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正如孔子所说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这就要求我们教育工作者时刻严格要求自己,即使是在最细微处也要彰显“为人师表”的风范。 曾看过这样一则故事,故事中教师在课堂上一个细小的动作让我记忆到如今。在一个寒冷的冬天,老师走进教室,在讲台上站定,刚翻开教案本,一抬头看见一个男孩子用棉衣袖口抹了一下鼻涕。全班学生都等待着她开口讲课,可她没声音,她从口袋里掏出叠得整齐的一块手帕,两手慢慢展开,方形的,干净洁白。 她用手帕轻轻地擦了擦自己的鼻子,然后叠好,小心地放进口袋里。她取、擦、叠、放手帕的全过程,很慢很慢,教室里很静很静,孩子眼睛瞪得很圆很圆,好像在欣赏一组电影慢镜头,画面很美很美。这时那个用袖子擦鼻涕的小男生,他歪了歪头,也许是他不好意思的流露吧。老师的新课开始了。 如今,我也成为了一名人民教师,可是故事中那个老师的动作细节却永远的烙在了我的脑海中,一直与我的教师生涯相伴相随。现在我对“师表”这个概念理解得越来越具体。作为一名教师,面对的是心灵纯真的孩子,我们的一举一动都成为一个重要的教育因素潜移默化地发生着作用。这时,请不要忘记“为人师表”这个词,因为我们的言行正被学生关注着。我们无意的一句话、一个举动,也许正影响了学生的一生。 我是一名年轻教师,却时刻谨记着要“以身立教、为人师表”。在课堂上,我规范自己的行为,关注每位学生,培养他们健康的'品德修养。在校车上,我以身作则,主动关爱学生,塑造他们良好的行为****惯。 师表,展示的是教师的崇高人格;师表,向学生传递的是最丰富的信息;师表,在教育中释放的是最大的能量。 各位老师,让我们以身立教,为人师表,用崇高的人格魅力去感染学生,用高尚的情操去激发学生学****热情,激发他们的对人类的爱心,激发他们对社会责任,激发他们释放出身上高尚、纯洁的潜能吧! 我的演讲完毕,谢谢大家!师德演讲稿3各位领导、老师: 大家好!著名诗人泰戈尔在《飞鸟集》中写到“果实的事业是尊重的,花的事业是甜美的,但是让我做叶的事业罢,叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。”教育工作是辛苦的,我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作,日复一日、年复一年。教师职业有其苦,也有其乐,苦中有乐。但请记住:我们不是教书匠,我们是人类灵魂的工程师。 在担任四年二班班主任期间,我们班有这样一位男生,学********惯差,学****基础非常薄弱,作业应付了事,而且脾气暴躁,常常为了一点小事就对同学大打出手。有时,一天得闹上好几回。有一次,我真想严厉地惩罚他,但是我忍住了。因为我知道,这个孩子两岁时妈妈就离家出走了,是爸爸一手把他拉扯大的。可是,在他上二年级的时候,爸爸因为与同事打架,丢了工作。孩子变成这样,能怪他吗?想到这些,我忍心对他本已脆弱的心灵再次造成伤害吗?我庆幸自己没有。于是,我经常找他谈心,关心他的生活,课堂上,总会不失时机地让他表现自己的才能,然后郑重地夸奖他。慢慢地,他感受到了老师对他的关爱,感受到了同学对他的信任与友善;慢慢地,他重新找回了自信。现在,他已今非昔比,再也没有和同学发生过一次争吵。看着学生不断地成长,我由衷地感到:当老师,真幸福! “孺子牛奖”获得者刘让贤说:“我的生命在一批又一批孩子们身上延续,我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找,我的幸福在一年复一年的工作中获得。”老师真的是这样,用相同的知识培育着一代代学生。因为工作的需要,我迎来了我的第“二”批学生,面对一张张童稚的面孔,一双双求知的眼睛,难道只要教会他们知识就足够了吗?我认为更重要的是应该培养他们良好的品质。 现在的儿童大多为独生子女,他们得到了家庭太多的关爱和照顾,很少去关心别人,这就需要老师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。人们常说“身教重于言教”。开学第一周,班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地,教室里马上布满了难闻的气味,孩子们一个个捂起了鼻子,露出厌烦的神情。还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”,我并没有批评他们,也不露出厌烦的表情,耐心地把孩子身上擦干净,一点都没有嫌脏的表情,然后拿来撮子、笤帚,打扫地上的呕吐物,看到我默默地打扫,孩子们的小手都放了下来,一个孩子小声地和旁边的'孩子说:“我觉得老师像妈妈一样的。”听了孩子的话我由衷地高兴。而更令我欣慰的是,几天后,又有一个孩子生病吐了,这时,孩子们不再乱叫嫌东嫌西了,有几个懂事的孩子还马上拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。老师的行为,潜移默化地感染着孩子,用自己的爱,自己的行为感悟他们,品德上的进步是可贵的! 作为一名平凡的教育工作者,我一定会竭尽全力把书教好!如果我的学生是蜜蜂,我甘当鲜艳的花朵;如果我的学生是花朵呢,我一定做好护花的绿叶;如果我的学生是幼苗,我一定当好称职的园丁;如果我的学生是卫星,我一定当好把他们送上万里征程的火箭;如果我的学生是火箭呢?我一定当好一名火箭兵,用我的肩膀,顶着他们踏上辉煌的前程。为了太阳底下最光辉的事业,让我们携手并肩,风雨兼程,勇往直前吧!师德演讲稿4各位领导、老师: 大家好!教师的形象被无数人描绘过,教师的品格被无数次赞美过,或用文字,或用音乐,或用画笔,或用镜头……虽然这些作品来自不同的时代,不同的种族,不同的文化,但师爱那无私深挚的感情却永恒不变。 小时候,经常怀揣羡慕,偷偷地阅读爷爷案边那一本本已被翻旧泛白的教课书,翻看一摞摞用红笔批改过的作业本;渐渐地,懂事了,家中总会充斥着从书房内传出的,爸爸与爱徒们谈至兴起时的喝彩声;后来,长大了,我将师范类院校的名字写入了报考志愿表中的第一栏;终于,要真正走上我向往已久的三尺讲台,我急切地恳求他们赐予我一剂能够成为优秀教师的灵丹妙药,然而,两人却只是言简意赅地告之——为师,别吝惜你的爱,将师爱放飞。 曾经有朋友问过我这样一个问题:“身为一位‘80后’,在学校面对的是一群‘90后’的学生,你们的关系会是怎样的呢?”他的问题让我想起了一件趣事儿——一次课后,一位男生递给我一张纸条,上面写着:“对不起,我不是故意的。”末尾还附了一张精美笑脸的小贴图。我莫名其妙,不知他因何事向我道歉。我笑着向他招手,他走到我面前带着歉意说:“下午上课你给我们讲课结束时,要求课代表明天早自****就收作业,我当时捏着嗓子说了一句‘这是为什么呢?’,下课同学们都说我,‘看你把老师说得脸都红了!’我向你道歉。”一时间,一股暖融融的东西在我心中流淌……想到这里,我微笑答道:“课堂内,我用知识孕育成长,用智慧开启心灵;课堂外,我用真诚呵护纯真,用信赖聆听稚嫩。亦师亦友的我们,携师爱同行。” “桃李不言,下自成蹊”,两年来,我已渐渐明白,只有有爱心的教师,才能培养出有作为的学生,因此,我时时刻刻都在用心诠释“师爱”这两个字的真谛,用自己诚挚的爱去温暖每一位学生。这爱中有耐心的倾听,有不懈的希冀,有真心的鼓励,有深厚的情意……这种能超越一切的爱,如同剪不断的脐带,紧紧地牵系着我们;化作甘霖,洒落在学生的心田,悄无声息地滋养着每一棵生命的幼苗。 作为教师,如果孩子们期盼一缕春风,那么,我愿献上整个春天;如果渴求一滴海水,我愿倾其一片海洋;如果要拮取一片红叶,我愿给予整片枫林……而我所需要的,只是在青春年华,放飞师爱,伴着我可爱的孩子们,风雨兼程,一路同行!师德演讲稿5各位领导、各位来宾: 大家好!今天我演讲后题目是:爱心育挑李,奉献写春秋。 “教师是太阳底下最光辉的职业,为人师表是教师最起码的道德准则,一言一行都要对得起学生,对得起家长,对得起社会”——这就是在骆驼坳初中任教的方春秋老师的人生格言。 在近30年的教育生涯中,始始终如一的实践着这一诺言,甘为人梯作奉献,乐以爱心写春秋。 她无论是在罗田北部偏僻的落梅河中学,还是在罗田南部的乡村中学,她献身山区教育的痴心不改,***不变,她克服了家庭的不幸和生活中难以想象的困难,一路艰辛一路歌…… 冬月十三日,是她人生中最悲痛的日子,与她同甘共苦,朝夕相伴,相濡以沫的丈夫金宗源老师因劳累过度倒在了三尺讲台上,把生命的最后一刻永远留在了他为之奋斗了三十余年的教室里,面对这突如其来的打击,方老师痛不欲生,精神濒临崩溃。此时,她含着泪,望着眼前的一双儿女,回忆起往日一家人的甜蜜生活,她想到了自己的亲人,也想到了自己的学生;想到了自己的家庭,也想到了自己的工作;想到了自己的命运,也想到了一个教师的责任;她终于战胜厄运,强忍悲痛,又站在了讲台上,她说:“丈夫走了,我更应该全身心地去完成丈夫未竟的事业。” 那时,正担任实验班班主任和语文课教学工作的她,每天早上五点半不到就起床,夜晚工作到深夜,家务事都让体弱多病的女儿承包了,一日三餐都只是简单应付一下。然而,厄运又一次降临到方老师这个不幸的家庭。因缺少母爱,女儿金晶营养不良,身体越来越差,每个月都要到罗田看病四五次,那里从胜利到罗田往返一次坐汽车就要花五、六个小时,可尽管如此,方老师却从没有耽误一节课。一次去罗田为女儿看病的路上,女儿被送到县人民医院抢救。就在女儿接受抢救时,她做的第一件事就是打电话回学校,让人帮她调好课,照顾好学生。第二天女儿苏醒过来后,她迅速打电话让侄女来照顾孩子,自己含泪离开女儿赶回学校上课。女儿还为此生了她的气。女儿长期患病,药不能断,可她作为班主任,要抓管理,又要忙于教学。常常是趁课间休息时赶回家烧火煎药,药没煎好又要奔向教室,有时药煎干了,煎糊了,又只得重来。学校领导、同事都劝她请假回家照顾女儿,可她却说:“望着女儿那又黄又肿的脸,我的确心如刀绞。但我在教室里望着学生们那一张张雅气的脸,一又双求知的眼,我……我知道他们离不我!”