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这场雨很快就停了。此时已是中午,我俩坐了下来,吃着自带的干粮,准备休息一会儿。 “哎,幸亏有你的提示,我们才带了伞……对了,你是怎么知道今日会下雨的?” 我笑而不语,拿出笔和纸,在纸上画了一团呈条纹状的的,一卷一卷的,像逗号的东西。 “这是……钩卷云吗?” “嗯。昨天我无意中发觉,天空消失了钩卷云。‘天上钩钩云,地上雨淋淋’。这表示低气压接近,一天后将会下雨。” “哦!原来云就是天气的‘招牌’,不同的云就代表不同的天气,”好友仔细地点点头,说道,“看来我还得多科普科普这方面的东西啊!” 我朝天上瞟了一眼,立刻眉头紧锁。原来,雨过天晴之后,天上消失了呈绵羊毛状的,分布较密集的高积云。一阵观看之后,我发觉它们与太阳是相向而行的!也就是说高积云正在由西往东飘!我脑中快速做出了推断。 “糟糕,天上的高积云正在向东飘,天气还要变坏!” 可这时返回早已来不及了。慢慢的,天上又消失了让人头疼的高层云。它就像是灰蒙蒙的布帘,所到之处只能?发现模糊的影子。不仅如此,它还变得越厚越暗。看来,一场大雨是在所难免的了! 果不其然,伴随着老天爷“轰隆”一声怒吼,暴雨如注。我和好友撑着伞,困难地走在大风大雨之中,脚下全是泥泞。 “伞!我的伞!”好友慌张地叫起来。 我回头一瞥,那把原先就有些劣质的伞此时被风吹到了极远处,而且都快要解体了。我当机立断,拉着好友,跑到到了一个极佳的避雨处——一个岩洞。 岩洞里头阴暗潮湿。我俩不敢深化,在洞口待着。我拿出早有预备的两条毛毯,披在我俩身上。 雨始终下,外头一片昏暗,视野也特别差。 我们吃光了干粮,靠在岩壁上休息。不知不觉,竟在昏沉中睡去…… 醒来之后,已是其次天一早。此时,老天爷的“痛哭”仍在连续。我特别难过,向不远处的山麓看了一眼,它四周环绕了一圈不规章的散片云朵…… 什么,不规章的散片云朵?我惊喜地跳了起来,一番认真观看后,最终确认这就是碎层云。我知道,不一会儿,天空中将会消失一轮金色的天体,向大地洒下万道金光……学校六班级叙事作文1200字:我与书的不解之缘 书,是一位良师益友,带我从懵懂走向成熟;书,是一盏明灯,给我指引正确的方向;书,是一只帆船,带我游览学问的海洋…… 说起书,我和它可有着不解之缘。妈妈说我看的第一本图画书是《三只蝴蝶》,那年我三、四岁吧。一天,我正哭闹不停时,当老师的阿姨来我家,给我买来了好几本图画书。当她将图画书放在我眼前时,我立即停止了哭闹,小手摩挲着书上五颜六色的图案,竟然破涕为笑了。妈妈和阿姨笑了。在妈妈生动地述说下,我算是阅读了人生的第一本书。也是从那时起,我喜爱上了书。每天都会咿咿呀呀地指着书让妈妈读故事。家里的书也从今慢慢多了起来。到了幼儿园,由于识字不多看得大都看的还是带图画的书,那时我已经能自己看懂一本又一本的图画书了。幼儿园里我常常捧着书宁静地坐在位子看着,也由于这样时时受到老师的表扬。《安徒生童话》、《格林童话》《一千零一夜》等等童话书,我都已经看得滚瓜烂熟了。书里一个个精彩的故事,将我的童年编织的五彩斑斓。那时的我,在幼儿园已经是小出名气的小书迷了。 上学校之后,我对书的喜爱更加一发不行整理了。随着识字量的增加,我已经不再局限于童话故事书了。《中华上下五千年》、《调皮包马小跳》、《我的野生动物伴侣》……在书中我知道了中华几千年的沧桑历史;体会到了珍爱动物的重要性,在书中,我熟悉了秦始皇、张海迪、高尔基许很多多的名人……我爱?阅读,沙发上,餐桌旁,甚至在课堂上都能?发现我孜孜不倦的身影。 记得那是二班级时的一节语文课,老师讲得津津有味,同学听得全神贯注,那我在干嘛呢?我正低着头钻在抽屉里“仔细”地看《海底两万里》呢。探险的故事真精彩啊!正值我入迷的时候,老师走到我身边,冷不防地从我手中夺走了那本书。只听得耳边飘过一句话:“下课到我办公室里来!”立刻,我抬起头,张着嘴巴糊涂了:现在正上课着呢!等着批判吧! 可是好景不长,没过多久这样的事情又再次发生!那次,老爸送我去上书法班,我在家里静静地拿起一本《水浒传》,快速塞进了书包。上课了,楼老师一手拿着用了一半的绿色粉笔,一手拿着他那又细又长的橡皮棍,其他同学正笔直地像一个个士兵一样坐着,我又故伎重演,把头埋在抽屉里。当我读到“萧让拿着印章正往信上盖”的时候,便想:印章上的名字是谁的呢?这时,楼老师指着一个印章上的字,问:“张邓征武,你来回答,这上面写着什么字?”我脱口而出,大叫:“翰林蔡京!”老师先是一愣,然后哈哈大笑,接着全部同学都跟着笑了起来,我挠挠头皮,红着脸尴尬地笑了。同学们,上课可千万不能看课外书啊!不仅学不好学问,还会闹出笑话啊! 但是,这些读书路上的小插曲,不会阻挡我对阅读的喜爱。书中自有千钟粟;书中自有黄金屋;书中自有颜如玉。我为我有这金色的童年而感到庆幸,感到幸福,感到欢乐。书成了我生活中必不行少的一部分。书,让我懂得了人生,懂得了才智,懂得了友情。同学们,让我们与书为友吧!学校六班级叙事作文1200字:老师的恶作剧 “叮铃铃”,上课铃响了。陈老师抱着一大摞作业,走了进来。 “现在布置双休日家庭作业。”说完,陈老师便抽出一根粉笔,转过身,在黑板上写着。我们从容不迫地拿出作业登记本,五指翻飞,快速抄写。心里一阵窃喜:哈哈!这么早布置作业,可以在放学前写一点。 这时,教室里宁静极了,只能听见同学们奋笔疾书的沙沙声。不一会儿,我们统统抄好了,得意洋洋地合上了笔盖。谁知,当我们交头接耳时,陈老师意味深长地凝视着我们,然后又在黑板上写:作业七、作业八、作业九……咦,怎么又“冒”出三样作业?同学们惊异了,嘴巴开成了圆圆的“o”字形,一张一合,不知在嘀咕什么,眼里闪过一道惊诧的光,但随即被不动声色所掩盖。我想:没事,不就多了三样吗?肯定是我们的表现让老师为之震动,给的“奖赏”。 “啊?作业十,十一。怎么还有!”一声鬼哭狼嚎的哀叫声如惊雷般从人群中突然响起,似一根导火索,滋滋作响,将整个教室的不满气氛瞬间点燃。同学们个个锁着眉头,紧抿双唇,担忧的光在明眸间模糊闪动,似两颗寒星。但还是咬着牙,硬生生地把这口气咽了下去,愤愤不平地抄写着。 当写到十二时,教室里开头沸腾:有的重重地拍打桌子,以表*;有的仰天长啸:让暴风雨来得更猛烈些吧;有的在椅子旁上蹿下跳,活像只猴子。他们满脸怒容,鼓着腮帮子,瞪着眼珠子,仿佛轻轻触碰,立即喷发。陈老师却站在讲台上,眼睛微眯,朱唇轻启,开放一个诡异的微笑,显得深不行测。 嗯?有异样。正亲密地凝视着她,托腮思考时,转瞬间,陈老师又拿起了“审判神笔”在黑板上大笔一挥,十三!十四!天啊!我立刻欲哭无泪,仿佛世界一片空白,而我就在这虚幻的世界里漂浮着。突然,原本娟丽清秀的字乱成一盘散沙,重新分散在一起,像一头披头散发的野兽,凶狠地扑来。我只好用手撑着下巴,靠着桌子,不让自己摔倒。在哽咽的蒋壮再也忍不住了,一手靠着额头,一手摘了眼镜,原本乌黑的脸,一下子被渲染得通红通红。陈伟豪一改镇静的态度,从椅子上悄然滑落,像一片轻飘的叶子般,无力地跪在地上……窗外,天空黑沉沉的,压抑得让人喘不过气来。萧瑟的寒风吹过,发出“呼呼”的声响,让人听了毛骨悚然。此刻,原本甜蜜的声音对我们来说只是一把把利剑,刺向每一个人的心脏。天昏地暗,作业似发狂的海水,源源不断地涌来,沉没了我们的身体,更沉没了我们的盼望。 银铃般的笑声突然扩散开来,抬头看,每个同学的笑容似涟漪般漾开,多么绚烂,多么兴奋!咦,莫非他们难过过度就成这样了?我顺着他们的目光看向黑板,什么!是幻觉吗?我僵硬的脸立刻松弛,长长呼出一口气,身子也软软地瘫倒在椅背上,忐忑担心的心也安静下来。七至十四样作业可不做!