文档介绍：该【2024年幼儿园语言诗歌教案精选15篇 】是由【haha】上传分享，文档一共【47】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年幼儿园语言诗歌教案精选15篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年幼儿园语言诗歌教案精选15篇幼儿园语言诗歌教案1 活动目标: 1、感受诗歌内容的情趣。 2、能大胆想象和仿编。 3、能将仿编的诗歌《树叶》朗诵给大家听。 4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 5、理解诗歌内容,丰富相关词汇。 活动准备: PPT课件、动物头饰若干 活动过程: 一、导入 PPT展示树叶从树上飘落到地面的图片。 提问:图上有什么?树叶发生了什么变化? 二、PPT出示图片 1、这时候一只小蚂蚁着急地走来了,他回家要过河,于是就捡起一片树叶。 提问:他会用树叶干什么?(当成小船) 小蚂蚁捡起一片,它是我的渡船。 2、下雨啦,一只小猴淋着雨跑过来,他也捡起一片树叶。 提问:他会用树叶干什么?(当成雨伞) 小猴捡起一片,它是我的雨伞。 秋天的树叶这么美,还会有哪些小动物会来呢? 3、完整欣赏《树叶》PPT 提问: ①还有哪些小动物来捡了树叶? ②他们都当作了什么? 4、朗诵诗歌。(我们把小动物的话编成了一首好听的诗) 我们来学着小动物的样子朗诵一遍这首好听的诗歌吧! 三、仿编诗歌(小动物们捡起树叶捡得这么高兴,别的小动物看见了,也想来捡树叶。我们来看看又来了哪些小动物吧!) 1、PPT分别出示图片(小兔,小刺猬,小松鼠,毛毛虫) 引导幼儿想象它们分别会把树叶当成什么?(信纸,帽子,棉被,房子) 2、尝试仿照前面的句式仿编。 3、幼儿自主选择动物头饰进行表演。 结束:今天我们不仅学了一首美丽的诗歌,还自己创作了一首。回家以后去表演给爸爸妈妈和你的好朋友看吧!幼儿园语言诗歌教案2 1、帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美,并学会朗诵诗歌。 2、引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想象力和创造力。 3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。 4、培养幼儿乐观开朗的性格。 1、PPT课件包含:蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园教室。 2、打印图片和背景:天空、树林、河水、草地、红花、教室;白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。 3、白板或黑板、画纸和记号笔(人手一份)。 配套课件:大班语言诗歌课件《家》PPT课件 一、观察图片,熟悉诗歌内容。 1、今天,老师要和小朋友一起欣赏一些美丽的地方,请小朋友仔细看看这些地方是哪里(出示PPT),问:小朋友你觉得这些地方漂亮吗?你知道这些是什么地方吗?(蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地),小朋友说的真好,我们继续往下看,(继续出示PPT)这些地方又是哪里呢?(清清的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园)。小朋友你们喜欢这么美丽的地方吗? 2、这里的小主人知道小朋友们要来,早早的就出来欢迎了。(小朋友们好,你们好)。看看它们是谁?(白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的图片),并请小朋友一起模仿它们的动作、声音等。 3、师:小主人们都来欢迎小朋友了,可是他们遇到了一个困难,找不到自己的家了,想请小朋友们帮忙把它们送回家,你们愿意吗?(请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到白板背景图中,并说出完整的句子。比如:蓝蓝的天空是白云的家)。 4、小朋友们把小主人都送到了自己的家,小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。 大班语言诗歌公开课教案《家》含PPT课件 二、仿编诗歌。 1、师:蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家?(太阳、星星、月亮),树林、草地、河水、花儿、幼儿园还可以有其他小主人去住呢?老师为小朋友准备了笔和纸,请你想一想、画一画,还有谁可以住在这些漂亮的地方?画好后带上你的画回到座位上。(幼儿按照小组到座位上画一画) 2、幼儿操作,老师巡视。 3、(幼儿操作回座位),谁愿意来介绍一下,你画了什么,什么地方是它的家?(把幼儿的画贴在相应的家里)教师与幼儿、家长一起朗诵仿编的诗歌。如:蓝蓝的天空是太阳的家,密密的树林是蘑菇的家。绿绿的草地是小兔的家,清清的河水是小蝌蚪的家。红红的花儿是蜜蜂的家,快乐的幼儿园是老师的家。 三、教师小结: 我们小朋友可真能干,今天不但学会了朗诵诗歌,而且还学会了仿编诗歌。现在请小朋友带上你的画和爸爸妈妈一起编一编诗歌。 附诗歌《家》 蓝蓝的天空是白云的家, 密密的树林是小鸟的家, 绿绿的草地是小羊的家, 清清的河水是小鱼的家, 红红的花儿是蝴蝶的家, 快乐的幼儿园是小朋友的家。 活动反思: 诗歌《家》是一首结构简单富有童趣的诗歌,它将白云与天空、小鸟与树林、小羊与草地、小鱼与河水、蝴蝶与花儿等一对对依恋关系的事物,描绘出一幅幅生动、温馨的画面,让从中到大自然的丰富多采和家的温馨,从而引发他们认识世界,了解现实中各种客观事物之间的一些简单联系的。幼儿园语言诗歌教案3 活动名称: 诗歌——太阳和月亮 设计意图: 《太阳和月亮》是主题“白天和黑夜”中的一个素材点,根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点,根据幼儿的生活经验,我将原有的诗歌进行了改编,将诗歌中的植物全部改为了动物。 小班孩子喜欢琅琅上口的,于是,我试图通过让幼儿对的欣赏和简单的创编,在满足孩子喜欢有节奏的语言的同时,让孩子体会文学作品的情趣。 教案目标: 1、理解诗歌内容,能根据自己的生活经验区分白天和黑夜。 2、在初步掌握诗歌结构的基础上,启发幼儿根据已有的经验进行创编。 教案准备: 太阳、月亮、小鸟、小兔、小朋友图片 教案过程: 一、导入,引起兴趣: 1、今天,老师请来了两位客人,看看是谁呀?(太阳和月亮) 2、太阳是什么时候出来的?月亮是什么时候出来的呢? 3、过渡:太阳和月亮带来了一首好听的诗歌,名字就叫《太阳和月亮》,想听吗?仔细听听,诗歌里有谁/ 二、感知理解,学****诗歌 (一)第一次欣赏:(不出示任何教具) 1、你听到诗歌里有谁呀? 过渡:听听诗歌里还有谁?他们怎么样了 (二)第二次欣赏:(边出示教具边朗诵)幼儿园语言诗歌教案4 教学目的:通过表演、实践故事,引导幼儿懂得只有团结协作,才能做好或完成一件事情。 准备:五兄弟指偶,笤帚一把 活动与指导: 。 :⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了? :幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶,边说儿歌,边做手指游戏。 附故事:手指五兄弟的争吵 有一天,小玉刚想上床睡午觉,忽然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说:"我是你们的大哥,我最有用了。"食指说:"瞎说,瞎说,我最有用。"中指、无名指也嚷嚷开了:"我最有用!""我最有用!"小拇指一听,笑了:"哈哈,我最有用!咱们光嚷嚷有什么用?总得讲出点道理才行啊!" 大拇指马上说:"我先说!人们都管我叫大拇指哥,小玉夸奖什么的时候,总是把我伸出来,说真好,真好,第一第一,我当然最有用啦!" 食指说:"你是老大哥怎么啦,你没有我长得高!我最有用。小玉要尝一样好吃的东西,总是用蘸一下,谁听说让你蘸过呀!" 中指说:"别吹牛了,你有我高吗?我在五个兄弟里最高,所以人们管我叫中拇,比高呀,那可数我第一!" 无名指也嚷嚷开了:"你们都别说了,我紧有用,人最喜欢我,管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指,都是戴在我身上的!" 小拇指说:"你们说的都不错,可是最有用的得数我!小玉耳朵痒了,就用我来抠。" "不对,我最有用!" "不对,我最有用!" "……" 呵,这兄弟五个吵起来了。小玉一听,觉也睡不着了,他咯咯地笑了。五个指头兄弟 "对、对,还是让小玉说说吧,我们谁最有用?" "我看你们别争了,父们都用。有些事一个人就办不了,要靠大家才能办好。" "我不信。" "我也不信。" "好,不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头,拿起这把笤帚扫扫地?" 大拇指说:"我能!" "好,试试吧!" 大拇指想,这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来,可是不知为什么,笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说:"还是我来吧!" 食指过去了,它把身子弯过来一勾,真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地,笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了,谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我,我看看你,都不说话了。小玉又跟他们说:"来,你们大家一起使劲,看看能不能把笤帚拿起来!" 五个指头一合作,一下子就把笤帚拿起来了,哗啦,哗啦,把地扫得十净极了。 小玉问大家:"你们说谁最有用啊?" "我们都有用,团结起来力量大!" 五个指头都不说话了,小玉躺在床上,不一会就睡着了。 建议:请幼儿体验:团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境,活动形式可以把幼儿分成若干组,每组负责做一件事情,如:擦桌子、扫地……。 幼儿园中班语言教案:表情 活动准备: 人手一面镜子,表情卡每人一套,图片每人一幅(情节、风景、色彩图等),多媒体课件 活动过程 (一)引导幼儿谈论脸部的各种表情 1、活动开始,引导全体幼儿观察老师的表情(笑) 今天,有这么多老师来做客,小朋友高兴吗?那你们看冯老师高兴吗?你怎么知道老师很高兴?(老师在笑)那你又是怎么知道老师在笑的? 辅助提问:老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了? 师:哦,眉毛弯了,眼睛眯起来了,嘴巴往上弯了,小朋友就知道老师在笑了。 师:那现在,我们一起拿出小镜子,看看自己是怎么笑的? 2、笑是一种表情,除了笑还有什么表情? 幼儿照镜子看看、找找、说说、做做。 (1)你找到了什么表情?来,到上面来表演给小朋友看。(幼儿模仿) (2)根据回答出示表情图,说说表情,进一步感知明显特征。 (二)听故事找表情 表情可真有趣呀,看看大家的脸可以找到表情。其实,在听故事的时候,表情也会发生变化。下面,老师要请小朋友有来听听、看看一个故事,你们想想在这个故事里能找到什么表情?在什么地方找到了这个表情?