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图83中有大大小小不同的长方形,学生需要用头脑中原有的长方形的表征来判断,还要观察每个长方形所处的位置,按照一定的顺序不重不漏地数出长方形的个数。这种看一看、想一想、数一数的学****过程引发学生的好奇心,激发了学****兴趣。 (二)选择活动内容应贴近小学生的生活 根据“切身性策略”,学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西,与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。如低年级同学遇到这样的题:小明用电脑打数,从1打到50,一共打了多少次数字键?学生在家里学****在学校上课都接触过电脑,对这道题感到亲切,生活中的电脑与数学中的数与数字的有关知识联起来,学生不感到枯燥。又如三年级兴趣小组有这样一道题:小华出生那一年,一月份有4个星期二和4个星期六,请制做一张这个月的日历表。日历表学生天天见,由自己设计制做却不是一件容易的事。学生说,在设计制做过程中好象找到了成为数学家的感觉,信心十足。 二、选择活动内容应紧密联系课堂教学内容 组织兴趣小组活动如果局限于课本内容,学生会感到乏味;如果脱离课本内容太远,学生会高度焦虑,正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点,因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平。 通过组织课外兴趣小组,激发了学生学****数学的兴趣,陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊,数学爱好者和特长生的队伍扩大了。实践性和综合性,在“趣”字上下功夫。组织课外兴趣小组活动可以使学生乐学、会学、健康发展。正如汤世雄同志所说:“课外活动是当代基础教育的重要组成部分,也是使受教育者生动活泼。数学兴趣小组活动总结3通过这次数学兴趣小组的学****同学们的学****热情高涨,许多同学要求能有机会再进行学****而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学****中对数学产生了兴趣。通过本学期的组织教学,我们很快认识到开展数学兴趣小组的必要性,下面就近段所得作一次总结: 有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受:就是以前做数学或许只是应付老师的作业,有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学****他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学****他们的学****能够自觉完成了,而且还能头头是道地向同学介绍他所学****到的知识。在他们的指引下更多的学生对数学产生了兴趣。 在兴趣小组活动中,每位数学老师都能针对学生实际,在学生可接受的基础上加深加宽,从易到难,由基础知识训练到技能技巧的'培养,层层递进。不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的相关知识,很多同学在数学知识的学****过程中丰富了语文的功底,使他们的知识面得到很大的拓展。 由于兴趣小组不仅有理论学****而且还参与了实践,所以给很多同学以动手的机会,使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上,而更大的就是“从实践中来,服务于实践”,使他们意识到学****数学的用处。当然也更增加他们的学****兴趣。四、丰富了学生的第二课堂。开展兴趣小组活动,从素质的角度丰富了学生的课余生活和课外活动内容,训练了学生的心理素质,激发了学生的上进心和创造性思维。数学尖子的产生,对促进其他学生、其他学科的学****都有积极作用。他们的生活不在仅限于课堂上,让他们意识到学****的乐趣,更有兴趣学****了。数学兴趣小组活动总结4小学数学课外兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式、它是数学教学工作不可缺少的一部分。组织灵活多样的兴趣小组 学生由于家庭影响不同,学前教育不同,性格特征不同,个人天赋不同,对数学学****的需要程度和能力水平存在很大差异,为解决统一要求与实际差异之间的矛盾,在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好自主选择兴趣小组。可以参加本年级兴趣小组,也可以自发组织兴趣小组。打破统一的课堂教学要求,选择生动有趣的活动内容,激发学生的****兴趣,提高学****兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心,充分利用外部因素影响学生的学****动机。 组织兴趣小组活动如果局限于课本内容,学生会感到乏味;如果脱离课本内容太远,学生会高度焦虑,正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点,因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平学生在课堂教学中学****基本数量关系,并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系,采用灵活的解题方法解答有趣的应用题。小组的活动内容来自课本,高于课本,容易引起学生的学****兴趣。因此,选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性,实践性和综合性,在"趣"字上下功夫。 一、转变教学理念,以新理念开新局 正式上课前,我查阅了关于新的教学方式的一些资料,并尽可能地参考、吸收。新课标倡导的新的教学理念,如:学生学****内容应该是现实的,有趣的和具有挑战性的;学****的方式应该包括动手实践,自主探索和合作交流等等。根据这些认识,我经常向他们举一些生活中的数学例子,让他们感受到生活中处处有数学;向他们介绍与小学阶段不太一样的数学课堂,如许多的结论都要由同学们自己去亲身经历或与同伴合作交流,得出自己的结论。另外,我还给他们讲了一些数学家的故事,介绍了学****数学的一些参考方法,并提出了新学期的要求和目标。 二、兴趣班教学总体思路 为了提高学****数学的兴趣和自学能力,提高课堂教学效率,使数学兴趣班学生既打好数学基础,又开拓视野、开发智力,我经过探索实践,力求做到具有特色的以目标教学为中心,以优化课堂教学结构为突破口,以全面提高学生素质为目的的教学思路,在实施课程改革的过程中,尽快实现教学方式的更新,积极倡导自主、合作、探究的'学****方式。 三、加强兴趣课的知识与兴趣、能力培养相结合 加强基础知识教学,要求学生更深一步地熟练掌握基础知识,在深入理解的基础上灵活运用。对于那些抽象的概念、定义、公式,直接给出时的效果总不太理想,在教学中,引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象,在获取知识的同时发展能力。培养他们对数学难题的直接兴趣。合理安排各个竞赛知识的先后顺序。重点辅导是一个非常重要的问题,也是关键问题。兴趣班中不可能所有的学生都同等优秀,总会有几个特别出色的,对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发,要求要高一些,比如对我班的游嘉慧、李昊翔、李哲豪、等同学,在正常的课堂辅导外还要求他们自发学****和预****有关内容,扩充自己整体的知识面。平常关心他们的学****进度,解决困难问题,合理地梳理各部分的知识。另外,我经常引导学生养成总结的****惯,随时记录感受体会,留言点滴灵感,以形成数学知识技能的结构。数学课堂上,我允许学生对问题有不同的理解,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,积极培植学生深入探究的热情。 四、激励促进学生全面发展 全班20名同学,对他们的学****评价,既关注他们对知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展,使评价结果有利于树立学****数学的自信心,提高学****数学的兴趣,促进学生的发展。这样在一定程度上调动了学生的学****积极性。 五、成绩与收获 经过一个学期的努力,本兴趣班学生对数学兴趣更浓了,一个学年来,学生的数学素养得到了一定的提高,课堂学****气氛比较浓厚,师生关系融洽和谐。 六、问题与努力方向 实际操作中,由于教学时间、教学内容、教学方式、学生基础等因素,有时很难达到预期的效果。 1、继续加强专业理论和教法方面的学****2、继续培养学生学****数学的兴趣。 3、培养学生的自信心和进取心,还有学********惯。数学兴趣小组活动总结5数学兴趣活动圆满结束。通过这种兴趣小组学****学生的学****兴趣空前高涨。许多学生要求有机会重新学****在这些兴趣的引导下,许多学生参加小组学****通过这学期的组织,我们很快意识到了办兴趣小组的必要性。以下是近期收益的总结: 第一,培养了学生对数学的极大兴趣:参加兴趣小组的同学都有一种感觉,以前做数学只是为了应付老师的作业,有时候甚至是为了“给家长一份工作”。但通过学****他们意识到自己不再被动,而是主动,可以有意识地完成学****可以把学到的东西介绍给同学。在他们的指导下,更多的学生参加了兴趣小组。 第二,培养学生的知识:在这个兴趣小组中,他们不仅输入数学知识,还讲一些数学相关的知识。许多学生在学****数学知识的过程中丰富了他们的语言技能,大大扩展了他们的知识。 第三,增加了实践的机会:因为兴趣小组不仅有室内理论学****还参与实践,给了许多学生机会去做,使他们意识到数学不仅用于“枯燥”的计算,更重要的是“来自实践,服务于实践”,使他们认识到学****数学的有用性。当然,这也增加了他们的学****兴趣。 第四,丰富学生第二课堂:从质量上丰富学生的`课外生活,他们的生活不局限于课堂,让他们体会到学****的乐趣,对学****更感兴趣。 当然,我们的工作还存在一些不足,我们期待我们的工作得到更快的改进和发展。我们将以为学生工作的理念更加努力工作,以提高我们学生的素质。,同学们的学****兴趣空前高涨,许多同学要求能有机会再进行学****而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学****中参加了小组学****通过本学期的组织我们很快认识到办兴趣小组的必要性,下面就近段所得作一次总结: 一、培养了学生的对数学的极大兴趣:有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受:就是以前做数学或许只是应付老师的作业,有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学****他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学****他们的学****能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学****到的知识。在他们的指引下更多的学生参加了兴趣小组。 二、培养学生的'知识面:在这次的兴趣小组中不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的相关知识,很多同学在数学知识的学****过程中丰富了语文的功底,使他们的知识面得到很大的拓展。 三、增加了实践的机会:由于兴趣小组不仅有室内的理论学****而且还参与了实践,所以给很多同学以动手的机会,使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上,而更大的就是“从实践中来,服务于实践”,使他们意识到学****数学的用处。当然也更增加他们的学****兴趣。 四、丰富了学生的第二课堂:从素质的角度丰富了学生的课余生活,他们的生活不在仅限于课堂上,让他们意识到学****的乐趣,更有兴趣学****了。 当然,我们的工作还存在不足,我们期待着我们的工作能够得到更快的完善,得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作,使我们的学生的素质更好地得到提高。数学兴趣小组活动总结7当听到自己被虞老师选中参加数学思维社团时,我喜忧参半。喜的是,被选中的四人都是班级里数学比较优秀的人;忧的是,自己心爱的足球社团不能参加了。最后,我还是选择了数学思维社团。 一学期下来,我可以很自豪地说,当初的选择是正确的!每星期一下午,。因为,只有那天,才有数学思维社团课。社团傅老师,教了我们很多难题的解题方法。每次一拿到****题,我们都绞尽脑汁地思考,可有时候还是想不出所以然来。这时候,傅老师就带着我们一起探索这道****题,在傅老师的引导下,我们一下子解决了这个疑惑。经过积累,我掌握了很多奥数题的解体方法,比如植树问题、周期问题、和倍问题等等。有一次,我还被傅老师请上台,给同学们讲一道和倍问题的题目。傅老师夸我:“讲得很好!说明乐建余完全理解了这道题目!”这时候,我是有多高兴啊!