1 / 5
文档名称:

2024年小班健康教案及反思:比高矮.docx

格式:docx   大小:18KB   页数:5页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

2024年小班健康教案及反思:比高矮.docx

上传人:mama1 2024/4/26 文件大小:18 KB

下载得到文件列表

2024年小班健康教案及反思:比高矮.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【2024年小班健康教案及反思:比高矮 】是由【mama1】上传分享,文档一共【5】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年小班健康教案及反思:比高矮 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年小班健康教案及反思:比高矮小班健康教案及反思:比高矮小班健康教案及反思:比高矮时间:2024-01-1709:33:41教案投诉投稿相关推荐小班健康教案及反思:比高矮 作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是我精心整理的小班健康教案及反思:比高矮,欢迎大家分享。小班健康教案及反思:比高矮1 活动目标: 。 。 ,体验游戏带来的挑战与快乐。 ,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。 5。使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学****了知识。 活动准备: ,爸爸妈妈和我照片几张。 2.《幼儿画册》(第三册P7)。 活动过程: (一)与幼儿谈话,引入活动。 师:用小客人方式导入,(出示小客人)引起幼儿注意。 (二)游戏:比高矮。 ,让幼儿看一看,比一比,三个小动物中谁最高?谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。 ,三人谁最高?谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。 ,按照从高到矮或从矮到高的顺序给三个人排队。!出自:快思老。师! 。 5。出示照片,让幼儿区分高矮。 (三)幼儿做相关练****幼儿画册》,仔细观察图中小动物的'高矮,然后看清排列的标记,从不干胶纸上揭下小动物,贴在相应的位置上。 ,与同伴分享,交流自己的经验。 延伸: 提供四种高矮不一的物体,鼓励幼儿比一比,说一说。 教学反思: 今天的活动我将活动准备1中请爸爸妈妈来园改为老师、小朋友,另外再准备三个高矮不同的小动物玩具和几张三口之家的照片。之所以这样我主要是从幼儿的年龄特点出发,选择贴近日常生活中幼儿喜爱的小动物、老师、小朋友、爸爸妈妈的照片,这些教具取材方面,而且又直观形象。活动开始用小客人的方式吸引了幼儿,让幼儿自己区分三个娃娃中谁最高,谁最矮,能激发幼儿的学****兴趣。接着,我又选择了有明显差异的两位小朋友和老师来比一比,谁最高,谁最矮。再让小朋友站起来,和旁边小朋友比一比,谁高谁矮。最后让幼儿进行操作,完成小动物高矮贴纸练****整个活动中给幼儿创设了亲自体验的机会,让幼儿成为活动的主体。总之,用直观的实物教具比用图片观察的方法幼儿兴趣更高,教学效果更好。小班健康教案及反思:比高矮2 活动目标: 1、教会幼儿区别高矮,初步掌握高矮的相对关系。 2、教幼儿一些简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力。 3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 活动重难点: 重点:区别高矮和一样高及学****比较高矮的方法。 难点:理解高矮的相对关系。 活动准备: 课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干 活动过程: 一、教幼儿区别高矮和一样高 1、出示课件一,图为由于生活****惯不同,健康情况不同,长得高矮不同的两个娈生姐妹,让幼儿通过观察比较,找出她们的不同点(结合卫生****惯教育引入高和矮)。 2、逐一出示实物,让幼儿比一比,谁高谁矮,还是一样高。 3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮,还是一样高,再请全体幼儿互相比比,谁高谁矮,还是一样高。 4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。 二、教幼儿一些比较高矮的方法 1、请一高一矮两个小朋友,矮的站在凳子上,前面用一块布遮住,让幼儿判断,谁高谁矮。当幼儿发生错觉时,揭开谜底,并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。 2、出示课件二,图上有一棵树距离近,一棵树距离远,让幼儿判断树的高矮,当幼儿发生争论时,拉回较远的那棵树,让幼儿再次进行比较,然后告诉幼儿比较高矮时,要把物体放在相近的地方,否则不确。 3、出示课件三,一只长颈鹿在地上,一只猴子爬到树顶,猴子低下头对长颈鹿说:瞧!我长得比你高。提问:猴子的话对吗?为什么? 三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系 1、请一高一矮两个小朋友比较,再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较,使幼儿知道:高的小朋友跟矮的`小朋友比是高的,跟老师比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的,要看它跟什么比较。 2、请三个小朋友上来,再请一个幼儿为他们从高到矮排队,并说出谁高谁矮,谁比谁高,谁比谁矮。 3、发给每个幼儿纸和笔,请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。 活动反思: 激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力,促使幼儿对活动的探索欲望。