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复****课的内容; “开放性”问题; 需要学生操作实践的知识内容。 小组合作学****的方式,打破了过去那种全体学生面向黑板,教师讲学生听的'教学方式的束缚,让几个学生围坐在一起,面对面地合作交流、共同提高。根据不同的教学内容探索合作学****的方法。在小组合作中学生轮流发表自己想法,形成统一观点;合作分工进行实践操作、探求结论;学生与学生之间的相互辅导。这些合作方式都能从分发挥学生的聪明才智,提高学生的自学能力。 正确的评价对每一位学生都有激励促进作用,对小组成员的评价我们在课堂评价中通过比较发现以下几点结论: 学****过程评价与学****结果评价相结合,侧重于学****过程的评价,要体现“不求人人成功,但求人人进步”的理念; 对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合,正视学生的客观差异,侧重于对小组集体的评价; 评价的内容包括小组活动的秩序,组员参与情况,小组汇报水平,合作学****效果等方面进行; 教师评价与自我评价相结合,自我评价为主,教师要帮助、引导学生分析存在的问题,并寻找改进的办法。 三、存在问题与努力方向存在问题: 。实验老师所掌握的理论知识不能指导自己的教学行为; ; ,实验的老师教学任务繁重,既要搞好实验,又要赶教学进度; ,分小组教学时,各组间的交流机会少; ;因为激烈的讨论,打乱了授课计划,拖延了授课时间完不成教学任务等。 数学小组合作学****总结5篇工作总结 。安排组长组织合作学****但少数后进生他们不善于倾听别的同学发言,不在乎别的同学在说什么,不愿意思考问题,对小组内别的成员产生依赖性,影响自主性的培养。 ,课堂教学未能大胆放手,牵着学生走的现象在教学中时有发生。 ,如何提高教师们的理论水平,促进实际教学能力的进一步提高。 努力方向: ,借鉴各种成功的教学经验,加大教研力度,钻研新教材,探索新的切实可行的教学方法。 ,极大地调动每个学生学****的积极性,充分发挥每个学生学****的潜能,发扬每个学生之所长,使每个学生都有发展。 、合作学****的有效性研究,使合作与交流发挥它的优势。 。由于在合作学****中教师还缺乏一定的教学经验,我们还处于摸索阶段,因此,在下一阶段的工作中,通过上网查阅资料,阅读有关国、内外有关合作学****的经验材料,提高自己驾驭这种新课堂的能力,并结合教学实践,探索出教师指导合作学****的行之有效的方法。