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。学****是为了爱好而学,还是为了有用而学?我想这都不是问题的关键。肯定不要觉得自己是被迫的。没有好的心情,就没有好的效率。专心去学,自然就有效率了。 。一个人假如能够精确?????界定自己的爱好、所爱在什么地方--特殊是这个爱好与一个长远的目标相结合,那么他实现自己的目标就很简洁了。喜爱电影就看英语的,爱看小说就读英语版的,热衷于广播就听英语的,爱玩嬉戏就玩英文版的,爱看NBA就弄懂它的每一个术语。 只要通过英语这个媒介做你宠爱的事,你就走向了英语学****的胜利之路。初一班级英语学情分析 在我校高中阶段,英语学****是不少同学的薄弱点,在高中各学科中,英语学****的困难居其他学科之首(尤其对男生),导致许多同学对英语学****失去了爱好,甚至放弃了对英语的学****高二(1)除少数同学乐观性较高外,如xxx,xxx,xxx等。相当一部分同学比较被动如xxx,xxx,xxx,或特别被动如xxx,xxx,xxx等。他们的主要表现在下面几个方面: 大多数人把学****英语看作是“为了高考”是“被迫无奈”,而没有当作是多把握了一样人生的工具。因此,不少同学缺乏学****动力,无法将剧烈的学****愿望变成强大的学****内驱力,有效地推动自己的英语学****事实表明,目的明确的同学英语学****水平较高,而缺乏明确目的的同学,水平较低。老师应当试图提升中同学的学****动机,从而提高中同学的英语学****水平。 不少同学对英语学****的努力程度不够。他们有学好英语的愿望,但缺乏学****的毅力,没有长期努力的思想预备。他们不愿在英语学****上多花时间与精力,遇到困难很简单产生疲惫感,甚至厌烦感。乐观的学****态度会促进英语水平的提高,而消极的态度会抑制进步。他们的学****态度主要是建立在爱好之上的。因此,老师应尽可能召唤起他们的乐观态度,提升学****效果。要避开一人讲课、众人听课的局面,多一些互动,吸引同学参加课堂教学。老师要精神饱满地上课,由于你的态度会直接影响同学的行为。尽量让课堂布满生气,提高同学自主学****的力量。 对英语的爱好“一般”或“不大”的人数较多。爱好是推动学****的重要力气。人们对有爱好的东西往往表现出极大的乐观性。假如同学对英语学****有爱好,就会产生学****动力。不少同学对学好英语不抱任何盼望。自信念是一种强大的内部动力,能激励人乐观行动,追求肯定的目标,坚持不懈地去实现自认为可达到的成就。同学自信念越强,就越易学好英语,学****进步越大,学****的自信念就越足。自信念强的同学英语学****水平较高,而缺乏自信念的同学,由于可怕出错,得到的操练机会少,语言力量提高就不明显。因此提高自信念对提高英语学****水平特别重要。中同学自己应当树立自信是一方面,同时老师也要乐观设法关心中同学树立自信。在提问时,老师应当对英语学****水平较低的同学供应一些关心,如问题简洁些,或赐予适当的提示。当同学答对问题时,应当赐予表扬,让他产生一种满意感,以增加同学自信念。其次,对缺乏自信念的同学要多赞扬,少批判。赞扬的话语会提高对方的自信念,为学****带来动力。以宽容的态度对待同学,面对缺乏自信的同学,要乐观鼓舞,急躁指导。此外,要擅长发觉同学的优点,从对方的优点动身,关心建立自信念。 语言学****的最大特点是输出的力量是由输入量的大小来打算的。也就是说,读得多听得多言语力量就会越强。学****本族语,你不找它,它也会找你。但学****英语你不找它,它永久不会找你。因此,对于我们同学,最急需做的是让他们持续不懈地多读多听。初一班级英语学情分析 一、问题分析 ,但动力不足。 大部分同学有考上重点高校的愿望,但是学****动力和自信却严峻不足。这一反差很大的现象值得我们仔细思索和讨论:学****动力和自信是由哪些因素打算的?怎样关心同学树立自信,增加学****的动力? 。 高二同学认为新课程进度快,不能适应,对所学内容不能准时做到消化理解。高二班级同学认为高二课程难度又上了一个台阶,也感到不适应。 。 部分同学认为,学校学****是在老师的严格监督下进行的,高中老师不如学校老师监督严格;自己比较懒散,没有做到准时预****和复****巩固。从在家复****效率来看,假如家长事务繁忙,无法进行有效监控和指导,会使一部分同学在家学****效率低下。部分同学在做完作业后,没有进行准时复****和预****使学****中的问题越积累越多,这也是缺乏毅力造成的。 。 同学探究学****方法的意识不强。学****过程中存在着肯定的随便性和盲目性,大部分同学没有探究出适合自身状况的学****方法。 。部分同学忽视政治、历史、地理等课程,还有部分同学的英语、物理、化学消失较大的问题。 。 遇到节假日或班级活动,同学们心浮气躁,不能安心学****在考前复****中,也不能深化学****浅尝辄止,考试的时候漏洞百出。 。 部分同学反映课堂纪律不好;老师的教学有问题,课堂上老师讲解过多,巩固练****不够;部分老师的问题设计或提问方式不当,影响到参加课堂教学的广度和深度;管理不严格,班风不好等。 二、对策建议 。 这些退步较大的同学并没有放弃自己的目标,这是我们做好工作的重要前提。我们要运专心理学中的一些学问和方法,分析出对这部分同学加强关心和指导的策略。 。 进一步加大听课、培训和集体备课的力度,提高老师的教学技能和教学艺术,优化课堂教学。对基础学问中同学能看懂的,要让他们自己理解;老师的重点放到对****题讲解和指导上。在课堂教学中,要坚持面对大多数同学,不能在大多数同学没有领悟的状况下,就匆忙结束教学过程。 多加强学****方法指导;老师在讲课和讲题的过程中,要加强对同学学****方法的指导,注意渗透、点拨,加强有针对性的训练。条条大路通罗马。要鼓舞同学增加讨论学****把握学****方法的意识,从自身的状况动身,摸索出适合自身特点的学****方法。 在良好学********惯培育方面,存在不平衡的状况。部分老师对同学要求不严格,使同学的不良****惯难以改正。这方面要提出要求,注意培育良好的学********惯。 、监督、检查力度。学校要进一步加强常规检查,如作业检查、自****课纪律检查等;加强班风建设,特殊是加强薄弱班级的班风建设。 。 三、后阶段的努力方向 1、有针对性的深化师德教育。要求老师不仅关怀、爱惜同学,还要了解、亲近同学,把握同学的所思所想,真正成为同学的良师益友。留意讨论新形势下师德教育的新问题、新状况,有针对性的搞好教育和引导,使老师努力做到“学为人师,行为世范”。突出抓好个别老师的个别问题,消退其对同学健康成长的不良影响。 2、关注同学的心理变化。同学之间的心理依靠越来越突出。现在的同学绝大多数是独生子女,由于同辈之间拥有相像的心理世界、爱好爱好,平行之间的沟通互动及影响越来越突出,相互的心理依靠越来越趋于明显。初一班级英语学情分析 这次考试试题难度适中,符合我校同学现有学问和认知水平,考试成果基本体现同学真实学****状况。试卷满分120分,年组最高分105分,最低分不足30分,平均分为51分,同学两极分化较明显。 分析缘由,给出整改措施: :零星学问多反复,准时巩固练****系统学问面对全体,零起点讲授;学问分层次,要求有梯度。 :课上小组合作,扩大参加;课下留预****巩固作业,课前检查;假期作业准时上交、批改,严格要求。