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2、文章除了老妇人的语言,还有几处写得很美的句子,需要拿出来美美地读吗? 3、对于课后的问题什么时候进行解答? 八、重点收获; 1、小学高年级的阅读课教学在教学思路的设计上要抓两点:写什么?(文章主要内容——多种形式的读,以读悟文)怎样写?(教写法) 2、抓主线,线索要清晰;抓重点句,品读人物品质; 3、继续训练学生的概括分析能力;小学语文观摩课心得体会3 20xx年4月12日早自****我有幸聆听了东关小学五(五)班李天喜老师执教的语文《桥》这节全校观摩课,作为一名进城支教学****的山区老师,我感触颇深。课堂上李老师先进的教学理念,创新的教学方法,灵活多样的教学手段,声情并茂,自然大方的教态,内容丰富的辅助教学,扎实的教学基本功,都给我留下了深刻的印象。下面谈谈我听课后的点滴体会: 体会一,无论新课改怎样改,我们都必须抓住语文教学最基本的,即着重培养学生听说读写的能力,并且通过各种手段,训练扎实。李老师在教学过程中,加强了词语教学,由词到句再到段,扎扎实实的落实了字词教学和正确流利、有感情的朗读课文的教学目标。 体会二,读悟式教学,形成了学生的读书能力,提高学生的语文素养。 1、重视了学生的朗读教学,提倡多角度、有创意的阅读。进入新课即开始有感情地配乐范读课文,使学生如身临其境。展示读让学生借助自己已有的知识、经验和阅读技能去充分地朗读教材,同时指导学生联系课文人物有感情地读等,在读中悟,悟中读,解决一些浅显的问题,找出自己疑惑的地方……利用阅读拓展思维空间,提高了阅读质量,也加强了学生阅读理解的'能力。 2、老师注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。李老师神情并茂的朗读给在场的每一位师生留下了深刻的印象,到现在让人记忆犹新。在学生读完课文后,留给学生自由发言的时间,说说自己读懂了什么,感悟到了什么?学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛,给学生思考的机会,让学生自主探究合作学****培养了他们的思维能力和语言的表达能力。 体会三,教学时注重了学生创新思维的培养。 1、在学****中,学生做获得知识的主人,主动的参与学****积极的思考问题。范读课文之后,李老师问题导读,层层深入,启发学生思考交流,并发表了自己的意见,激发了学生的学****兴趣。 2、在“读、练”环节中,培养创新精神。“读、练”的本身就是学生自主的学****活动,教师善于引导学生大胆质疑,对问题敢于求异创新,提出自己的独立见解,培养学生的创新精神。在学生“读、练”的过程中,教师不光要求学生了解课文内容,还要求学生注意课题与课文内容的关系,鼓励学生不明白的地方提出疑问,发表自己的意见。小学语文观摩课心得体会4 课堂教学的精彩,板书占有重要一席,它是微型的教案,它是生成性课堂的优美点缀。板书,是直观感性的教学内容,是辅助教学内容的显性形象,是教学内容的又一次艺术性创作。板书是灵动课堂中有效资源的撷取和提炼,是师生互动中有效课堂的彰显。这次所授课的李老师对板书都进行了精心的设计。在“咆哮”、“狞笑”、“放肆”、“势不可当”的洪水中出现了“老汉”和“小伙子”的墓碑,顶上有一座生命之桥。这样的板书成于黑板,容教学的阅读要求,教学重点,文章的结构层次在设计中,课堂的整体感受一目了然,感受鲜明。如此,也会举一反三,触类旁通,甚至反诸其身在自身的****作中衍化运用,达到活学的效果。 通过听课学****我深切地感受到了语文教学的魅力所在,要学****的地方太多了,在以后的学****中,就需要我重新塑造自己,提升自己,努力探索,完善自己,让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学。我认为今后要从以下几点做起: 1、做一名“懒”而有道,敢于放手的老师。 懒惰的教师才能培养出勤快的学生。袁甲民教授将教学划分为四个层次,即“教学生、教学生学、教学生学会、教学生学会学”,其中“教学生学会学”是最高层次。这正是要求教师要放手让学生独立完成学****的意思,要由“教”最终归属到“不教”,放手学生的同时,教师自己也能从繁重的教学工作中解脱出来。 2、做一名业务精良,技术精湛的老师。 教学是一门综合性艺术,精湛的业务水平是做一名优秀教师的关键。随着应试教育向素质教育的转变,教师首先要树立以素质为基础,以能力为本位的教育思想。不仅要精通教育理论,具备稳健扎实的教学基本功(包括一口普通话、一笔好书法、一手好文章、一套好方法,一个好****惯),还不能满足于已掌握的知识和取得的学历,应主动进行更新和“充电”,拓宽知识领域,了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系,将最新的`、最实用的知识和技能传授给学生。 3、做一名且行且思,善与人交的老师。 有一位特级教师把教师分为两种:一种是在学科教学之中埋头苦干,另一种是教学实践有理论依据,有自己的教学主张。前者落实了教学的点滴,但多少有些盲目;而后者显然省事省心又方向明确。萧伯纳说过:“倘若你有一个苹果,我也有一个苹果,而我们彼此交换这些苹果,那么你和我仍然是各有一个苹果。但是,倘若你有一种思想,我也有一种思想,而我们彼此交换这些思想,那么,我们的人生将有两种思想。”教育教学不会是一条平坦的大道,肯定会碰到许多疑难困惑需要教师与同仁、与外界的交流沟通。敢于亮出自己的观点,敢于争辩,敢于碰撞,这样才会冒出更多的思想火花。 4、做一名享受生活,知足常乐的老师。 “清华大学百合公益基金会”农村教师培训发起初衷的背后是一个凄凉的故事:谢建华、徐丽萍夫妇在一所特别偏远的山村小学考察时,一位久居深山的老师带着飞机模型给学生上课,学生问老师人是怎么坐飞机的,老师从来没坐过飞机,凭想象指着飞机模型的机翼告诉学生:“人是坐在飞机翅膀上的。”这位老师用毕生的信念坚守在最边远的学校,没有学****深造的条件和机会,缺乏见识,虽然给学生的解释是错误的,但愈发令人尊敬。不知是否可以认为没有生活就没有教育,但没有生活教不好学生是必然的。尽管我们不会告诉学生飞机是用“翅膀”载人的,也不可能完全避免类似情况的发生。语文的外延就是生活,如果语文老师没有对美好生活和事物的敏感,就不可能带着孩子走向语文的美好。教师在生活中要珍爱自己,忙里偷闲去旅游,听音乐,参加体育和社团活动,广交朋友,不跟生活较劲,不和自己较真。把语文和生活紧密结合起来,在教学中,学生看到了语文老师生活的丰盈和诗意,心中不仅会升腾起对老师的敬爱,更会升腾起对学好语文,用好语文的向往。在这样的课堂上,老师就会用自己美好、坦然的心态去征服学生。 教师这个职业在社会发展的激流中逐渐发生着变化,学生、家长和社会对教师、对教育的期待值越来越高。做一名具有时代感的老师,不要一直沉浸在少数极端的阴影中,要合理调整心态,让心灵充满阳光,降低自己的标准和追求,让自己很容易满足:随时从学生的喜欢中享受幸福,从工作成绩中享受幸福,从社会的尊重中享受幸福,从同事的交流中享受幸福,从家长的认可中享受幸福……小学语文观摩课心得体会5 集体备课以一种新的形式呈现,在备课中我们本着课标原则,课程原则,努力实现它的最高价值化。虽然新的形式给我们带来的是新的挑战,但是我相信,我们二年级语文备课组每一位老师的努力、奉献,团结协作、奋力拼搏,都会给新的工作目标带来新奇,来帮助顺利地完成所分配的备课任务。现总结如下: 一、目的性明确 本学期我们在校教研组的领导下,积极开展备课组活动,力求做到三定(定时间、定内容、定形式)以更好的服务于教学工作。在集体备课的活动中,各个教师能够各抒己见,相互研讨课文的重难点,课后拓展小练****实践练****等,让课堂的主动权回归学生,让学生更好的掌握课堂;每个教师互相切磋环节,努力探究课堂最佳教学环节,希望真正的做到课堂教学的优化,真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。我们对每个单元的教学提前进行阅读和研究,集体商讨出每个单元的教学重点难点,研究出每篇课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时候积极讨论,说出自己的想法。我们还重视教学过程的反思,反思教学,反思学生,尽量做到课堂教师引导,学生主体。使教学目的进一步明确。