文档介绍：该【人教版小学一年级数学下册教案 】是由【如果我不是传奇】上传分享，文档一共【20】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【人教版小学一年级数学下册教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。最新人教版小学一年级数学下册教案人教版学校一班级数学下册教案。学校数学整体而言是最简洁的,但是对学校生来说就不肯定了,作为一名的学校数学老师,为了让同学有解决实际问题的力量,老师的工作必定离不开教案的撰写!那么,怎么写好一份的学校数学教案呢?依据你的需要,我细心整理了最新人教版学校一班级数学下册教案,在此温馨提示你在扫瞄器保藏本页。最新人教版学校一班级数学下册教案(篇1)教学内容:教材第36页例3的相关内容。教学目标:1、让同学初步理解个位、十位上的数所表示的意义,激发同学主动探究的欲望。2、能正确地读、写出100以内的各数。重点难点:正确的读、写100以内的数,把握写数、读数的方法。教具预备:计数器1个小棒100根铅笔24枝投影片。教学过程:一、复****1、数数。(1)一个一个地数,从27数到50,从85数到l00。(2)十个十个地数,从30数到60,从20数到100。]2、看题口答。(1)()个一是一十,十里面有()个一。(2)()个十是一百,一百里面有()个十。(3)6个十和2十一组成()。(4)2个十和5个一组成()。(5)75里面有()个十和()个一。3、老师报数,同学摆小棒。16,25,50,、新授。(1)出示计数器。老师;计数器从右边起,第一位叫个位,其次位叫十位,并在计数器上分别贴上“十位”、“个位”。(2)老师出示2捆铅笔和4枝铅笔。这里共有几枝铅笔?(有24枝),有几个十枝和几个一枝。(2个十枝和4个一枝)最新人教版学校一班级数学下册教案(篇2)1教学目标使同学理解两位数减一位数、整十数的算理,把握计算方法,能正确口算两位数减一位数、整十数。让同学经受探究两位数减一位数、整十数的计算方法的过程,使同学感受两位数加、减一位数、整十数的计算方法本质上是有联系的,培育同学的类比迁移、观看归纳力量。通过同学的自评与互评培育同学良好的学********惯和仔细负责的学****态度。2学情分析学情分析依据课前调研,了解到不少同学对两位数减一位数(不退位)、整十数的内容是会算的,这在本节课堂上也有体现,但同学不肯定知道为什么要这样算。针对这种现状,这节课的重难点放在了让同学理解算理的基础,把握算法,进而培育同学的口算力量。3重点难点重点把握两位数减一位数和整十数(不退位)的口算方法。难点理解算理,把握两位数减一位数与两位数减整十位数在计算过程中的相同点与不同点。【导入】一、复****旧知1、口算35+442+321+535+4042+3021+502、思索、体会(1)你能说说你是怎么算35+4的吗35+40呢(2)观看这两道题,想一想,它们在计算时有什么不同的地方和相同的地方体会相同数位上的数才能直接相加。(课件出示)活动2【讲授】二、探究新知1、学****两位数减一位数创设情境小小图书管理员(1)理解题意让同学说一说从题中知道了什么。小男生说有35本故事书,借出2本。小女生说有35本故事书,借出20本。(2)同学提问并尝试列式(3)汇报算式35-2和35-20(4)利用计数器的关心,和同学一起探讨35-2的计算过程。展现同学思索解答过程,引导同学归纳概括两位数减一位数的口算方法。2、引出两位数减整十数谁能上台来用计数器演示出35-20的计算过程理解两位数减整十数的口算方法。3、观看对比,归纳总结让同学说一说观看这两个计数器,你发觉在计算时有什么不同的地方总结个位上的数与个位上的数相减,十位上的数与十位上的数相减,也就是相同数位上的数才能直接相减。4、没有计数器,直接分析35-2和35-20的算法(师板书并揭示课题)活动3【练****1、基本练****谁是计算小能手53-223-2057-273-2054-253-2055-263-2052-233-2056-243-20比较这两组算式的异同点。2、拓展练****69-569-5055-355-303、补充练****一共摘了68箱,还有5箱,运走了多少箱三、课堂总结说说这节课的收获。最新人教版学校一班级数学下册教案(篇3)教学内容:十几减5、4、3、2教材第17页的内容。教学目标:学问与技能:使同学把握十几减5、4、3、2的退位减法的计算方法及算理。过程与方法:在学****计算方法时培育学的计算力量和体会解决问题方法的多样性。情感态度与价值观:培育同学合作学****和用数学的意识。重点难点:重点:把握十几减5、4、3、2的退位减法的思维过程和方法,能够正确地计算十几减5、4、3、2难点:把握破十法。教具学具:课件、口算卡片。教学过程:一、学前预备课件出示第一棒:打地鼠嬉戏口算。12-8=11-9=13-7=14-8=15-9=13-6=17-8=18-9=14-9=二、。(1)出示课件其次棒:12-5=11-4=12-4=11-3=12-3=11-2=老师:我们已经学****过十几减9、8、7、6,计算十几减9、8、7、6的方法有哪些呢生1:破十法。生2:想加算减法。生3:平十法。怎样运用破十法、想加算减法和平十法计算12-5这个减法算式呢(2)举例计算12-5=。①用破十法计算。先用12中的10减去5,等于5,再把5和12中的另一部分2合起来就是7,所以12-5=7。②用想加算减法计算。由于5+7=12,所以12-5=7。③用平十法把5拆成2+3,12先减2等于10,再算10-3=7。(3)你会采纳什么方法计算其他几道算式呢说一说你是怎样算的。①计算12-4=。老师指名让同学回答。同学边回答,老师边有序地把各种解法的思维过程排列出来。②计算其他几道算式。同学自己算,老师巡察,留意发觉不同的算法。然后统一订正,老师给出答案。③这些算式已经全部算出来了,你发觉了什么规律?生1:被减数相同,减数越小,差越大;减数越大,差越小。三、巩固练****课件出示第三棒:1、出示课件:请你当个小医生。14-5=1111-3=413-4=72、出示课件:摘苹果嬉戏。(把相同得数的算式连起来。)3、出示课件:生活中的数学。(树上有4只小鸟,空中有11只小鸟。树上的小鸟比空中的少几只?)生:11-4=7(只)4、做课本上做一做。课件出示第四棒:小组合作找出得数相同的算式卡片。同学到展现台来展现刚刚小组合作摆的算式卡片。第四棒结束了,到了终点,掌声响起来。四、。板书设计最新人教版学校一班级数学下册教案(篇4)1教学目标结合数的熟悉,使同学:把握整十数加一位数及相应减法的计算。巩固数的组成概念,渗透减法是加法的逆运算,渗透加法交换律。运用所学学问,解决简洁的数学问题。2学情分析本课是在同学:学****了20以内的加减法、熟悉了100以内数的基础上学****的。这既是前面学****口算的拓展,又是以后学****笔算两位数加、减一位数、两位数的基础。分析同学:的状况,我们认为有的孩子已经能够口算整十数加、减一位数,多数同学:也能够自主解决本课的新问题,只是同学:由于个体差异所用时间长短和方法会有所不同。但是孩子们要熟悉到相同单位的数才能相加减这一算理层面,还需要老师:的点拨与引导。如何让同学:在原有学问的基础上学****新学问,找准新旧学问的链接点就是我们当前所面临的一个数学问题。3重点难点教学重点理解整十数加一位数及相应的减法的算理,并能运用多种计算方法进行计算。教学难点理解整十数加一位数及相应的减法的算理。【导入】一:+7=18-10=12-2=3+10=8+10=14-4=10-10=10+5=活动2【讲授】、探究算法。出示48页例8画面。提问小伴侣认真看图、说说从图中?发现了什么依据你?发现的信息,你能提出什么问题一共有多少本呢你准备怎么解决30+2=32三个十二个一三个十和二个一师:2+30等于多少呢你是怎样计算的生:12个一和3个十合起来是32.