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基于学生导数理解障碍的教学设计研究开题报告.docx

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基于学生导数理解障碍的教学设计研究开题报告.docx

上传人:niuww 2024/4/27 文件大小:10 KB

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文档介绍:该【基于学生导数理解障碍的教学设计研究开题报告 】是由【niuww】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【基于学生导数理解障碍的教学设计研究开题报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。基于学生导数理解障碍的教学设计研究开题报告一、选题背景微积分是现代数学中的一个重要分支,导数是微积分中的基本概念之一。导数概念和计算在高等数学教学中占有重要位置。但是,在教学过程中,我们发现有一部分学生对导数的理解存在着一定的障碍,导致他们在学****过程中进展较慢,甚至无法掌握导数的相关知识点。因此,如何帮助这些学生克服理解障碍,提高导数的学****效果,是当前高等数学教学中亟待解决的问题之一。二、研究目的该研究旨在通过针对学生导数理解障碍的教学设计,探讨能够有效提高学生导数理解的教学方式和方法,帮助学生克服理解障碍,提升学****效果。三、(1)分析导数概念的难点和常见理解误区。(2)探索解决导数理解障碍的教学方法和策略,针对不同类型的学生制定个性化的教学计划。(3)通过实验研究,验证教学策略对学生导数理解的提升效果。(1)文献资料法:通过综述相关文献,了解导数概念的难点和常见理解误区,探讨解决导数理解障碍的教学方法和策略。(2)实验研究法:设计导数理解障碍学生的教学实验组和对照组,在实验前进行基础测试,教学实验后进行成效测试,分析实验结果,验证教学策略的提升效果。四、预期结果和意义(1)通过对导数概念的难点和常见理解误区进行分析,总结出一系列有针对性的教学法和策略,针对不同类型的学生制定个性化的教学计划,提升导数的教学质量。(2)通过实验研究验证教学策略的提升效果,为突破学生导数理解障碍提供参考,有助于学生群体整体水平的提高。(3)本研究可为其他高等数学知识点教学提供借鉴和参考。五、可行性分析(1)研究者拥有较为丰富的高等数学教学经验,具备针对学生导数理解障碍进行教学设计的能力。(2)研究内容和方法具有可操作性和实现性,实验的数据收集和处理也较为简单。(3)本研究的实施不需要额外的经费和技术支持,有较高的可行性。