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(课件出示词语) “抽出终于”(读得真准,他们都是翘舌音) “浇水躺在”(声音真洪亮) “渐渐地静静地”(会读的同学一起读吧!)查看全文《小鹿的玫瑰花》教案5篇标签:教案时间:2022-09-16 作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢?下面是我精心整理的《小鹿的玫瑰花》教案,希望对大家有所帮助。《小鹿的玫瑰花》教案1 一、教材分析《小鹿的玫瑰花》是新课程(人教版)实验教材中,一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事。其主要内容是:在美好的春天里,小鹿种上的一丛玫瑰,它为了种好玫瑰不怕吃苦,精心管理他常常去松土、浇水。可当玫瑰开花的时候,小鹿却跌伤了脚不能走动而没有看到玫瑰花,鹿弟弟替哥哥惋惜。当又听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后,鹿弟弟又高兴的说:哥哥的玫瑰花没有白栽。课文从白栽到没有白栽这两句话中引发学生对课文深刻含意的思考。这篇童话故事从表层看文章的思路是:由憧憬到失望;由惋惜到高兴。在故事的巧合中表现出了浓厚的情味,进而启发学生读书的兴趣。故事的深层却蕴含着美化环境及其为他人创造幸福的过程中自己也体验到了幸福和快乐的深远意义。促使学生懂得一人种花,飘香万家的道理。二、设计理念新课标把喜欢阅读作为低年级阅读教学的一项重要任务,要在阅读中培养学生的阅读兴趣和能力。为此,我们在阅读教学中要启发学生的读书欲望,激发学生的读书兴趣,调动学生阅读的积极性,采用灵活多样的手段让每一位学生都喜欢读书,主动读书,自能读书。在轻松愉快地阅读实践中,读文、识字、理意,全面培养学生的语文素养和能力。三、设计特色查看全文课文《小鹿的玫瑰花》教案标签:教案时间:2022-09-13 作为一名人民教师,常常需要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧!以下是我帮大家整理的课文《小鹿的玫瑰花》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。课文《小鹿的玫瑰花》教案1 教学目标: 1、会认8个生字,会写12个字,有积累词语的兴趣和****惯。 2、分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 3、充分感悟黄莺和微风的话,体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。教学重点:识记生字,分角色有感情读文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。信息资料:动物头饰、生字卡片、课文插图、小鹿和玫瑰花的图片。课时安排:两课时第一课时切入举偶 1、实物导入。教师手拿一束玫瑰花,让学生看看、闻闻:喜欢这份礼物吗?(指导“瑰”的读法,并书写“玫瑰”)关于玫瑰花还有一个美丽的故事呢?(板书课题) 2、谈话导入。出示玫瑰花和小鹿的图片:认识它们吗?玫瑰花和小鹿之间会发生什么故事呢? 对话平台自学 1、自由读课文,要求:读准字音,读通句子。 2、小组合作检查生字读音,交流识字方法,注意“玫瑰、花骨朵”的读法。 3、开展识字竞赛,看谁读得准读得快。 4、开展读课文比赛,看谁读得通顺,没有错别字。讨论 1、找出描写鹿弟弟的话,引导学生质疑:你有什么不明白的地方吗?(学生可能会问:为什么一开始鹿弟弟说玫瑰花白栽了,后来又说没白栽?)查看全文《小鹿的玫瑰花》的教学教案标签:教案时间:2022-09-11 作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢?下面是我整理的《小鹿的玫瑰花》的教学教案,欢迎阅读与收藏。《小鹿的玫瑰花》的教学教案篇1 会认本课生字,会写生字。积累“我会读”中的词语,有积累词语的兴趣和****惯。分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有栽。学****课文,体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。引导学生先把课文读通顺,读正确,然后从理解“白栽”入手,去寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因。本课生字较多,注意写字的指导。正确认读、书写本课生字两课时第一课时一、教学目标: 1、学****课文,懂得小鹿的玫瑰没有白栽的原因。 2、认识本课生字,读准字音。 3、分角色有感情地朗读课文。二、教具准备生字及词语卡片,制作课文中角色的头饰。三、教学过程(一)激趣导入1学****完《笋芽儿》这篇童话故事后,你又读了哪些童话故事?今天,咱们再来学****一篇童话故事,故事的时间也是发生在春天。我们不仅要读一读,还要演一演,喜欢吗?那就快来吧!板书:小鹿的玫瑰花。2看到课题,你有什么想法? (二)初读课文1自由读课文,标出自然段2小组合作检查生字的读音。3出示词语卡片,检查读音。(三)朗读感悟1自由读第一至第三自然段,找找鹿弟弟这样说的原因。你从哪感到小鹿在盼望着花快点开放呢?这时的小鹿会对玫瑰花说什么?会对鹿弟弟说什么呢?同桌互相说说。过渡:小鹿没有看到玫瑰花开放的情景,他的花白栽了吗?你从哪儿知道的?2读最后一个自然段,思考:鹿弟弟为什么这样说呢?3想不想把课文中的故事演出来?先练****朗读,做好准备。4分小组选择自己喜欢的角色,然后组内表演。5指名表演,加深对课文的理解。6演完后,说说你对自己扮演的角色有什么感受和体会。查看全文《小鹿的玫瑰花》教案15篇标签:教案时间:2022-09-05 作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是我整理的《小鹿的玫瑰花》教案,欢迎大家分享。《小鹿的玫瑰花》教案1 第一课时课型新授。教法学法自主合作探究。教学目标 1、认知8个生字。 2、能分角色有感情地朗读课文,并演一演。教学重点、难点 1、认知8个生字。 2、分角色有感情地朗读课文,并演一演。教具准备生字卡片。教学过程一、谈话导入师:同学们喜欢花吗?看学校里的花真美啊,你们知道这些花的名字吗? 生介绍花名。师:小鹿种了一些玫瑰花,这些玫瑰花怎么样了,你们想知道吗?俺们今天学****的课文是《小鹿的玫瑰花》。二、初读课文,认读生字 1、请同学们先借助拼音读读课文吧! (生读课文) 2、生交流认字的方法。 3、你觉得谁的什么方法最好,介绍给同学们吧! 生答。 4、生开火车认字、组词。 5、同学们可真聪明,能应用各种方法记住字,那么这篇课文告诉俺们什么事?请你们先读一读课文,然后用自身的话说说课文的内容。生读课文,然后在小组内讲故事。 6、现在,谁愿意讲故事给大家听呢? (生上台讲故事) 三、朗读感悟 1、请同学们读课文的第一小节,边读边想,这一小节告诉俺们什么? (生答) 2、玫瑰枝条,长出叶子,接着呢?请你们继续读第二小节,然后告诉老师,小鹿和弟弟为什么高兴?查看全文《小鹿的玫瑰花》的教案标签:教案时间:2022-08-29 作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?下面是我为大家整理的《小鹿的玫瑰花》的教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。《小鹿的玫瑰花》的教案1 学****目标: 1、会认“玫”等8个生字,会写“弟”等12个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文,懂得销路的玫瑰花为什么没有白栽。 3、体会栽种花草的价值,认识到位别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。课前准备有关面具、生字课件教学挂图、课文情景内容的课件第一课时一、情景导入,整体感知 1、出示课件:一只小鹿在花坛里栽了一丛玫瑰,他常常去松土、浇水、施肥……可是,到了玫瑰开花的时候,小鹿却没有看见自己栽种的玫瑰花。这是怎么回事呢?你想知道吗?答案就在今天我们要学****的课文里。 2、听老师范读课文。二、自学生字,熟读巧记自己读课文,读准生字。交流学****生字的方法。跟你的同学说说你已经认识了哪几个生字,是怎么认识的。三、书写练****1、观察每个字的结构特点,偏旁、部件的占格位置。 2、注意自己的写字姿势,做到“三个一” 3、特别注意:骨、浇、渐、微 4、自己挑选6个生字书写。四、默读课文,了解内容 1、边读边想,画出不懂的词句。 2、同桌交流读中发现的问题,进行合作学****第二课时查看全文《小鹿的玫瑰花》的教案标签:教案时间:2022-08-29 作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?以下是我精心整理的《小鹿的玫瑰花》的教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。《小鹿的玫瑰花》的教案1 授课时间: 教学目标:1、会认8个生字,会写12个生字,积累,我会读中的词语。 2、分角色朗读课文。 3、懂得小鹿的玫瑰为什么没白栽教学重点:会认、会写生字,积累词语。教学难点:懂得小鹿的玫瑰为什么没白栽。教学类型:精读课教学准备: 果时安排:2课时教学过程: 第一课时一、谈话导入揭示课题。 1、同学们,你们喜欢花吗? 2、喜欢什么花?为什么喜欢? 3、出示实物玫瑰花,你们看,老师手中拿的是什么花? 4、对,是玫瑰花,看“玫瑰”两字是怎么写的,注意,读音是“méiguī”。 5、今天我们就学****一篇和玫瑰花有关的童话故事(板书课题:4、小鹿的玫瑰花)。二、初读课文,识记生字。 1、自由读课文,用自己喜欢的记号标出文中的生字词。 2、画好了同桌之间相互认读。 3、(引出生字)现在我们就一起认读这些字词。①“骨”是多音字,“花骨朵”中“骨”读“gū”(出示实物花骨朵)。②创设情境:找出文中含“惋惜”一词的句子,在什么情况我们会“惋惜”呢? ③动作表示:“瘸、拐”,“一瘸一拐”是什么样的动作? 4、字词都认识了,我们把生字顺序打乱认读,看谁读得好。查看全文《小鹿的玫瑰花》教案标签:教案时间:2022-08-29 作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗?以下是我为大家收集的《小鹿的玫瑰花》教案,欢迎阅读与收藏。《小鹿的玫瑰花》教案1 学****目标: 1、会认“玫、瑰、骨、惋、拐、瘸、终、莺”这8个字。 2、写字:重点指导“谢”字,学生举一反三,学写“微渐”,掌握左中右结构字的写法。 3、个性化阅读课文,理解文意:能够给别人快乐,自己也快乐。学****重难点: 识字、阅读理解、指导朗读教学过程: 一、导入: 你们看,这是什么?(玫瑰花)喜欢它吗?请你闻一闻,感觉怎么样?(很香)有一只勤劳的小鹿也和你们一样,喜欢玫瑰花,它还在自己的花坛里栽了一丛玫瑰花,让我们一起去看看吧! 二、范读欣赏,整体感知。播放课件,配上课文朗读,学生欣赏,整体感知。三、识字:指导学生认识“玫、瑰、骨、惋、拐、瘸、终、莺”这8个字。 1、学生自由读课文,初步识字。多么有意思的课文呀,咱们快快拿起书来读读这个故事,读的时候注意不加字,不掉字,读准字音。 2、提出生字,学生认读、正音。你们读的可真认真。现在,老师要考考你们,看谁是识字大王。(指名读→齐读→开火车读)注意:骨、终、莺的读音。 3、连词认字这些生字宝宝大家都认识了。那么他们和文中的哪些字又交上了朋友呢?咱们一起来认认。注意:玫瑰(méiɡui)、花骨朵儿的读音。理解“一瘸一拐”(做动作)、“花骨朵儿”(出示实物)的意思。