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小学生师生关系、学业科目与课堂目标结构对学业求助的影响的开题报告.docx

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小学生师生关系、学业科目与课堂目标结构对学业求助的影响的开题报告.docx

上传人:niuww 2024/4/28 文件大小:10 KB

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文档介绍:该【小学生师生关系、学业科目与课堂目标结构对学业求助的影响的开题报告 】是由【niuww】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【小学生师生关系、学业科目与课堂目标结构对学业求助的影响的开题报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。小学生师生关系、学业科目与课堂目标结构对学业求助的影响的开题报告一、研究背景随着社会的不断发展,教育已经成为国家发展的重要一环。而小学生的学****成绩与教学质量密不可分,他们是否能够得到及时和有效的帮助,对于他们的学业发展将产生重要影响。因此,小学生求助行为已经成为了严肃的教育问题。小学生求助行为是指在学****中遇到问题或在学****上有任何方面的不足时,寻求教师或家长的帮助。而学生的求助行为受到许多因素的影响,这些因素包括师生关系、学业科目和课堂目标结构等。关于师生关系的研究已经从单一的关注教师或学生角度的视角,转向了一种更加综合和复杂的视角。现在,研究者已经认识到在教育实践中,师生关系是维系学生情感、认知、行为和学业发展的关键环节。在学业科目方面,学生对不同学科的掌握程度是不同的,这也导致他们在学****过程中遇到的问题和难点不同。因此,学业科目也对小学生的求助行为产生了影响。另一方面,课堂目标结构也是影响学生学****和求助行为的重要因素之一。课堂目标结构是指教师在课堂上设定的目标和学生所理解的目标之间的差异。教师的目标设定对学生在课堂上的表现和学业成绩产生重要影响,进而影响学生的求助行为。综上,本研究旨在探讨小学生师生关系、学业科目和课堂目标结构对学业求助行为的影响。二、、学业科目和课堂目标结构对求助行为的影响;;,以帮助小学生提高学****成绩和求助能力。三、研究方法本研究将采用问卷调查法,基于小学生和教师的视角收集数据。调查对象为神光市某小学二年级至六年级的学生和教师。在问卷设计中,我们将以小学生师生关系、学业科目和课堂目标结构为自变量,以学业求助行为为因变量,构建回归模型分析影响因素。四、预期结果本研究预期能够揭示小学生师生关系、学业科目和课堂目标结构对学业求助行为的影响,建立影响模型,提出相应的教育干预措施,为提高小学生学****成绩和求助能力提供科学理论依据。