、不到位。 在本节课教学中,学生的作业缺乏教师肯定性的评价;学生间的互评不够,学生对自己的创作意图介绍得太少。 二、学生绘画时间不充足,导致学生作业半成品居多。 由于这是一节公开课,所以教学内容和学生作业必须要在一课时内完成,但二年级的孩子在绘画水平上相对来说较低,而且绘画内容也比较多,因此在课时结束时还有少部分学生并没有完成课上要求完成的“茂密的花”,或完成的画中“花”还不够“茂密”。以后要注意这方面的时间分配。 小学美术教学反思篇8 作为美术特色课——剪纸课程,我和孩子们于本周刚刚结束了一学期的剪纸学****作为老师,应该沉淀下来,全面认真反思课程开展过程中出现的不足,总结教和学应该发扬和改进的方面。 扎扎实实练技法是必不可少的基本功,虽然孩子们难免会感到枯燥,但技法是学剪纸的大前提,所以,本学期在教学中不间断地,练****剪纸中基本纹样的剪制方法,收效显著,学生对剪刀、纸和手三者之间的协调性已经掌握的很好,较学期初对剪刀的陌生感,到学期末顺利完成自己作品,成果显著。在下学期,技法的持续练****也是不可或缺的,技法本身就是熟能生巧的,为了不使学生感到乏味,可以在课堂中适当加入小游戏,提高练****兴趣度。 技法最终都要运用到剪纸作品中呈现出来,那么选材就很重要,题材的选择很大程度上影响着学生的学****兴趣,冬天到了,五角剪——雪花的剪纸学****很受学生欢迎,学****的效果事半功倍;和学生聊天,发现他们喜欢动物,对动物形象也感兴趣,就加入“十二生肖”的主题学****相反,对传统的剪纸题材,孩子们就反应平平,在剪纸过程中容易产生不耐烦的情绪,从而变得较粗心。因此,下学期可以多搜集传统剪纸的故事,以故事导入,让学生了解传统剪纸的社会背景,纹样寓意,代入感强了兴趣点就高了,课堂效果也会好。所以,选材一定要结合学生的兴趣、学生掌握知识技能的现状和他们创作情绪的要求适时、灵活的进行改变,这样既贴近生活也便于他们发挥创造。 学****剪纸,初期的临摹是少不了的,在熟悉剪纸的构图之后,就要慢慢引导学生如何自己设计剪纸的构图,处理虚实关系,分清楚阴刻和阳刻,但是在构图设计过程中,有一少部分学生往往不清楚何处留边,何处应该剪去。我总是找不到方法,如何把虚实关系讲得更具体化,让学生更容易理解。在向其他老师请教过后,首先,可以让学生在样稿上用笔画出剪去的部分,打上叉号,并感受一下,再进行调整;或者运用点钱面的知识,保留线就去掉面,保留面就去掉线,二者结合起来,多练****就会孰能手巧。功在平时,还是要多学****才能找到更多的教授方法,取得更好的教学效果。 剪纸时除了用剪刀剪以外,刻刀的'使用也不容忽视,在作品细小的部位利用刻刀可以达到更好的效果,所以我在教学中加入了刀刻教法,指导学生灵活的使用刻刀。在下学期,还可以尝试用其它的方法来完成作品,例如手撕等方式,同样也能产生丰富的画面效果。另外,对于剪纸教学,不一定要求每人完成一件作品,下学期,可以尝试让小组内两人合作或多人合作,用剪纸拼出更新颖、有趣的作品。