1 / 28
文档名称:

2024年小班数学教案集合10篇.docx

格式:docx   大小:31KB   页数:28页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

2024年小班数学教案集合10篇.docx

上传人:mama1 2024/4/26 文件大小:31 KB

下载得到文件列表

2024年小班数学教案集合10篇.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【2024年小班数学教案集合10篇 】是由【mama1】上传分享,文档一共【28】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年小班数学教案集合10篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年小班数学教案集合10篇小班数学教案篇1 教学目标: 1、继续学****在两组物体中运用重叠或并放的方法,一一对应比较出物体的多、少、一样多。 2、初步学****手口一致地数3以内实物,学会从左到右排列实物和用右手指点数。 教学准备: 图片两张,(一张上有两只猫和两只鼠,另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只,图形娃娃3个,黑猫警长头饰一个,每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张(上有猫警士一个或两个或三个)。磁带录音。红花若干。 教学过程: 1、放歌曲“黑猫警长”,出示黑猫警长头饰:“谁来了?”“干什么的?” 2、出示图片两只猫和两只鼠,领幼儿数数,有几只猫,捉到了几只老鼠,猫和老鼠是怎么样的?;本文(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少) 3、出示图片三只猫和两只鼠,带领幼儿数一数,有几只猫,几只老鼠,猫和老鼠谁多,谁少,并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。 4、按物取数小猫捉老鼠真辛苦,,请幼儿拿鱼给它吃,每只猫只吃一条鱼,来了几只猫,就拿几条鱼给它吃。 教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫,请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼,并检查对错。 5、游戏“猫警士捉老鼠” 1)学本领:老师当猫警长,幼儿当猫警士,警长拍一下手,幼儿拍一下,警长拍两下、三下,猫警士也拍相应的下数。 2)消灭老鼠先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠,来一只就打一枪,来两只就打两枪,三只就打三枪。 3)“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。 猫警士捉老鼠真勇敢,我们奖力它红花,一只猫奖一朵放在它的下边,有几只就奖几朵。(要求幼儿从左到右排列) 活动反思 优: 。 ,环节设计新颖,抓住了幼儿喜欢小动物的心理,并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。 缺: ,本节课没能让全部幼儿进行操作。 ,点数方法强调的不够深刻,造成幼儿操作时需要老师提醒。 这节课总的来说还比较理想,如果在上这节课我会加大难度,比如,三个小动物要用数字“3”表示,另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。小班数学教案篇2 设计意图 最近在开展有关动物朋友的主题活动,我发现孩子们对《三只熊》的歌曲特别感兴趣,歌曲表演中三只熊可爱的样子让孩子们一下子喜欢了小熊这个形象。《3-6岁幼儿学****与发展指南》中指出:能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点,并能用相应的词表示。于是我以小熊的形象为载体,过生动的环节衔接,让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系,更好的引发小班幼儿学****的兴趣和愿望,让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。 活动目标 1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。 2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 重点难点 活动重点:在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。 活动难点:能大胆表达自己的想法。 活动准备 物质准备:幼儿人手一只小盒子、6个苹果;经验准备:幼儿会相关的大小比较 活动过程 (一)观察小熊一家,通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮" 1、导入:小朋友,看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁? 2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?哪个是小熊宝宝?为什么? 那妈妈呢? 3、小结:在我们家里,一般情况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮,妈妈长得不高也不矮。 (二)创设小熊一家吃早餐的情境,通过分碗这一事件,区分"大"、"小"、"不大也不小" 1、引导语:小熊一家今天要在草地上吃早餐,碗呢?早就准备好了三只碗。 2、哪知碗给爸爸?什么颜色的? 哪只给妈妈?什么颜色的?宝宝呢? (三)情境"分蜂蜜",体会蜂蜜的多少和三只熊的关系 1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。 2、到底是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜,瓶子上有数字,这个是1号瓶…… 3、几号瓶给熊爸爸吃?为什么?几号瓶给熊宝宝吃?为什么?几号瓶给熊妈妈?为什么? 4、小结:一般情况下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的…… (四)情境"分玉米",感知"粗"、"细"1、引导语:第二样早餐是什么?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低,我们一下就看出来了。玉米都是一样高的,要怎么分呢?为什么? 2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的,玉米要讲粗(动作提示),慢慢的,就变……(动作收紧)细了小结:熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的`…… 五、情境"分苹果",引导幼儿操作 1、明确要求:第三样早餐是什么?(苹果)数数有几个?怎么分呢,他们是这么分的:熊爸爸吃得最最多,熊宝宝吃得最最少,熊妈妈吃得不多也不少 2、幼儿复述要求:他们是怎么分的? 3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求:三只熊都要有的吃,要全部分完 4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上 5、评价 (1)把错的拿出来:对不对? (2)出示对的:对不对?谁跟他一样?问问爸爸妈妈对不对? 六、情境"分鱼" 1、引导语:第四样早餐是鱼。盒子上有什么?什么意思啊? 2、哪个盒子给爸爸?(6条鱼的)宝宝呢?(2条鱼的)妈妈呢?(3条鱼的)爸爸妈妈们同意吗? 3、揭开盒子:我们来看看。6条什么样的鱼? 4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗? 5、小结:有的时候数字大的表示多,但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难,等我们长大了就明白了。 活动总结 本次活动,让孩子在故事情节中认识三只小熊,通过帮三只小熊分早餐的过程中,感知大、中、小;在操作中,通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。活动导入部分通过出示三只熊图片,引起幼儿的兴趣,同时通过肉眼的观察初步感知大中小的区别,并通过比一比的方法,知道并了解区分大中小的方法,在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿乐于在玩中去学****各种知识,对数、大小的概念和都有了些零碎的认识,同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣,对周围事物充满了好奇心,对都很喜欢听故事,所以在活动过程中,通过故事将整个活动贯穿起来,发现三只熊的关系和大小。在这个感知的过程中,让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知,并在原有生活经验的基础上感受新的体验,获得新的经验。 小班幼儿年龄小,注意时间短,只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力,因此在开展数活动时,我尽量以故事为载体,让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。以熊为主角,并对三只熊的故事进行改编,通过生动的环节衔接,让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系,更好的引发小班幼儿学****的兴趣和愿望。活动中通过同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力,又能将自己获得的经验与同伴交流分享,使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。但活动中由于环节较多,加上我的语言不够精练,造成课上超时了。在今后的可当中我要锻炼自己的语言表述能力,让每一句话都达到想要的目标!小班数学教案篇3 幼儿园小班数学教案: 接下去铺什么 活动目标: 引导幼儿能发现物体的排列规律,知道接下去该铺什么。 提高数数的兴趣和积极思维的能力。 乐意参与活动,体验成功后的乐趣。 活动准备: 小房子图片(3张),小动物图片(兔子。熊。刺猬),幼儿操作卡片以及各种图形,地板块。 活动过程:开始部分: 森林里住着3只小动物,他们呀非常非常的贪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他们妈妈都是东找西找的,有好几次都急的哭了,可是这3只小动物啊,还是不知道改正这个错误。有一天,他们又跑出去玩了,到了晚上还是没回家,他们的妈妈又着急又生气,怎么找也找不到他们。这件事情啊,被森林里面的智慧爷爷知道了,非常生气,于是,智慧爷爷就告诉了这3只小动物,"你们不听妈妈的'话,每次出去玩都不知道回家,你们做错了事情,还不知道悔改,那就要受到惩罚了,我已经把你们回家的路给没收了,每条路只留了前面几块砖,除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了,才能再回到家里"3个小动物一听,就嗷嗷大哭起来,这可怎么办啊,后悔自己没有听妈妈的话早点回家,他们呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路铺好,聪明的小兔子想啊想,想啊想,终于想出来了,找出了规律并且把砖铺好了,可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来,一直在嗷嗷的哭着,他们哭着哭着就走到了我们小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聪明的,就想请你们来帮帮他们回到家,小朋友愿意帮忙吗? 基本部分: ,并发现小路的排列规律 ①请幼儿观察小兔铺的小路,让幼儿讨论其规律是什么(发现砖是一个红的,一个黄的排列规律) ②再请幼儿集体帮助小熊铺路。先观察:颜色一样,形状不同的排列,讨论一下后面应该怎么排,请幼儿讨论,并且集体说出来(如果小熊的路铺对了,就把小熊换成微笑的,如果不对,还挂着哭着的小熊) (每个小朋友发一个操作卡)(水彩笔) ①教师指导 ②请幼儿说出你是怎么铺的。老师小结:观察前面是怎么铺的,后面的要和前面的一样铺下去。 结束部分:集体游戏:铺路 玩法:请两个小朋友出来比赛,看谁铺的又快又好。(游戏可玩N次) 教学反思: 在执教的过程中缺少***,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的***带动孩子的学****在今后的教学中这方面也要注意。小班数学教案篇4 活动目标: 1、幼儿学会区分圆形三角形、圆形、长方形、正方形,能按标 记进行分类。 2、幼儿在情景游戏等活动,感知图形之间的转换关系,能想办法解决问题。 3、发展幼儿动手拼图的能力,激发幼儿学****数学的兴趣。活动准备: 1、学会了各种图形的特征。 2、自制的“小路”,上面镂刻大小不同的图形“土坑”,将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。 3、幻灯片。 4、各种形状的物品、饼干。 活动过程: 一、情景导入“捡石头”,激发幼儿活动兴趣。