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学幼、小过渡期很难适应。难改幼儿园的****惯。二、教材分析和教学目标(一)数与代数1、第一单元《生活中的数》。基于儿童数数的阅历,结合详细的情景熟悉10以内的数的意义,会认、会读、会写0——10的数,会用它们表示物体的个数或事物的挨次,初步体会基数与序数的含义,初步感受“数”与生活的亲密联系,初步体验学****数学的乐趣,初步形成良好的学********惯。2、其次单元《比较》。通过比较详细数量多少的数学活动,获得对“>、<、=”等符号的意义的理解,并会用这些符号表示10以内的数的大小;经受比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思索活动,体验“比”的方法的多样性与合理性;并在描述或倾听各自思索过程的沟通中,体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性。