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S:Yes T:Let’sbgeinourclass S:Standup T:Hello,boysandgirls S:Hello,missyin T:Nicetomeetyou S:Nicetomeetyou,too T:sitdown,please (设计意图:在课前问一声是否准备好英语课,调动学生的`高涨情绪,师生的亲切交谈,稳定学生情绪,使学生很快融入到课堂中来。) 2、Wehavestudythecrowandfox’sstory,Whocantellthisstoryforeveryone?让学生讲诉上一节课的故事,检查上节课布置的对话表演。 通过What’sthemissingnumber?引出lesson10 3、通过What’sthemissingnumber?引出lesson10 4、Let’ssingasongRowyourboat使学生在欢快的韵律中,进入英语学****氛围。 student:Row,Row,Rowyourboat,Gentlydownthestream、Merrily,Merrily,Merrily,Merrily, Lifeisbutadream、 5、通过观看幻灯片引出词组playfootballplayping-pongplaytheviolinplaythepiaon 学生听录音学生跟读。把学生喜欢的体育明星放在多媒体当中,激发学生的学****兴趣。 6、学生之间互相做对话,用Canyou提问,并用并用“Yes,IcanNo,Ican’t”回答 studentA:Canyouplaytheviolin? studentB:No,Ican’t。 studentA:Canyouplayfootball? studentB:Yes,ICan。 7、让一名同学通过今天学的四个词组playfootball、playping-pong、playtheviolinplaythepiano请同学们到前面做动作,其他同学快速的说出英语。 8、以小组为单位,讨论今天学的四个词组,什么时候用the,什么时候不用the,让同学们自己去归纳,总结。 student:Play与球类连用时不用the,与乐器连用时用the、 9、同桌之间,做LearntoSay的对话,熟悉本课的句型。 studentA:Icanplaytheviolin、Canyouplaytheviolin? studentB:No,Ican’t、ButIcanplaythepiano、 10、游戏: 把全班同学分成四组,分别发给四个组一张纸条,第一名同学把你看见的告诉给第二名同学,哪个组最先把话穿到最后,那个组就获得了比赛的胜利。让学生获得成功的体验,从而激发学生持久的英语学****兴趣。树立自信心,促进学生综合语言运用能力的发展。小学英语四年级工作计划篇3 本学期,我担任小学四年级英语教学工作。四年级英语在整个小学英语过程中属于过渡阶段,本学期我将积极探索英语快乐课堂,让学生们较好的学****知识,培养他们学****的兴趣。计划如下: 一、学情分析 小学四年级的学生处于低年级和高年级之间,他们喜欢引起老师和同学们的注意,有时会有一些新的想法,他们重视老师的表扬。在学****了一年的英语之后,对英语应该比较熟悉,但学困生的学****还是存在一定的困难。 二、英语学****的情况分析 ,要使学生熟悉我的教学方法和措施。使后进生的成绩有所提高,尽量减轻两极分化现象。 四年级的教材较三年级在难度上有了很大的提高,尤其是对话内容多,句型复杂,教学任务十分繁重。老师教学,以及学生接受都比较困难,加上每星期的课时量减少,课文内容的多容量,上课节奏快,学生复****巩固的时间相对减少。课程要求的对单词的初步掌握,对读写的要求提高,学生掌握较为困难。 三、教学工作 ,备课是一个必不可少,又十分重要的环节。如果备课不充分,一定会严重影响课堂气氛和学生的积极性。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点、同时还要能根据学生的`实际情况,采用不同的教学方。 ,锻炼孩子的听说能力,利用一切机会让孩子们练****听说能力。有时候在学****某个句型或词的用法时,利用游戏或实物进行教学,便于学生掌握。 3、培养学生良好的学********惯,在书写作业中,开始让学生抄写句子,当出现大小写不分的情况时,及时给学生纠正错误,重视对学生书写规范性的培养。 四、作业 四年级教材要求对字母进行巩固,以及单词的书写,我要求学生认真观察书上四线三格里的范写,以及教师在黑板上的书写,把学好的字母拼写成单词。学好了字母,单词的拼写就简单多了。学生对单词应该多写多练,才能记得更牢固。 本学期我会努力做好教学工作,提高自己的教学水平,工作中我会多阅读关于教学方面的书籍杂志,以弥补在教学中的不足,争取在英语教学工作中取得更好的成绩。小学英语四年级工作计划篇4 一、指导思想 国家《英语课程标准》明确指出:提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学****方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。 二、学生情况 本学期我继续任教四年级,共有学生48人。我运用了多种办法,兢兢业业,但是四年级各班还都存在差生面的问题。对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而,学生对英语的学****还是存在很大的兴趣。作为教师,我们可以抓住这一点,调动学生的积极性,活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。教师除了要培养学生的“四会”能力外,还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生,教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。 三、教材分析 《小学新标准英语》第八册共有10个模块。在各模块有两个单元,每单元设计了以下几个部分:首先是listen,pointandfind“Iwant…”。在这部分学生会看到本单元的基本故事,书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听,认真看,理解他们在干些什么,说些什么,然后努力去学着说。然后是Listenandsay。这部分是对重点句型的练****与巩固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例,运用前面学到的表达方法进行交流,进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门设计了listenandsay。thensing。在这里,同学们可以结合本单元的内容,唱一唱,说一说,玩一玩,做一做,动动脑筋,使英语学****成为一件快乐的事情。 这学期的教学内容,在继续培养学生的听、说、写的基础上,继续侧重学生阅读理解方面的能力,同时也继续要求学生在写能力方面进行要求,引导学生写出简单的小短文。比如书信,海报等。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的,生动的讲解。做好小学阶段的复****工作。在复****阶段,应该注意区别优秀生和学困生,加大练****量,让学困生吃饱的同时,优秀生吃好,复****中提高学生的口头表达和复****重点: 复****框架如下: 1、单词复****总结归纳三年级上册至六年级下册的单词,分为水果、蔬菜、颜色等二十七个版块,根据内容的多少,平均每天复****两个版块,循环式复****2、语法串讲:在语法串讲中,重点讲一下学生易混淆的一般现在时、现在进行时、一般过去式,通过试题训练让学生对于英语中的时态又更深层的了解。 3、写作练****每两周至少一篇英语作文,学生练****教师认真批改并及时反馈给学生。 4、试题练****只有理论学****而无实践不利于学生的掌握,精选几套会考试题让学生进行练****通过做题找出学生容易出错或难理解的题反复练****讲解让大部分学生真正能掌握。 四、单元重点难点分析: 1、复****一般将来时的运用; 2、复****巩固过去时; 3、复****现在进行时; 4、复****巩固特殊疑问句; 6、学****简单的一般将来时态的表示方法。