文档介绍：该【案例管理与教学实践李敏PPT课件 】是由【jimilu】上传分享，文档一共【31】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【案例管理与教学实践李敏PPT课件 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。案例开发与教学实践---以危机管理情景模拟课程为例李敏教学实验与案例开发中心Email:superwutao@*各级领导干部要努力提高 以下六个方面的能力一要提高统筹兼顾的能力。二要提高开拓创新的能力。三要提高知人善任的能力。四要提高应对风险的能力。五要提高维护稳定的能力。六要提高同媒体打交道的能力。Email:superwutao@*忠诚教育能力培养行为训练培训理念党性修养实验室智慧城市实验室金融交易实验室媒体沟通情景模拟实验室危机管理情景模拟实验室Email:superwutao@*以课程带动创新创新带动教师成长专题讲座现场教学案例研讨互动体验教学方式Email:superwutao@*Email:superwutao@*同行评议PeerEffect把课堂变成现场把学员变成教员把案例变成问题在干部的话语体系中启发他们思考,避免冲突和对立。大学老师侧重发现问题,以“知”为中心,干部培训强调解决问题,以“行”为中心。小题大做,以点对面,从行为训练中剖析领导干部的能力培养和忠诚教育,如三圈理论(价值,能力和支持),环境政治学。什么样的课堂?Email:superwutao@*eyourwords;eyouraction;esyourhabits;esyourcharacter;esyourdestiny;:superwutao@*案例教学初创于20世纪初期的哈佛商学院,当时商学院院长有感于商业人才培育需要一套符合企业实际运作的教材内容与教学方式,因此在课程中大量安排企业主管来校讲授企业经营经验,并与同学进行讨论交流。这类课程引发学生极大的学****兴趣,因此哈佛希望能由教师将有价值的企业经营经验发展成教材,并在课堂上以讨论分析的方式,促使学生能在经营分析与决策能力上获得增长。历经近百年的发展与教学经验积累最终形成一枝独秀的哈佛管理案例教学法。完全照搬哈佛模式不适应干部培训:文化不同,学生不同,定位不同。案例教学Email:superwutao@*案例教学:知屋漏者在宇下,知政失者在朝野。温总理经常引用政论家王充的这番话。是指教学者以既定的案例为直接对象,运用相关的理论知识和实际经验,对案例材料进行剖析研究,揭示案例中各现象之间的内在联系和本质,从而加深对理论在实际中运用的理解,寻求有效的管理手段、方法和技巧的过程。案例教学的目的:使学生从被动听课、记笔记的消极型学****方式转变为参与分析决策的主动性学****方式,并能在理论与实践相结合的关键点上培养学生管理与创新的实际能力。 案例分为:教学案例(像素描) 研究案例(像写生)干训中的案例教学初探Email:superwutao@*指导性案例的三种来源:第一种是选送,最高人民检察院各业务部门和省级人民检察院认为可以作为指导性案例的,向最高人民检察院案例指导工作委员会选送;第二种是征集,即最高人民检察院案例指导工作委员会根据一个时期业务指导工作的需要,向地方各级人民检察院征集案例;第三种是推荐,人大代表、政协委员、专家学者和律师等社会各界人士对人民检察院办理的案件,认为符合指导性案例条件的,可以向最高人民检察院案例指导工作委员会推荐。争论:公开出版的案例没有培训价值。如何选案例检察院实施案例指导制度。已经取得的成就:《最高人民检察院公报》自1989年创刊至今,发布了100多个典型案例。问题在于:指导功能单一,发布主体分散,缺乏全国统筹。理解差异引发执法困惑和混乱。Email:superwutao@*