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于是,我插上电源,打开开关,榨汁机就开始工作了,我把事先切好的苹果块放进榨汁机里,瞬间,苹果块就变成了苹果汁。孩子们看着,开心地笑了,我想,她们是明白了只是不会表达,其实,他们也在为自己又学到了新知识而高兴。接下来就是让幼儿通过看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料,孩子们的生活经验还是很丰富的,他们只通过看一看就能辨别普通的果味饮料了,除了个别的像椰子汁需要老师告诉幼儿,还有苹果汁和水蜜桃汁需要幼儿通过闻一闻和尝一尝才能很明确的分别。最后一个过程,让幼儿品尝各种口味的果汁并一起说一说自己尝到过什么口味的果汁,哪种口味的果汁自己最喜欢,幼儿都品尝得很开心。 我觉得本次活动最好的地方就是让幼儿亲自观察水果变成水果汁的过程,我想,我对这个教学活动中的环节印象很深刻,孩子们也应该印象很深刻。 小班科学教学反思范文3 最近在一段时间科学课进行完了,进入了复****阶段。今年我对于科学的复****我主要放手让学生自己复****老师作为复****方法指导者。在学生进行复****的时候,我将复****方法教授给学生,然后学生就按照复****方法进行复****当然学生还是可以用自己的方法适合自己的方法,进行复****首先我将每个单元的复****提纲和每个单元的检测题,总结和印出来分发给学生进行复****这样学生根据复****提纲和检测题,结合着课本,然后利用回放电影的方式进行复****现在复****已经进行了一段时间,我发现复****存在以下的几个问题。 。学生在复****的过程中没有结合课本按照提纲进行复****。 我想针对这种情况需要采取一些措施 ,一定结合课本进行复****,进行教育。 小班科学教学反思范文4 新《纲要》中指出:“科学教育的内容应该生活化,幼儿的科学探究应从身边的事物开始,引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物,有益于保持幼儿的好奇心,激发他们的探究热情,使他从小就善于观察和发现”。 《洗洗鹌鹑蛋》就取决于幼儿的日常生活,同时,也正好适合于我们正在开展的'主题,鸡蛋是孩子们经常看到的,也经常吃到的,但却很少有机会去真正的观察、了解它。活动中,我从幼儿的已有经验出发,让每位幼儿亲自参与到活动中去,通过观察、尝试等活动,让幼儿感知鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的不同,以及蛋和他们的生活有着密切的联系,知道吃蛋对身体有益。在过程中,不仅激发幼儿对探索蛋的兴趣和欲望,发展了幼儿的观察能力、比较能力和动手能力,而且使幼儿的学****性、主动性都得到了很大的提高。在活动结束后,孩子们都能够说出蛋的基本特征、,能够正确区分出鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋。 本次活动的难点是引导幼儿探索、发现,并给鹌鹑蛋洗澡。为此,我首先出示鹌鹑蛋妈妈,为幼儿制造一个情景,鹌鹑蛋妈妈很伤心,自己的宝宝脏脏的,有什么办法能让鹌鹑蛋妈妈开心,让宝宝变的干净一点。为此,孩子们开动自己的小脑筋,分别说着自己的想法。对啦!给鹌鹑蛋洗澡,孩子们想到了这个办法,于是,我出示事先准备好的清水,问问孩子们是否能洗干净,孩子们都说能。随后我请幼儿动手为鹌鹑蛋宝宝洗澡。通过孩子们的清洗,发现并没有洗干净,于是我出示事先准备好的白醋,请幼儿闻味道,说说这是什么?这下我问孩子们能不能洗干净,有的小朋友说能,有的还说不能,我就请幼儿再一次进行探索,结果,不出一会儿,就听到有的孩子在说:“老师,我把蛋宝宝洗干净啦!你快来看!”不一会,同样的话又从其他小朋友嘴里传出来。孩子们都兴奋的不得了。通过这几个环节,我想,孩子们已经喜欢上这种探索、发现的科学小实验。既让幼儿增强了对科学活动的兴趣,也发展了孩子的多种能力。 本次活动,我始终围绕教学目标,各个环节从易到难,步步递进。当然,活动中也有不足之处,在为孩子们准备清洗的碗时,由于准备的不充分,导致幼儿5个人一个碗,在洗的过程中,造成了幼儿的拥挤。在引导幼儿对蛋宝宝进行清洗时,没有首先提示幼儿清洗时要小心,轻拿轻放,也导致了幼儿在拿鹌鹑蛋清洗时,直接捏碎了蛋宝宝。这些都是以后要注意的地方,科学活动是非常严谨、认真的活动,希望通过这次活动,能对我有所进步,在今后的科学活动中能够积累经验,继续进步。 小班科学教学反思范文5 自接教了科学课以来,我就暗下决心要踏踏实实上好每一节科学课。通过开展丰富多彩的科学活动,引导同学真刀实枪地做科学,逐步培养同学的兴趣,激发同学的探究欲望,锻炼同学的实验与操作的能力,增强同学的情感体验,使同学享受合作学****与胜利的乐趣,从而培养同学的科学素养。而这些我以前做得确实不够,现在我要脚踏实地的做足做好,不求最好,但求更好!所以,课前我安排同学准备好实验用品(,同学对科学实验的兴致很高),自身也从实验室借来了天平、量筒等实验器材,尽管实验室的器材不够,同学没有条件做分组实验,但足够可以让我作演示试验了。 当我带着这些实验器材踏入教室的那一刻,同学不谋而合的发出了一声惊呼,个个都瞪大了眼睛。我明显的感觉到了同学对实验仪器的强烈好奇和对探求科学知识的迫切欲望,同时也为自身以前没有认真为同学上科学课而感到深深的自责。 一堂课下来,我感到课堂纪律比以前明显地好转了,同学举手回答问题也比以前积极了,有秩序了,不再像以前那样乱叫乱嚷,一盘散沙了。尽管没有完成预计的教学任务,但我觉得同学学****科学的兴趣被激发起来了,尤其是一些后进生也鼓足勇气参与探究,这让我感到欣慰。同时我也感到教学过程中确实存在很多缺乏之处,比方有的小组分工不明确,合作意识不强烈;有的同学不善于虚心听取他人的意见;有的同学汇报声音太小,表达的意思不明确;实验结束时有的同学还沉溺其中,没有倾听他人的汇报……其实这些都说明同学还没有形成良好的科学学********惯,而****惯的培养并非一日之功,需要教师长期的不懈努力。看来在今后的教学中我要更加注重同学的****惯培养。我希望这节课成为新课改的一个良好的开端,今后要坚持不懈地搞下去,为培养具有良好科学素养的同学,为锻炼自身能力和提高业务水平而努力奋斗。 小班科学教学反思范文6 一、选材符合小班幼儿的年龄特点。 我们经常在说科学活动很难上,而小班的孩子无意意识占优势,逻辑思维能力缺乏,给他们上科学课就更难了。但小班的孩子求知欲、想象力、探索欲并不比中大班的小朋友弱,他们同样喜欢动手操作来发现其中的科学奥秘。因此,我设计了小班科学活动《好玩的磁铁》,主要让我们的孩子在玩的过程中,去感受,去探索、去发现。既让孩子获得有关磁铁的一些知识,又培养了他们对科学探索的兴趣。 二、教具新颖,吸引孩子的注意力。 在一次观看艺术创想的节目中,我看到尼尔叔叔出示一幅美丽的图画,他一边说一边使图画中的汽车开动起来,整幅画一下子好像活了起来。我被吸引了,觉得这个创意非常棒。我想如果我上课的时候也用到这样的教具,那么我班的孩子一定会感到非常得神奇。从而对科学活动产生浓厚的兴趣。 本次活动,我就制作了这样一幅“神奇”的画。画上的小动物会动。当我利用磁铁使画上的小动物动起来的时候,孩子们的注意力都集中在这幅“神奇”的画上,他们就发挥想象力,想着小动物为什么会动呢?孩子们大胆讲述。幼儿说:“因为小动物长了脚,它们就能动呀”,也有的幼儿说:“小动物听老师的话”还有的幼儿说:“老师手里拿着小棒,赶着小动物使他们动起来” 三、孩子们自主操作,探索并发现小动物动起来的真正原因。 我为孩子们提供了三样操作材料。泥工板、小动物的图片和一块磁铁。第一次操作的时候,我没有说操作要求,而是让幼儿自己去探索,发现。当孩子们一次又一次操作失败的时候,我鼓励他们不要放弃,想想其他的办法,再来试一试。当孩子们成功的时候他们会非常兴奋,大声地对我说:“老师,我的小动物动起来了。”于是,我让两个成功的幼儿来介绍自己是怎么让小动物动起来的。然后大家一起再次操作,感受成功的喜悦。 四、本次活动最大的亮点: 1、孩子们都能开动脑筋,自己动手操作、探索、发现磁铁能吸住铁的东西,并能利用这一原理使小动物图片在泥工板上自由的动起来。 2、我班的孩子常规非常好。当我说:“孩子们,放下手中的东西回到自己的座位上。”孩子们听到后能快速地回到自己的座位上,这样活动才能顺利地进行。 五、不足之处: 幼儿第一次操作的时候,我是让他们自由探索、发现磁铁能吸住小动物的图片,移动磁铁使小动物在泥工板上动起来。孩子们刚开始操作兴致很浓,可尝试了几遍都没有成功的时候,有些孩子就不耐烦了,急着问:“老师怎么玩呀?我的小动物怎么不能在泥工板上动起来呀?你帮帮我好吗?”还有几个孩子干脆放下了手中的操作材料,看着边上的同伴操作。 我觉得现在的孩子都是在大人们的呵护和宠爱下长大的,他们的依赖性很强,受挫折的能力比较弱。一旦碰到困难就想请大人帮助或放弃。在这次活动中就体现了出来。以后我将多开展这样的探索活动,并启发、引导幼儿自己操作、探索、发现一些科学的奥秘。 通过在本次的科学探索活动,我明白了科学探究活动就是要大胆让幼儿自己去发现,放手让幼儿玩,让教师成为活动的正确引导者,让幼儿真正成为活动的主人。 小班科学教学反思范文7 一直以来,我总觉得自己对于科学活动,总是很难处理好,要让枯燥的科学活动变得生动,受孩子喜欢,对教师来说这就是一大挑战,科学活动还要让孩子在科学活动中,自己探索、发现其中的奥秘,这又是给教师出的一大难题,可是只有把这些做到位了,那么科学活动,才能真正给孩子以启发。 一个活动下来,自己对自己设计、执教的活动,还是有让自己欢喜的地方的,但是也有不足:在品尝这一环节中我在教学上有点仓促,我应该让幼儿们从我的盘里挑一颗,把糖果拿在手里跟小伙伴们说一说,选的是什么糖?吃起来来两种糖有什么不一样?这样活动的效果可能会更好。 结果我是让他们过去品尝,回来时他们都快吃好了,我这时才问,因此孩子答不上来,的确这对小班孩子来说,有点困难,以后我会注意。最后,我分组让幼儿们把玩具分类送到两个不同的盒子,这环节,孩子们的表现非常棒。 因为这个活动是小班的科学活动,对于小班的孩子来说,要让他们参与到科学活动中来,就要充分调动起他们学****的积极性。一直以为,我总认为小班孩子需要通过角色扮演,在活动的过程中,发现孩子在这样的情境中,还是很乐意参与到活动中来的,对活动也表现得很积极。虽活动不是很成功,可我不后悔进行尝试,但在今后的活动中还是要更多的融入自己的思想。 小班科学教学反思范文8 《纲要》中的科学领域中指出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”和“能运用各种感官,动手动脑,探究问题。” 今天的活动内容是认识我身上的1和2。如何让孩子们感知1和2的数量呢?我采取了找一找的方法。一开始,我就用了吸引孩子们的口气“我每天带着1和2的东西上幼儿园,这些东西有的想给大家讲故事,有的能看见你买的笑脸,有的能听见你们的声音,还有的能紧紧拥抱你们。这些东西就在我的小脑袋上,你们知道是什么吗?”随着我的有效而又针对性的提问,孩子们纷纷开始回答了。墨墨说1张小嘴巴和2只眼睛;阿宝说1个小脸蛋和2只小辫子;朵朵说1个小鼻子和2只耳朵;洲洲说1个下巴和2条眉毛。