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也如此,上课不专注的同学往往简单成为学困生,因此,对上课不用心,作业不细心的同学肯定要措施引导他们改善、改正。五、必要的做题技巧三班级同学少笔头练****因此,做题技巧有待改进。如,推断字母的排列挨次,这其实是一道特别简洁的题,但在没有肯定的做题技巧关心下,能做题的同学却很少,但在默写出26个字母的前提下去做这道题就特别简洁。六、老师坚持,同学才能坚持假如每天要求背诵一课,老师坚持检查,坚持一个都不漏地完成,信任,同学会越来越好,越来越自觉。所以,定下目标老师,要坚持。三班级下学期英语教学工作总结【篇五】随着考试改革的进展,高考英语试题的要求越来越高,不仅强化了对基础学问的考查,更突出和力量的运用。为了提高高三英语的教学质量,在教学过程中我们本着"培育主体意识,强化课堂训练"的原则,乐观做好同学的思想工作,提高学****的自觉性,乐观性和主动性;帮同学树立信念。同时我仔细讨论考试说明与教学大纲,根据"突出语篇,强调应用,注意交际"这一主旋律进行教学和复****提高实战力量。我主要朝以下几方面努力:合理制定,完善教学,复****方案;合理处理教材,支配教学进度;注意精读和泛读相结合,加强限时阅读的训练,关心和督促同学积累肯定的词汇量。加强听力与写作的力度与难度。下面是我的教学方案和一些详细做法:一,合理制定,完善教学,复****方案要想搞好高三英语教学,没有合理的教学和复****方案是不行的。在开学初,我就制定了全年的教学和复****方案,并在教学的过程中不断改进和完善方案。立足教材,夯实基础学问才是我们途径。教学和复****都因该注意实效,实实在在地为同学服务。二,语篇为基础,扩高校生词汇量光靠第三册教材的阅读量是远远不够的,所以我们还要精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合,精少泛多,精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益,启发同学的思维,促进同学学问的把握和力量的形成。在教材的基础上,泛读材料,以巩固和拓宽语言学问,培育独立阅读力量。可以《英语周报》为基础,用好《英语周报》,由于报上的文章比较新,时代气息浓,篇幅多。每期一两篇为精读材料,两三篇为泛读材料。在平常教学新词汇的过程中,不失时机地由新翻旧,以旧带新,通过形近,义近,同义,反义,固定搭配等手段串联起大量有用的词汇,让同学从纵向,横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于全部精泛读材料中遇到的生词,要求同学摘录下来,老师要实行必要的手段,如听写或再现认读的方式进行检查,以扩高校生的词汇量。三,加强听力,写作训练,合理支配综合训练加强听力和写作指导和训练,是我们高考取得成果的重要保证。只有多听多练才可能有好的成果。但只是听和练还不能取得好成果,肯定要加强对同学的集中训练和对听力方法的指导,通过对听力材料的分析,能够猜想听力的内容,能够初步选出部分答案和排解部分答案。我们选用的《英语周报》和《导学教程》的听力材料语速中等,音质清楚,较比较符合同学的实际。用15套难度略高于高考的《高考英语听力》材料对同学集中训练,提高了同学的听力水平。对于写作,在写得过程中,赐予同学合理的指导,对同学有明确的要求:1)繁简适度2)有闪光点,要有较高级词汇和较简单语言结构3)层次分明,承上启下4)细读提示,写全要点5)书面洁净,整齐,规范。老师也要遵循"粗批,快改,准时发"的原则。否则,失去了时间意义,效果就不大了。同时让同学背诵范文,做好语言积累。高考的书面表达恰好与我们训练过的一篇材料极为相像,减轻了同学的压力增加了同学的信念。